精選幼兒園小班教案范文匯總（精選12篇）

精選幼兒園小班教案范文匯總 篇1

　　主題名稱：

　　你想到了什么

　　課題名稱：

　　聲音的聯想

　　活動目標：

　　1、運用聽覺感受大自然的變化。

　　2、培養想象與表演能力。

　　3、能辨別出不同的聲音，并對聲音產生豐富的聯想錄制各種聲音（風聲，警車，咳嗽，玻璃碎了，鼓掌，）

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　錄制各種聲音（風聲，警車，咳嗽，玻璃碎了，鼓掌，羊，牛，狗。貓叫聲）

　　活動流程：

　　（一）感知聲音播放音樂（風聲）提問，你聽到了什么？你還聽到過什么樣的風聲？現在這個季節的風是什么聲音？那冬天的風呢？如果用身體表示應該怎樣做呢？

　　（二）游戲大風與小風

　　我知道小朋友最喜歡玩游戲了，咱們來玩個叫《大風與小風》的游戲好不好？

　　1。先商量一下大風用身體怎么表示，小風用身體怎么表示。

　　2。介紹游戲規則后玩游戲。

　　通過商量，定位雙手上舉為大風，平舉為小風。當老師雙手上舉發出大風的聲音時，小朋友可以做翻滾，跑步等動作，以表示大風吹來；雙手平舉發出小風的聲音時，小朋友輕輕移動，以表示小風吹來。（老師邊說邊示范）

　　（三）尋找生活中的聲音

　　讓幼兒說一說，生活中還聽到過那些不同的聲音？（汽車聲，動物叫聲等）

　　（四）聽錄音，想象感受音樂的多樣性（警車，咳嗽，玻璃碎了，鼓掌）生活中有這么多不同的聲音，咱們來聽聽電腦里播放的是什么聲音。播放課件：不同的聲音，聽到這些聲音，你們會想到些什么？幼兒：警車，咳嗽，玻璃碎了，拍手。老師小結：不同的聲音能告訴我們不同的事情，我們可以根據聽到的聲音猜一猜，發生了什么事情？

　　（五）聽聲音想象（羊牛貓鳥叫聲）下面來聽一聽這段音樂里發生了什么事情。1。播放許多小動物的聲音，問：你聽到了什么？猜猜他們為什么叫？說一說他們之間發生了什么事情？（小羊咩咩咩，找不著媽媽了）2。播放小羊小牛交替的叫聲問：小羊小牛再說什么？誰來表演一下？

　　（六）結束部分：再次播放音樂故事，引導幼兒表演故事。

　　（七）活動延伸：制造聲音原來我們生活當中時時刻刻都能聽到聲音，那能不能自己制造聲音？咱們到院子里試試吧。

　　活動反思：

　　通過游戲和音樂提高幼兒對聲音的興趣，幫助幼兒聯系生活經驗展開豐富想象。運用了小動物的聲音讓幼兒想象，充分感受小動物的心理活動。注意運用正確的語言，引導幼兒展開想象"

　　課后小結：通過游戲和音樂提高幼兒對聲音的興趣，幫助幼兒聯系生活經驗展開豐富想象。運用了小動物的聲音讓幼兒想象，充分感受小動物的心理活動。注意運用正確的語言，引導幼兒展開想象。

精選幼兒園小班教案范文匯總 篇2

　　活動目標：

　　1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。

　　2、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　3、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　活動準備：

　　1、已學過游戲《我們都是好朋友》

　　2、歌曲《找朋友》

　　3、已與同伴一起做過游戲。

　　活動過程：

　　1、歌曲《找朋友》

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。

　　（放兩遍音樂。）

　　2、游戲《我們都是好朋友》

　　（出示小鳥的頭飾）師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

　　（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

　　（2）讓幼兒在此基礎上進行創編。

　　師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？

　　幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。

　　3、說說自己的好朋友師：剛才我們都找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的'好朋友呢？

　　（1）幼兒交流自己的好朋友。

　　說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

　　（2）教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋，老師也愿意和他們做好朋友。

　　（3）數朋友。

　　師：老師有2個好朋友，你們有幾個呢？

　　幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。

　　4、游戲：《找朋友》

　　師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！

　　（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。

　　延伸活動：

　　我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什么東西有好朋友。

　　活動反思：

　　本此活動構思巧妙，將枯燥的社會性活動融入到孩子喜歡的游戲中，并從兩個小朋友的交往到多個小朋友的交往，以層層深入的方法進行施教，符合幼兒的年齡特點，體現了尊重幼兒，同時以提問及讓孩子在親身參與和感受中，了解了與同伴交往中的正確言行，注重了孩子發現問題，解決問題的能力的培養，收到了較好的教學效果。

精選幼兒園小班教案范文匯總 篇3

　　一、活動目標

　　1、能說出生活中配合使用的兩樣東西，初步關注、發現事物間的關系。

　　2、懂得好朋友要友好、合作。

　　3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　二、活動準備

　　1、茶壺和水杯實物。

　　2、掛圖，故事磁帶。

　　3、一段輕快的音樂。

　　三、活動過程

　　1、兩個好朋友。

　　教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友，他們說得對嗎？為什么？

　　教師當場使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話，表現親密的朋友關系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了。”茶壺說：“水杯兄弟，請站好了，我來了！”

　　雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友，對嗎？為什么？

　　2、誰和誰是好朋友。

　　教師出示掛圖，完整講述故事一遍。

　　在故事里，誰和誰是好朋友？誰和誰不是好朋友？為什么？

　　你們還知道誰和誰是好朋友？請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。（如小朋友和幼兒園是好朋友等）

　　教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進去，使幼兒體驗到參與的快樂。

　　3、尋找好朋友

　　請幼兒說說：在我們班里，誰是你的好朋友？

　　在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。

　　四、活動建議

　　1、幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動，幼兒可以發現事物之間的關系，并盡快熟悉小伙伴。

　　2、應有意識地引導幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關系。

　　3、因仿編難度不大，可啟發幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機會表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結果記錄下來。

　　附：一對好朋友

　　茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”

　　水杯說：“對！”

　　桌子對椅子說：“我們是一對好朋友。”

　　椅子說：“對！”

　　鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友。”

　　鎖說：“對！”

　　雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友。”

　　雨鞋說：“對！”

　　鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友。”

　　小鳥說：“不對！不對！”

　　小鳥說：“我的朋友是藍天、白云、大森林和綠草地。”

　　小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”

　　教學反思：

　　活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的'需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

精選幼兒園小班教案范文匯總 篇4

　　活動目標

　　1、體會泥工活動的快樂。

　　2、能運用捏、搓等技巧，發展動手操作能力。

　　3、學習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　5、激發了幼兒對餅干好奇心和探究欲望。

　　教學重點、難點

　　重點：能運用捏、搓等技巧，發展動手操作能力。

　　難點：學習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

　　活動準備

　　1、為每個幼兒準備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

　　2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂

　　活動過程

　　第一部分：情景表演導入活動。

　　請另外一個老師扮演兔媽媽，我扮演羊媽媽，小朋友扮演兔寶寶。

　　兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。在吃餅干過程中，羊媽媽引導寶寶觀察餅干上有什么？餅干好不好吃？激發兔寶寶要學習做餅干的興趣。

　　（引導幼兒去別人家做客要有禮貌，學習使用禮貌用語。）

　　第二部分：羊媽媽示范如何使用工具制作餅干，兔寶寶觀察并模仿做動作。

　　首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動作。接著我引導幼兒觀察，用什么將橡皮泥壓平？怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的`餅干？又是用什么東西給餅干印上花紋的？在這個環節里，我重點講解了如何使用模具做出不同的餅干。

　　第三部分：兔寶寶自己學做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導。（放音樂）

　　在指導的過程中引導兔寶寶還可以做各種顏色的餅干，印花的時候不要太用力，注意桌面衛生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手，活動結束。

　　教學反思

　　我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發展了幼兒的動手操作能力。

　　小百科：餅干的詞源是“烤過兩次的面包”，是從法語的bis（再來一次）和cuit（烤）中由來的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的，可作為旅行、航海、登山時的儲存食品，在戰爭時期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。

精選幼兒園小班教案范文匯總 篇5

　　設計思路

　　《小松鼠理發師》這部動畫片幽默詼諧，采用水墨畫的表現形式，畫風清新，畫面以淺灰色為基調。故事主要講述了小松鼠理發師為綿羊、綠毛龜、刺猬、獅子和狐貍等動物設計發型、理發的事情。故事中有小松鼠理發師為動物們設計發型而動足腦筋的情節、有小松鼠理發師使用理發工具的細節描寫、有動物們理完“頭發”之后欣賞自己的動作和表情等的特寫，整個故事生動而有趣。

　　小班角色游戲“理發師”的目標是讓幼兒了解理發師的勞動過程，愿意參加“理發”。將這個故事有機融入到小班角色游戲“理發師”，中恰到好處。為此，我設計了這個活動，希望通過活動萌發小班幼兒在游戲時當理發師的興趣，并且愿意玩角色游戲，有“小理發師”和“顧客”的角色意識。此外，選擇這樣的素材還可以讓幼兒感受中國水墨畫的獨特韻味。

　　活動目標

　　1.聽賞故事，幫助幼兒了解理發師的勞動，豐富理發師角色的內容。

　　2.樂意嘗試模仿理發師的動作，大膽表達表現。

　　活動準備

　　“理發店”所需的各種工具、自制理發店門口的旋轉燈、視頻課件等。

　　活動過程

　　一、出示標志，引發興趣

　　1.出示理發店門口的旋轉燈。

　　(自制教具“旋轉燈”：在燈的上方用白色的絲線連接燈，活動前先旋轉絲線，當提起絲線的時候，隨著絲線的回旋，下面的燈自然就會呈現旋轉的霓虹燈場景)。

　　2.提問：這是什么?你們在哪里見過?

　　3.小結：這是理發店的標志，在許多理發店的門口都能見到。

　　【設計意圖：活動開始部分選用直觀的教具，讓理發店的標志在幼兒面前旋轉，一下子吸引小班幼兒的注意力，引起他們對活動的興趣，并能引導幼兒回顧生活經驗。】

　　二、視頻導入，解讀故事

　　1.了解理發師理發時使用的工具。

　　(1)小松鼠要開一個理發店，需要哪些工具呢?

　　(2)理發師為你們理發的時候，會使用哪些工具?

　　(引導幼兒回憶，他們會說有剪刀、吹風機、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼兒共同回憶的過程中，教師通過展示圖片幫助幼兒規范地表述理發工具的名稱，幫助幼兒認識并會說出這些常用的理發工具，使幼兒積累使用這些工具的角色經驗。)

　　2.了解理發師的勞動過程。

　　(1)小松鼠的理發店開張了，迎來了第一位顧客，該怎樣和顧客打招呼呢?

　　(引導幼兒學會禮貌交往，主動向人問好。)

　　(2)小松鼠理發師是怎樣為綿羊小姐理發的?綿羊小姐滿意嗎?你從哪里看出來的?

　　(出示畫面特寫，綿羊小姐照照鏡子，笑瞇瞇地離開了。)

　　(3)森林里還有誰來找小松鼠理發師理發?

　　(引導幼兒思考，猜猜、說說還有哪些動物會來?)

　　(4)依次出示綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍的畫面。

　　A.提問：猜猜小松鼠理發師分別會為他們設計什么樣的發型?動物們會滿意嗎?

　　(播放一段視頻，讓幼兒完整欣賞小松鼠理發師在接待每位顧客的時候，先是設計思考，然后再通過修剪、卷發、吹風定型來為顧客卷發，接著讓顧客照鏡子，提出看法，完整地感受理發師接待顧客和理發的整個過程，豐富和再現生活情境，了解理發師的勞動過程。)

　　B.通過圖片、視頻讓幼兒觀察綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍不滿意卷發的表情、動作，并引導幼兒討論不滿意的原因。

　　C.小結：獅子不滿意自己的新發型，覺得自己不威風了；刺猬不滿意自己的新發型，因為它不能背果子回家了：狐貍、綠毛龜不滿意自己的卷發形象，因為卷發并不是它們想要的發型，顯得很難看。原來不是所有的顧客都適合做卷發的造型。

　　(5)顧客不滿意的時候，小松鼠理發師該怎么辦?

　　小結：理發師要根據顧客的意見及時想辦法調整發型，盡量做到讓顧客滿意。

　　(出示畫面：這部分插入音頻鏈接，讓小松鼠理發師與動物對話，聽取顧客的.意見后及時調整、更改發型設計，直到顧客露出滿意的笑容。過程中注意引導幼兒模仿小松鼠和動物之間的動作、語言的交流，豐富幼兒做理發師的角色語言。)

　　(6)學小松鼠理發師理發，模仿理發師的動作。

　　A.讓幼兒跟著音樂律動念兒歌“剪剪剪、吹吹吹，小刺猬的頭發真神氣”或者“卷卷卷、吹吹吹，小綿羊的發型真漂亮”。

　　(以兒歌的形式幫助幼兒鞏固小松鼠理發師理發的基本動作，激發幼兒樂意模仿的愿望。)

　　B.可根據活動情況模仿2～3次。

　　小結：小松鼠理發師明白了，不同的顧客喜歡不同的發型，理發師要為顧客們設計他們喜歡、滿意的發型，原來理發師的工作很辛苦。

　　【設計意圖：這個環節動靜交替，讓幼兒看看、說說、學學，了解理發師的工作程序：先思考、再理發，并且要根據顧客的意見及時調整。采用視頻和圖片交替出示的方法，既有符號的解讀又有思考的驗證過程，讓幼兒始終保持活動的興趣。幼兒在有了初步經驗后開始模仿為動物顧客設計發型，并闡述自己的理由，不知不覺中豐富了經驗，了解了理發師的工作過程。】

　　三、延伸活動

　　1.頭發長了要經常理。

　　(1)出示小邋遢的照片，引導幼兒說說對他的看法。

　　(2)看看誰來了，你們喜歡他嗎?為什么?

　　小結：生活中，整潔干凈的小朋友讓人喜歡，我們要經常理發，讓自己又“帥”又“漂亮”。

　　2.角色游戲：小小理發師。

　　你們想不想當理發師?來為小邋遢理發吧。

　　【設計意圖：小邋遢的形象隨著音樂出現，幼兒自然會說出這個形象很“邋遢”，從而讓幼兒知道頭發長了要及時理發，做個干凈整潔的孩子才會得到別人的喜歡，最后引發幼兒進行角色表演的愿望。】

精選幼兒園小班教案范文匯總 篇6

　　活動目標

　　1、能較專注地傾聽同伴的談話，了解別人的談話內容，表達自己的見解。

　　2、能圍繞“冷飲”這一話題，學習用連貫的語句表達自己的意思。

　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、初步了解冷飲的小常識。

　　活動準備

　　1、收集各種冷飲的包裝紙、盒。

　　2、小桌子3——4張。

　　活動過程

　　1、游戲：冷飲店。

　　在桌子上放著各種冷飲的包裝紙、盒，教師與幼兒玩“冷飲店”游戲，激發幼兒談話的興趣。開始，由教師扮售貨員，幼兒扮兩三位“顧客”來買冷飲。要求幼兒說出冷飲的名稱，“售貨員”才賣給他，然后“顧客”拿著冷飲坐回座位。接著，請3——4名幼兒扮售貨員，分別站在小桌子后面，接待“顧客”，玩法同上，直到每人都買到一樣冷飲為止。

　　2、將幼兒分成若干小組，或隨意找朋友自由交談。幼兒根據自己買的冷飲，談談它的名稱、味道和包裝紙、盒的特征（顏色、花紋）。

　　3、在群體面前講話。鼓勵幼兒將自己與同伴自由交談的內容大方地講給小朋友聽，可圍繞下列問題談：你買的冷飲叫什么？是什么味道的'？包裝紙上有哪些顏色和花紋？

　　4、教師用提問方式拓展談話范圍。你還吃過哪些冷飲？你喜歡吃哪種冷飲？為什么喜歡吃這種冷飲？

　　（1）教師示范：“我最喜歡吃脆皮的，它的外面包著一層巧克力，一咬脆脆的，里面是冰淇淋，吃到嘴里甜甜的、涼涼的，真舒服。所以，我最喜歡吃脆皮。”

　　（2）幼兒日圍繞自己吃過的、喜歡的冷飲展開討論。

　　活動結束：

　　組織幼兒討論。夏天為什么要吃冷飲？冷飲吃多了會怎么樣？教育幼兒不能多吃冷飲，知道冷飲吃多了會傷身體。

　　教學反思

　　夏天很多人都喜歡吃冷飲，幼兒更是如此。一方面冷飲的種類多，口感好；另一方面冷飲能使人感受到一時的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學的，經常使用過冷食物刺激胃會誘發消化系統的疾病。我們正確引導幼兒少吃冷飲，使他們健康、愉快度過炎炎的夏季。

精選幼兒園小班教案范文匯總 篇7

　　幼兒園小班語言活動教案一--打電話

　　設計意圖

　　電話是現代生活中常見的通訊工具，幼兒非常熟悉并具有撥打電話的生活經驗。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見。結合主題活動“好聽的聲音”以及小班幼兒數學教育的內容和要求，根據數學教育生活化的理念，我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的游戲情景，運用“打電話祝小動物生日快樂”作為預設的集體活動內容，旨在鏈接、遷移幼兒已有的有關5以內數量感知與數字認讀的零星經驗，幫助幼兒進一步梳理與提升相關經驗。

　　活動目標

　　1.在玩玩、唱唱、說說中，體驗打電話的樂趣，懂得基本的電話禮儀。

　　2.感知5以內的數量，正確認讀數字1～5。

　　活動準備

　　自制幼兒人手一個動物電話號碼插卡器、課件《打電話》，彩鈴四段，7以內數字及點子卡片若干。

　　活動過程

　　一、談話引導，激發參與活動的愿望

　　小朋友們好!告訴你們一個好消息，今天森林里有許多小動物過生日，我們一起來看看是誰呢?(出示PPT畫面一)有幾個小動物?(數一數)(師拿電話狀)我們打電話祝福他們吧!打電話時首先要干什么?對了，打電話時電話號碼最重要。

　　(評析：在第一個環節采用談話的方式自然過渡到小動物過生日上來，既很快拉近了師幼距離，遷移了孩子們都具有的“慶祝生日”相關經驗，又在不經意間引出活動的主要角色，自然合理，幼兒注意力很快被吸引。)

　　二、課件互動，體驗撥打電話的樂趣

　　1.出示PPT畫面二：點擊出現小貓圖片

　　你們想先給誰打電話呢?小貓家的電話號碼是多少?(2143)將電話號碼讀出來直接撥打。

　　播放鈴聲——歌曲《生日歌》。

　　給小貓送上什么祝福的話?小貓(師扮演)：“謝謝小班的小朋友，祝你們身體健康，天天快樂，學習進步!”

　　2.出示PPT畫面三：點擊出現小兔圖片

　　小兔家的電話號碼可奇怪了，誰看得懂呢?(蘿卜卡片3524)數數每個小格子里有幾個蘿卜?每個格子的蘿卜數量連起來就是小兔家的電話號碼，撥通了就會有好聽的鈴聲哦。(幼兒看媒體讀電話號碼，電話連接中，《愛我你就抱抱我》鈴聲響起，師幼共同唱歌做動作)

　　送出最好聽的話。小兔：“謝謝!小兔在這里祝小班的小朋友和所有的老師天天快樂!”……

　　3.出示PPT畫面四：點擊出現小狗圖片

　　打電話時最主要的是要記住電話號碼，等會兒小狗家的電話號碼出現以后，誰都不說，記住了藏在心里直接撥打，小狗的電話號碼是多少呢?(4352)

　　老師與一幼兒邊指邊念電話號碼：小狗家的電話號碼是……咦，小狗家的電話鈴聲說什么呀?它能接電話嗎?我們怎么辦呢?(先掛掉，你們要記住電話號碼喲，等會兒再打；還可以發短信、發郵件、留言等)

　　4.出示PPT畫面五：點擊出現小老虎圖片

　　小老虎等得可著急了，小老虎家的電話號碼是點子卡片5231，匹配說出數字后撥打。

　　老虎家的電話鈴聲用了一首有趣的歌曲，里面唱到老虎的，別人一打就知道是老虎家，猜猜是什么歌曲?(鼓勵幼兒唱出來)

　　你有什么好聽的話送給老虎嗎?聽聽小老虎對我們說什么?師模仿小老虎粗聲粗氣地說：“謝謝!我祝小×班的小朋友開開心心、高高興興，讓你們的笑臉像蘋果一樣可愛!”小老虎送給我們什么好聽的話?我們該怎么說?(“謝謝小老虎!”)

　　5.出示PPT畫面六：點擊出現小狗圖片

　　電話都打完了嗎?剛才小狗家的.電話沒人接，還記得小狗家的電話號碼是多少嗎?趕快翻開看看，一起說：4352。

　　撥數字、彩鈴響起，師：“汪汪汪，是誰打電話找我呀?”“我們是小X班的小朋友。”有好聽的話送給小狗嗎?聽聽小狗祝我們什么?“謝謝!我邀請你們到森林里來游玩，祝你們玩得開心!”“謝謝小狗!”

　　(評析：這個環節是活動的主要部分，雖然要分別打給四個不同的小動物，但是老師設計了四種不同的呈現與互動方式，每出示一個小動物都有不同的感知重點，由易到難，層層遞進，適宜的難度讓幼兒始終保持著高度的熱情，游戲充滿了趣味性。如撥打第一個動物小貓的電話，重點是讓幼兒嘗試看看說說媒體畫面，學學動物叫聲，直接看數字撥號碼；撥打第二個動物小兔的電話，采用了看蘿卜實物圖片的數量匹配相應數字連成電話號碼的方式來推斷；撥打第三個動物小狗則通過讓孩子記住了藏在心里來記憶號碼、間隔拔打的形式；撥打第四個動物小老虎則讓幼兒聽聽音樂看看點卡猜猜動物的形式。最可貴的是老師能模仿小動物的口吻對孩子的回答做出有效的應答與適時的評價，而不是簡單地采用“好”“你真棒”等籠統的語言，使得幼兒的祝福語精彩紛呈，感人至深，如祝你生日快樂，祝你天天快樂，祝你身體健康，祝你學習進步，祝你越來越可愛、漂亮、美麗、瀟灑、聰明、帥氣，祝你每天都笑嘻嘻，祝你健康快樂每一天，祝你每天都刷牙，祝你每天都做個美夢，祝你有力氣，祝你天天拿到小紅花、五角星，祝你得到老師的表揚，祝你做個乖孩子……)

　　三、操作驗證，提升擺插號碼的經驗

　　還有幾個小動物今天也過生日，它們的電話號碼是多少呢?(四塊小展板上、桌子上出示兩套小動物及其5以內數量、五位數的電話號碼)你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號碼擺出來，擺對了才能打通。

　　擺好了就送到前面來，我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少，幾個點子用幾來表示，幾個桃子用幾來表示，小動物家的電話號碼都擺對了嗎?一一給小動物打電話，祝他們生日快樂!還有什么好聽的話要對他們說?(幼兒操作并送到相應的動物家，打電話檢驗電話號碼的正確與否)

　　(評析：幼兒給小動物擺插電話號碼是操作環節，老師準備了四塊小展板及人手一套小動物及其電話號碼，讓幼兒把電話號碼正確擺出來，同時強調只有擺正確了才能打通電話，完成任務后送到相應的動物家里，然后由老師、小朋友進行集體檢查，這樣大大增強了幼兒的責任意識，也達到了操作驗證的預期目標。)

　　四、取數禮物，拓展匹配實物的能力

　　小動物的電話都打通了，瞧!他們在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢!(循環播放《生日歌》)小動物們還給我們帶來了小禮物，不過，他們有個小小的要求，等會兒請你們自己選一張卡片，然后按照卡片上的數字或點子的數量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個。

　　小朋友們，帶上小動物送給我們的禮物，跟客人老師再見，我們回家噦!

　　(評析：小動物的電話都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的畫面使得整個活動達到了高潮，幼兒很有成就感，覺得是每個人的努力才請來了這么多小動物朋友。最后讓幼兒根據卡片上的數字或點子的數量去拿禮物并給客人老師檢查。這一環節是數學生活化的集中體現，因為學數學就是為了讓孩子能用數學知識來解決生活問題。)

　　活動反思

　　一、重視經驗——鏈接并挑戰已有水平

　　小班幼兒撥打電話的經驗、過生日的情景很常見。根據小班幼兒的身心發展特點，貫徹“跳一跳，夠得著”的教學原則，將電話號碼從5以內4位數到5以內5位數，數量從5以內到7以內。最后一環節讓小朋友根據卡片上的數字或點子的數量(數量上有所增加，具有一定的挑戰性)去取數相應數量的糖塊禮物，準備了數字“6”和“7”，照顧到個別差異，便于幼兒根據自己的能力選擇。使每個幼兒都能在原有基礎上得到提高，對幼兒已有經驗與水平進行了挑戰，體驗到成功的快樂。

　　二、重視內容——整合并提升發展價值

　　1.電話號碼的預設選擇

　　根據小班幼兒的特點，創設了打電話情境，把動物家的電話號碼都設置為5以內的數字，并且電話號碼從5以內4位數到5以內5位數，讓幼兒說、讀、匹配、辨認電話號碼，感知5以內的數量，增強了趣味性。

　　2.電話號碼的互動呈現

　　四個小動物的電話號碼、四種不同的呈現與互動方式，層層遞進，各有側重，提升了幼兒的經驗。采用靈活的組織策略，動靜交替，引導到位，引導幼兒多通道參與，感知5以內的數量，主動點數、認數字、記號碼，撥號碼、跟著電話鈴聲唱唱跳跳、說祝福語、擺號碼、取禮物，促使了預設目標的達成。

　　3.電話號碼的認讀方式

　　電話號碼的認讀方式采取了兩種形式：同時出現與分批出現，集體認讀與個別認讀；三個層次：直接認讀數字，重復并記憶數字，點數實物或點卡再轉化成數字。形式與層次之間既有聯系又有區別，大大激發了幼兒參與活動的積極性。

　　三、重視過程——體現并彰顯快樂數學

　　1.電話鈴聲的精心選用

　　精心選擇與巧妙利用了小班幼兒熟悉并喜歡的四種不同的彩鈴，讓幼兒在等待接聽的過程中享受著音樂的美，并隨樂舞動、歌唱、表演，動靜交替，充滿樂趣，活躍了課堂氣氛。《生日快樂》與活動的主線索相吻合，《兩只老虎》便于小班幼兒表演，《愛我你就抱抱我》增進了幼兒間、師生間的互動，而《我在忙著呢》很有個性，充滿了詼諧和快樂的味道。

　　2.電話號碼的操作驗證

　　開始在撥打電話時，老師故意撥錯電話號碼，讓幼兒在觀察中發現數字的錯誤，同時也知道了電話號碼撥錯會帶來不便。第三環節出示四個幼兒常見的動物及其電話號碼，引導幼兒自己匹配電話號碼，擺插出相應的數字，正確認讀與撥號，并有禮貌地與動物朋友打電話、道祝福，在認知、體驗的同時促進了幼兒語言的發展。

　　3.電話情景的再現創設

　　幼兒通過接通電話學著有禮貌地說一些祝福的話，在游戲的對話中每一個幼兒都有表現自己的愿望和機會，這是一個自然、主動的說話過程。在動物接聽電話的媒體畫面中，還創設了豐富、有趣的說話情景，如小狗不接電話怎么辦、小老虎接聽電話粗粗的聲音等，在帶給幼兒視覺刺激的同時引導其觀察、想象，大膽發表自己的意見。

　　4.取數禮物的分享交流

　　本節數學活動趣味性強，目標達成度高，活動過程注重動靜交替，環節設計巧妙合理，細節處理恰到好處，很好地體現了“生活數學化，數學生活化”理念。最后一環節巧妙利用客人老師這一有效資源，鼓勵幼兒大膽、自由地表達、表現，與客人老師進行互動，讓客人老師幫助幼兒檢查禮物的數量是否準確，使活動在輕松愉悅的氛圍中結束。

　　(作者單位：江蘇省如東縣縣級機關幼兒園)

　　幼兒園小班音樂教案二--好聽的電話鈴聲(優質課)

　　設計思路

　　在主題活動“好聽的聲音”中，幼兒發現娃娃家里的小電話會發出叮鈴鈴的聲音……由于小班幼兒的依戀情結，他們經常對著話筒說：“喂，爸爸，早點來接我……”

　　因此，我就選擇了“打電話”這個游戲預設了本次集體活動，旨在讓幼兒通過欣賞、學唱歌曲《誰找我呀》，豐富幼兒有關鈴聲的經驗，并進一步激發幼兒對各種鈴聲進行探索。

　　在短短幾十分鐘的集體活動中，怎樣調動幼兒的各種感官去感受音樂的美，激活他們表達表現的欲望呢?我的思路是：

　　1.興趣在經驗準備階段，我和幼兒一起認識各種有趣的電話，開展制作小手機的親子活動，在優美的音樂伴奏下讓幼兒學會玩“寶寶打電話”的音樂游戲。從幼兒日前最喜歡的音樂游戲進入，激發幼兒參與活動的興趣。

　　2.漸進幼兒每撥一次電話，都有不同的感知重點，可以幫助幼兒循序漸進地學唱歌曲。第一次撥打的重點是讓幼兒初步感知歌曲的旋律：第二次撥打的重點是讓幼兒仔細傾聽歌曲；第三次是通過謎語編唱的形式給游戲增加挑戰，同時讓幼兒再次感受歌曲的旋律，為接下來的跟唱打下伏筆。給小鴨撥打電話這個環節，主要是通過教師的彈唱示范、多媒體情境展示與幼兒互動，鼓勵幼兒跟著音樂的旋律唱歌曲《誰找我呀》

　　3.表達引導幼兒運用已經學會的、自己喜歡的歌曲，為自己的手機設置喜歡的鈴聲，鼓勵幼兒大膽表達。

　　活動目標

　　1.在游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學唱歌曲《誰找我呀沁

　　2.對生活中各種各樣的電話鈴聲產生好奇。

　　活動準備

　　1.幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機。

　　2.多媒體課件：打電話的動畫。

　　活動過程

　　一、演唱歌曲《誰找我呀》

　　師：(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來玩打電話的游戲好嗎?(播放音樂，唱歌表演打電話。用問答的形式創設游戲情景：“喂，喂，喂，請問你找誰?”“我要找。”“找我干嗎呀?”“和我一起做游戲……”)

　　二、在情景中感受、學唱歌曲

　　1.給小狗打電話

　　(多媒體播放手機圖案和動物電話本，撥打電話。)

　　師：小狗家的電話號碼是多少?(幼兒看動畫讀電話號碼，當鈴聲響起時，播放歌曲《誰找我呀》：你打我電話，找我有事嗎?我正忙著呢，請你多等一下。馬上就來了，馬上就來了，你別掛!)

　　師：咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？(音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……)

　　2.給小免打電話

　　師：你們聽到小兔的電話在唱什么？（教師根據幼兒的回答替換歌詞重復唱。）

　　師：(扮演小兔接電話)“你好呀，我是小兔，找我干嗎呀?”(鼓勵幼兒用完整語言大膽說出自己的想法，如“小兔，我想請你去公園玩……”。)

　　3.給小鴨打電話

　　師：我也想打電話給我的動物朋友，聽謎語，猜猜我的電話要打給誰。(唱出謎語：我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰。幼兒回答正確后，再唱：唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對了)師生共同撥打電話，教師范唱歌曲《誰找我呀》。

　　4.給大象打電話

　　請幼兒說說大象和小免的電話鈴聲有什么不同。讓幼兒辨別聲音粗細、快慢的不同，并學唱大象的歌曲鈴聲。

　　三、設計歌曲鈴聲

　　師：小動物們的電話鈴是歌聲，真好聽!我們也給自己設計一個音樂鈴聲吧!(教師演唱一首幼兒學過的歌曲作為自己的手機鈴聲，啟發幼兒運用學過的歌曲為自己的手機設計鈴聲。)

　　請幼兒用自己制作的手機，說說、唱唱自己設計的歌曲鈴聲。(復習熟悉的歌曲。)

精選幼兒園小班教案范文匯總 篇8

　　活動名稱：

　　故事《拔蘿卜》

　　活動目標：

　　通過討論、表演故事使幼兒懂得團結起來力量大的道理。

　　活動準備：

　　老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾；大蘿卜服飾；小狗、小貓、小耗子頭飾；活動圖片一套

　　活動與指導：

　　1、教師邊演示圖片邊講述故事。

　　2、討論：

　　⑴老公公一個人拔蘿卜，為什么拔不出來？

　　⑵最后通過什么方法拔出了大蘿卜？這個故事說明了什么道理？

　　3、游戲：請幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的頭飾進行故事表演。

　　4、提示：在活動中注意引導幼兒正確地說出“小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小孫女，小孫女拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子。”嗨喲，嗨喲“拔呀拔，終于拔出了蘿卜。

精選幼兒園小班教案范文匯總 篇9

　　活動目標：

　　1、傾聽音樂，感知鬧鐘行走三拍后會出現鬧鈴的規律，并用不同的動作表現鬧鈴響。

　　2、積極參與活動，體驗音樂活動的樂趣。

　　3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　鬧鐘、音樂、圖譜。

　　活動過程：

　　一、情景導入，激發幼兒興趣。

　　1、教師出示鬧鐘，引導幼兒學做鬧鐘走的樣子。

　　師：我們跟著音樂一起來跳一個快樂的舞吧！

　　師：今天，我給你們帶來了一樣東西，看，是什么呀？

　　幼：鬧鐘。

　　師：小鬧鐘是怎么走的？會發出什么聲音？

　　幼：滴答滴答。

　　師：誰能用動作來做做看。

　　請個別幼兒演示，再集體練習。

　　師：我們跟著音樂來試試看。

　　師：小鬧鐘的鈴聲還能幫助我們什么？

　　幼：叫我們起床。

　　（評析：通過一起跳一個快樂的舞蹈引出活動，激發幼兒參與音樂活動的興趣。小班孩子有意注意的時間較短，在活動開始，我充分利用孩子的這段有意注意的時間，引導幼兒觀察鬧鐘，引出活動內容，并鼓勵他們用不同的動作來表現小鬧鐘。）

　　2、教師以兒歌的形式介紹鬧鐘。

　　師：嗯，我是一只鬧鐘，滴答滴答，走起路來擺擺，滴答滴答，我的本領大大，滴答滴答，我會叫人起床，滴答滴答。

　　（評析：這一環節我一念兒歌的形式來介紹小鬧鐘，通過簡短通俗的語言，能夠幫助幼兒更好的了解小鬧鐘。）

　　二、傾聽音樂，感知音樂規律。

　　1、傾聽音樂，了解鬧鐘的作用。

　　師：今天，小鬧鐘還帶來了一段音樂，我們來聽一聽這是小鬧鐘在做什么？

　　師：你聽到了什么？小鬧鐘在做什么？

　　幼：叫人起床。

　　師：它是怎么樣叫人起床的？發出什么樣的聲音啊？

　　幼：叮鈴鈴的聲音。

　　（評析：第一次播放音樂，引導幼兒傾聽，并能夠初步感知音樂，通過提問，幫助幼兒了解小鬧鐘的作用。）

　　2、再次傾聽音樂，發現鬧鈴響的規律。

　　師：那么這個叮鈴鈴的聲音是在什么時候出現的？我們再來聽一聽，我來把它畫出來，你們的小手也來幫幫我，好嗎？

　　師：我有沒有把這個鬧鈴的聲音畫出來呀？哪里是鬧鈴的聲音啊？像什么？

　　幼：面條、彈簧……

　　師：有點像面條的這個就是鬧鈴的聲音，那這個圓圈代表什么呀？小鬧鐘在干嘛？對了，在走。

　　師：小鬧鐘走了幾下，小鬧鈴就響了？嗯，小鬧鐘走了三下，小鬧鈴就響了。

　　師：我們看著圖譜來學一學吧。

　　師：我們跟著音樂再來一遍吧。

　　（評析：第二次播放音樂，并用圖譜的形式來表現，通過說一說，學一學的方式，幫助幼兒發現鬧鈴響的規律，為下面的環節做準備。）

　　三、動作表示，進一步感知音樂規律。

　　師：現在我們都是小鬧鐘，我們來聽著音樂動起來吧。

　　師：我看到有些勤勞的，準時的叫醒了很多人起床，你們要像他一樣加油哦！我們再來一遍好不好？

　　（評析：由于幼兒的年齡特點，對學習的認識很大的程度都依賴于行動，那么鼓勵幼兒用動作表示小鬧鐘既能滿足幼兒的天性，又能在音樂游戲中讓幼兒體驗快樂。）

　　四、結束活動，復習音樂規律。

　　師：我告訴你們哦，娃娃家的寶寶們還在睡懶覺呢，小鬧鐘們，我們一起去叫寶寶們起床吧，走咯！

　　（評析：在音樂聲中帶領小鬧鐘們去叫醒還在睡懶覺的寶寶們，再一次鞏固音樂的規律。）

　　活動反思：

　　活動中，我結合小班幼兒的年齡特點，用夸張、激情的語言來激發幼兒的情感，激發幼兒對藝術活動的興趣。孩子們也都十分配合，我盡可能的關注到每個幼兒，對他們的回答和表現及時給予回應和鼓勵。但是做為新教師的我，在活動中也有需要改進的地方，如我的語速太快，一個環節結束馬上就進入到另一個環節，在以后的活動中可以放慢速度，給予幼兒充分的表現機會，在今后的教學中，我還需要不斷的努力，不斷的學習，形成自己的教學風格。

精選幼兒園小班教案范文匯總 篇10

　　設計意圖

　　我根據小班幼兒的年齡特點，以及小班幼兒對水的了解，從中體驗幼兒合作玩的樂趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡，我特設計此課（玩泡泡）。

　　活動目標

　　1、體驗玩泡泡的樂趣。

　　2、激發想象力，發展口語表達潛力。

　　3、能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。

　　活動準備

　　四個盆中溶解有餐潔凈或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音樂磁帶（汽車開來了）、圖形若干、圖片一幅

　　活動過程

　　（一）聽音樂《汽車開來了》入場

　　老師開車帶你們一起去玩吧！雙手轉動做開車狀入場。

　　（二）來到那里，老師帶來了一位好朋友，瞧！它們是誰出示：教師吹泡泡，說出名稱（泡泡）。

　　（三）引導幼兒觀察自己試一試（提醒幼兒吹泡泡時，注意不要含在嘴里）

　　泡泡長得什么樣（大、小）（圓）你看到什么顏色（紅黃等）總結泡泡是彩色的，怎樣吹出許多泡泡。

　　鼓勵：自己大膽的說出自己的吹法。

　　（四）引導幼兒思考

　　1、你用什么方法讓泡泡越飄越高越飄越低

　　2、泡泡飛到高的地方會怎樣說一說泡泡為什么會破

　　（五）我們認識了解了泡泡后，讓我們一起和泡泡玩游戲《玩泡泡》。

　　泡泡累了，我們也累了，我們快和泡泡說再見。把相應的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車回家了。

　　說課：

　　本課是根據小班的年齡特點設計的，本課題是科學課《玩泡泡》，我把此課分成了：

　　1、認識泡泡

　　2、體驗泡泡

　　3、引導思考

　　4、玩游戲四個過程，逐步讓幼兒在玩中體驗快樂的情緒。我入場選取了汽車開來了，讓幼兒坐上汽車去找一找泡泡并玩一玩，認一認。認識的同時讓幼兒自己去體驗吹泡泡并觀察，充分觀察幼兒的口語表達潛力和觀察想象潛力，再引導幼兒觀察泡泡的變化，從而培養幼兒的思考力；在玩游戲中讓幼兒再喜歡泡泡；泡泡累了，讓幼兒明白把泡泡送回家，從中讓幼兒自己去操作送泡泡，幼兒體驗了泡泡回家的樂趣。

　　最后，幼兒聽音樂《汽車回家》到達本節課的前后呼應，連貫性，整體性的一面。

精選幼兒園小班教案范文匯總 篇11

　　【學習目標】

　　1.自主學會本課的生字并能正確、工整地書寫。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2，3段，積累優美的詞語。

　　【學習重難點】

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2，3段，積累優美的詞語。

　　【學習過程】

　　一自主學習

　　1.水墨畫：水墨畫是一種繪畫形式，更多時候水墨畫被視為中國傳統繪畫，也就是國畫的代表。基本的水墨畫，僅有水和墨，黑與白色，但進階的水墨畫也有工筆和花鳥，色彩繽紛。后者有時也稱為彩墨畫。

　　2.我能正確流利的大聲把課文讀一遍。（別忘了做筆記哦。讀正確，流利了嗎，再來一遍吧）

　　我會把本課的生字、生詞正確、工整的寫三遍并選擇其中的兩個詞語造句。 3 這幅水墨畫指的是什么？從哪個詞語可以看出來呢？“水墨畫”為什么要加上引號？

　　4 用自己喜歡的方式再讀課文，并結合上下文和生活實際理解下列詞語的意思。 散漫： 黃梅：

　　采擷： 倘佯：

　　咀嚼： 溢：

　　5 小組內大聲齊讀課文（整齊、正確、流利），說說課文各自然段都寫了什么？

　　二 問題交流（學問學問，不懂就問，組長監督，看看那組討論交流最有效）

　　1.交流自主學習中的內容。 2.你還有什么新的發現？或者不懂的問題，請請教你的'同學吧。 三.展示提升

　　1.每組推薦一名同學到黑板上聽寫，其余的再本子上寫。 2.把你在本節課的學習收獲或者不懂的問題磨和同學分享分享吧。 四 鞏固達標

　　1.抄寫文中的疊詞，自己再補寫幾個。

　　2.摘抄文中優美的句子和背誦課文2，3段。

　　3.收集有關菱角的相關資料。

　　第二課時

　　【學習目標】

　　能聯系上下文和生活實際理解重點詞句，想象課文描寫的畫面，把握課文主要內容，從中感受故鄉風景的獨特與美麗，激發學生對故鄉的熱愛之情。

　　【學習重難點】

　　能聯系上下文和生活實際理解重點詞句，想象課文描寫的畫面，把握課文主要內容，從中感受故鄉風景的獨特與美麗，激發學生對故鄉的熱愛之情。

　　【學習過程】

　　一 自主學習

　　1、主動分享自己了解到的有關菱角的資料。

　　2、細讀課文第一自然段，初識菱塘。

　　（1）在作者的眼中，長滿菱角的池塘是什么樣的，能用文中 詞語概括.。

　　（2）本段中 用的好，表現了 的狀態，能換成其它字嗎？

　　（3）本段寫出菱塘 、 、 的美。

　　3、精讀課文2-4自然段，感受水墨畫之美。

　　（1）小組內齊讀2-4自然段，作者是按照 順序描寫“水墨畫”的美的。從那些關鍵詞可以看出來？

　　（2）隨著時間的變化，池塘也慢慢變化著。

　　A 初春：池塘有什么變化呢？ “疏疏朗朗”的意思 說明 你還能用來 、 形容此時菱葉的狀態。

　　B 黃梅后：(黃梅指春末夏初梅子黃熟的一段時期。)池塘又有什么變化？ 是 。 、 、 詞形象生動地寫出了菱葉們長大了，整個池塘都是菱葉，顯得很茂盛。“密密匝匝”可換詞“密密層層”么，為什么？ 菱葉的變化不止表現在數量上，還表現在形態上，此時的菱葉是什么樣子的？ 。 表明菱葉很大；“支菱”即挺著，豎著說明菱葉精神 ； 、 描寫了菱花的美麗、幽香。

　　C.臨近中秋：穿著各色衣裙的采菱女開始采“頭朝菱”(即第一批成熟的菱角)，動作輕快熟練，劃著扁舟，蕩著水盆，穿行在綠色的“水巷”里。一個“ ”，

　　一個“ ”字，準確地寫出了采菱女輕盈熟練的采菱動作。(小組內請一位同學演示采菱女的動作)。

　　孩子們得到菱角后為什么會歡天喜地？

　　（3）采菱在家鄉是一個普遍現象嗎？從那些詞語可以看出來？這說明了什么？

　　“第二天一早，故鄉的街頭，攤攤擔擔，那一堆堆溢著清香的菱角，就一個勁的誘惑你了”該句用了 修辭手法寫出了 。 突出了菱角濃郁的香氣和吸引人的特點。

　　4 感受故鄉的美

　　（1）作者想象自己加入了采菱的隊伍，邊采菱邊品嘗，這是一個多么愜意的場景啊？閉上眼想象自己在菱間倘佯的場景吧！

　　5 再次用自己喜歡的方式朗讀課文（可嘗試背誦）。

　　二 問題交流（學問學問，不懂就問，組長監督，看看那組討論交流最有效）

　　1、小組內交流自主學習中的內容。重點是有爭議的問題。

　　2、把你還有的新疑問向你的伙伴請教吧@

　　四.展示提升

　　展示自己在本節課的收獲。

　　四 鞏固達標

　　1、背誦全文。

　　2、再次積累文中優美的字、詞、句、段。

　　3、完成同步練習冊。

精選幼兒園小班教案范文匯總 篇12

　　幼兒園小班《多吃蔬菜不挑食》健康教案

　　班上有些幼兒吃飯時愛吃的多吃，不愛吃的少吃或不吃，還有的幼兒不吃菜，為了使幼兒懂得不挑食的重要性，養成不挑食的好習慣，特設計這節教學活動。

　　一、活動目標：

　　1、培養幼兒養成不挑食、不偏食的良好習慣。

　　2、引導幼兒認識蔬菜的名稱，并能大膽在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱。

　　教學重點：培養幼兒養成不挑食、不偏食的良好習慣。

　　教學難點：認識蔬菜的名稱，并能大膽在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱。

　　教學關鍵點：透過在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱，引導幼兒養成不挑食、不偏食的良好習慣。。

　　二、活動準備：

　　1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）或資料圖片2、多媒體課件三、活動過程：

　　1、影片導入，觀看《走進蔬菜園》

　　（1）師：小朋友，你們看到的是什么地方？

　　幼：蔬菜園！

　　師：我們到蔬菜園里去看看都有哪些蔬菜吧。

　　師：你們都看到了哪些蔬菜？

　　幼：西紅柿、黃瓜、茄子、蘿卜、白菜、辣椒.

　　師：小朋友，你們認識這些蔬菜嗎？

　　幼：認識。

　　（2）師：生活中我們吃的蔬菜種類很多，下面再來看看咱們平常吃的蔬菜還有哪些？

　　2、分別出示出示幻燈片4-23，認識蔬菜，了解其豐富營養。

　　（1）師：這是菠菜，長得什么樣貌呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營養？菠菜內含超多的胡蘿卜素和鐵，它能使我們的皮膚變光滑。你們看過動畫片《大力水手》嗎？大力水手波佩一吃菠菜就變得力大無窮，什么困難都能解決是不是？所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。還有一種蔬菜里面內含胡蘿卜素你明白是什么菜嗎？請你們猜一猜它是桔紅色的，小白兔十分愿吃。對！是胡蘿卜。小朋友吃了后，我們的眼睛會變得更加明亮。

　　（2）師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營養，像Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固，還能防止牙齦出血。

　　（3）小朋友最愛吃的西紅柿炒雞蛋就是用西紅柿做的，此刻我們還明白了它對人體的作用。

　　3、示圖8——10：芹菜、大蒜、香菜——有香味的菜。

　　（1）師：芹菜中內含鐵、胡蘿卜素、多種維生素。聞一聞還有芹菜香味呢。另外還含超多的纖維，有利于排便。對人體健康都十分有益。所以，小朋友也要吃芹菜。大蒜不僅僅能調味，還能殺菌。

　　（2）下面這些蔬菜你們吃過哪些？

　　大白菜、花菜、卷心菜、黃瓜、南瓜、茄子、土豆、藕、豆芽、豆角、海帶、蘑菇、冬瓜等。

　　幼：吃過，有的沒有吃過。

　　（3）師：這些菜都內含豐富的營養物質和維生素，所以，小朋友都要吃，只有這樣我們的身體才能長的好，不會因為缺乏維生素而患病。

　　4、結束部分：

　　（1）欣賞兒歌《不挑食》

　　小烏龜愛挑食，一粒大米吃三次，脖子細細，尾巴細細，耷拉著腦袋沒力氣。

　　小老鼠愛挑食，只吃花生巧克力，脖子細細，尾巴細細，焉頭耷腦沒力氣。

　　小熊一點不挑食，米飯、青菜、肉和魚，大口大口吃下去，臉蛋紅紅笑嘻嘻！

　　（2）欣賞動畫片《不挑食》。幼兒跟著學唱并結束。