實踐與體驗中學習、閱讀與互動中成長
三、在交流互動中獲得家園教育工作的雙贏
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，是孩子的第一所驛站，家長是孩子的第一任老師，隨著孩子長大走進幼兒園，幼兒園里絢麗多彩的集體生活又成了他們成長中不可缺少的一部分。為了讓幼兒園與家庭緊密聯系、相互配合，更好的開發家長這一教育教學活動的有利資源。我們開展一些由家長參與的助教活動，我們本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與，從而架起這座家園聯系的橋梁，讓家長根據自己的特點、專長，自愿報名，走進幼兒園，和教師一起組織教育活動，為孩子的成長提供幫助。
本學期的家長助教活動：“我會泡茶”活動中孩子們參與活動的積極性非常地高，能很有興趣地觀察和探索茶的形狀、顏色、味道。在欣賞茶具的時候，他們能夠從茶具的色彩、造型、圖案等各方面來談論自己的見解，體驗茶具所表現出來的美。他們感受到了中國茶文化所帶來的美，體驗到了茶文化的魅力。通過讓小朋友親手摸摸，聞聞，嘗嘗了解茶葉在泡茶過程中的變化，讓幼兒直觀的了解了泡茶的過程，認識了各種茶具，知道了喝茶的好處，品嘗的各種茶水的味道。課后還有許多小朋友自己拿起茶葉泡起了茶喝。給幼兒留下了非常深刻的印象。通過這次助教活動，讓我看到了家長參與的熱情及家長參與教學的可能性。家長有能力參與助教活動。
12月份舉行的家長展示活動，小朋友的反應都出奇的好，和老師的配合也非常默契，讓家長充分了解了幼兒在園的半日活動情況和每個孩子的發展水平。尤其是做操和手工活動時，小朋友十分投入，精神飽滿，注意集中，手工作品都是自己看著示意圖完成的。在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。通過一些列的家長活動，家長更理解老師的工作，老師與家長成了更好的教育合作伙伴。有家長的支持，幼兒園的活動開展得更加豐富多彩；有老師的指導和幫助，家長的教子會更加科學有效。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。家長也有對我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，家長更多的了解孩子的發展情況，家園協調一致共同促進幼兒的健康成長，獲得家園教育上的雙贏。
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少；創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。