小班音樂(lè)活動(dòng)——開(kāi)心旅行
“青蛙的歌好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友當(dāng)小蜻蜓，老師當(dāng)老青蛙，咱們一起來(lái)唱歌。”
“小朋友，誰(shuí)愿意做老青蛙，誰(shuí)愿意做小青蛙呢?大家一起高高興興地唱起來(lái)吧(幫幼兒分組)，記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦!”
四、游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”，結(jié)束活動(dòng)
“孩子們，今天出來(lái)旅行，你們玩得高興嗎?哎呀!肚子好餓啊，我們?nèi)プ胶οx(chóng)吃吧。青蛙是怎么捉害蟲(chóng)的?(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲(chóng)的動(dòng)作)現(xiàn)在讓我們蹦蹦跳跳地捉害蟲(chóng)吧。聽(tīng)到高高的聲音就跳得高高的，聽(tīng)到低低的聲音就跳得低低的(放高低不同的音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)跳躍)。來(lái)捉害蟲(chóng)啦!(教師手拿竹竿，挑著蟲(chóng)子，做高高低低的動(dòng)作，幼兒蹦跳著捉)哇!吃飽了，也跳累了，我們回家啦!”
活動(dòng)反思
《開(kāi)心旅行》在山東省編教材中是以帶幼兒外出遠(yuǎn)足的形式出現(xiàn)的，我根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合在音樂(lè)教學(xué)方面的研究探索，將其改成了讓幼兒辨別音的高低。整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，幼兒輕松自然地在玩中學(xué)。用兩只青蛙的不同聲音表現(xiàn)音的高、低，幼兒理解起來(lái)特別容易，收到了很好的教學(xué)效果。但個(gè)別細(xì)節(jié)在今后的教學(xué)中還有待注意：一是要關(guān)注個(gè)別幼兒，讓所有孩子都參與到活動(dòng)中；二是要注意手偶的擺放位置，因?yàn)橛變簩?duì)手偶特別感興趣，在最后的活動(dòng)中有部分幼兒去和手偶玩，沒(méi)有參與到活動(dòng)中。