幼兒園優(yōu)秀教案范文錦集（精選17篇）

幼兒園優(yōu)秀教案范文錦集 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過竹竿游戲發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)性，促進(jìn)運(yùn)動方位感知，突出相互間的合作意識，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　八根約2米長的pvc塑料管

　　教學(xué)重點：

　　促進(jìn)運(yùn)動中前后左右上下的方位感知

　　教學(xué)難點：

　　突出相互間的合作，培養(yǎng)小組及團(tuán)隊協(xié)作精神

　　教學(xué)過程：

　　1.游戲：《奇怪的動作》

　　幼兒在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊、向右看齊等動作。

　　（1） 教師以較慢的動作和詳細(xì)的提示語言引領(lǐng)幼兒一起變換看齊六個方位；

　　（2） 教師以較快的的動作動作和提示語言連貫的改變看齊的六個方位；

　　（3） 幼兒四人一組持竿，在竹竿令提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊、向右看齊、原地踏步走和立定等趣味動作。

　　2.游戲：《看誰反應(yīng)快》

　　幼兒四人一組持竹竿聽令向前、后、左、右正確移動

　　（1） 教師與幼兒一起向前、后、左、右正確移動

　　（2） 教師與幼兒做相反的動作

　　如教師持竹桿向前一步、幼兒四人一組持竹桿向后移動一步；教師持竹桿向左一步，幼兒四人則持竹向右移動一步；教師向左二步，幼兒四人則持竹向右移動二步，并以此類推變化。

　　3.游戲：《快快集合》

　　幼兒四人一組持竹竿聽令，根據(jù)教師提示方位快速調(diào)整步伐，協(xié)調(diào)一致的改變持竹竿排隊方向，以正面對應(yīng)老師的站立位置變化。

　　（1） 教師順著一個方向變化站立位置，并控制奔跑時的變化速度，幫助幼兒及時奔跑調(diào)整站立方位。

　　（2） 教師順著二個或三個方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位，并加大變化方位時的轉(zhuǎn)換速度，并用眼神適度提示幼兒，幫助幼兒在奔跑狀態(tài)下快速扭轉(zhuǎn)站立位置以面向教師。

　　（3） 教師順著二個或三個方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位，快速變化站立位置，并用眼神和身體做出迷惑的錯誤的提示，強(qiáng)化幼兒對運(yùn)動方位變化，促使幼兒做出快速正確的反應(yīng)。

　　4.游戲：《巧過竹竿》

　　教師提出新的活動要求：幼兒必須4人一起過桿，并提示幼兒提前商議決定，根據(jù)前一組的完成情況做出跨越行走或跳躍等創(chuàng)造性的與之前不同的動作過桿。同時調(diào)整和幫助幼兒形成動作，在活動中及時用語言肯定動作變化，提示幼兒注意安全及時阻止危險的動作。

　　教師示范與眾不同的過桿方式，并引導(dǎo)幼兒在下一次的類似活動中加以實踐和變化。

　　5. 結(jié)束游戲：開汽車

　　幼兒8人一組持桿組成4輛汽車，開車不碰撞教師提醒小司機(jī)二手握緊前兩端，最后幼兒二手握緊后兩端行車途中注意避讓，8人一組相互體諒彼此照顧，然后組成一輛火車一起開回教室，提示幼兒及時調(diào)整運(yùn)動姿勢，汽車加減速，轉(zhuǎn)向要準(zhǔn)確，開車不碰撞 。

幼兒園優(yōu)秀教案范文錦集 篇2

　　（一），活動背景：

　　冬天到了小動物的蹤跡越來越少，小動物到哪里去了？他們不約而同的產(chǎn)生疑問，為了順應(yīng)幼兒興趣的需要、探索的需要，讓幼兒了解冬天對動植物們生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，我設(shè)計了該活動。

　　（二），活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解過冬的方式。

　　2、讓幼兒了解動物的過冬方式的原因，并自主探索、討論，根據(jù)動物生活的習(xí)性，以及過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類。

　　3、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。

　　（三）活動準(zhǔn)備：ppt課件、多種小動物的圖片。

　　（四）活動過程

　　㈠、導(dǎo)入部分

　　教師通過帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。悄悄話小鳥小鳥住在大樹上田鼠田鼠住在大樹下喇叭花喇叭花爬呀爬喇叭花喇叭花變成小電話喳喳喳，吱吱吱。小鳥和田鼠說著悄悄話。指游戲結(jié)束后，教師緊接著詢問小朋友："小朋友們，你們知道小鳥田鼠在說什么悄悄話嗎？那你們想知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎？"緊接著教師講小鳥和田鼠說的悄悄話故事，作為導(dǎo)入。

　　㈡，基本部分：

　　1、重點掌握冬眠和換毛的過冬方式：

　　①、下雪了，找動物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT。"哇，下雪啦！動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧！"師做敲門動作。"咚咚咚，請問小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！"出示小刺猬睡覺的PPT，"噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢！哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！"教師敲小青蛙的門："咚咚咚，請問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！"出示小青蛙的PPT："誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢！"。

　　②、教師拋出問題，請幼兒發(fā)表自己的看法。"哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡覺啊？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？"

　　③、"哦，原來他們是在冬眠啊！那他們?yōu)槭裁匆�冬眠呢�?請孩子說一說。

　　④、出示PPT，解釋什么是冬眠。老師："那我們來看看什么是冬眠？"并且出示PPT。博士爺爺："小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動。你們明白了嗎？"

　　⑤、小青蛙有話讓老師轉(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說："真冷啊！我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果不冬眠，我就會凍死的！"

　　⑥、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？"提問：兔子是怎么過冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛）

　　⑦、提問：還有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？⑧、做游戲。教師出示多種換毛過冬的小動物與冬眠過冬的小動物的圖片，并請小朋友們一一認(rèn)識，接著請兩位小朋友上臺來把動物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面去。

　　2、小動物過冬方式的延伸：請幼兒思考除了冬眠、換毛，動物還有什么過冬的方式？（鼓勵幼兒大膽表述）

　　（五）活動延伸：

　　課外學(xué)習(xí)引導(dǎo)，課后作業(yè)：請小朋友回家詢問爸爸媽媽，了解在我們生活中的小動物是怎樣過冬的。

　　（六）活動反思：

　　這是一節(jié)寓教于樂、生動有趣的科學(xué)活動。第一環(huán)節(jié)以談話作為活動的開始激發(fā)了幼兒關(guān)注小動物如何過冬的興趣。第二環(huán)節(jié)安排講故事的方式進(jìn)行，幫助幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立直觀的模型，符合孩子思維特點。第三環(huán)節(jié)孩子們在參加小組討論過程中主動探索，積極發(fā)言，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)主動性，提高孩子獨立獲取知識的能力。并以游戲音樂多種形式鞏固幼兒對小動物怎樣過冬的理解。同時幼兒的每個活動后，老師要隨時進(jìn)行評價，幫助幼兒形成正確概念。

幼兒園優(yōu)秀教案范文錦集 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、正確點數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

　　2、知道數(shù)量間的遞增關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、海底世界背景圖。

　　2、海底生物：水母5只、貝殼6個、蝦7只、螃蟹8只、魚9條。

　　3、5-9數(shù)字卡片，幼兒操作用書。

　　活動過程

　　（一）出示圖片，導(dǎo)入活動。

　　1、今天我給你們帶來了一張美麗的圖片，你們看看有誰？

　　2、它覺得這里很漂亮也想請自己的朋友來玩，都請了誰？

　　（二）學(xué)習(xí)接數(shù)，感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

　　1、水母請了它的伙伴，（各種顏色的水母）大大小小的水母，教師先點數(shù)，一共請來了多少？（出示5，我用數(shù)字5表示水母的數(shù)量）。

　　2、螃蟹請了誰？也是各種各樣的螃蟹，一共有幾只？（我用數(shù)字8表示）。

　　3、以此類推，出示魚、蝦、貝殼。

　　（三）感知數(shù)量的遞增關(guān)系。

　　1、我們都是乖寶寶，排排隊，今天來了這么多的客人，我們也給他們排排隊吧。

　　2、排隊時有要求的：按從少到多的`順序一一對應(yīng)整齊排列在一起。

　　3、你認(rèn)為這里面哪個數(shù)字最小？那它相對應(yīng)水母的數(shù)量也是最少的，要把它移到最上面。

　　4、后面可以請幼兒操作。

　　5、隊伍排好了，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？貝殼比水母數(shù)量多了“1”，相對數(shù)字6比數(shù)字5也多了1，蝦比貝殼的數(shù)量也是多了“1”，數(shù)字7比數(shù)字6也多了“1”。每后面一個數(shù)字都比前面一個數(shù)字多了一個，它們是逐一遞增的。

　　（四）兒童獨立計數(shù)。

　　1、我這里還有衣服海底世界的圖片，有各種不同的海洋生物，這么多的生物怎么樣數(shù)才不會漏掉？（請多個幼兒回答）。

　　2、我想到了一個好的方法，就是用涂顏色的方法把同一種魚用同一種顏色涂上（出示示范）。

　　3、涂好以后檢查一下，看看有沒有漏掉，找到旁邊你涂得魚在哪一格，畫上相應(yīng)數(shù)量的圓點表示魚的條數(shù)。

　　4、記住一定要找到你涂得魚的位置，不可以從上到下涂下來。

　　（五）幼兒操作。

　　1、引導(dǎo)幼兒涂同一種類的時候不可以涂上不同的顏色。

　　（六）講評。

　　1、引導(dǎo)幼兒相互檢查作業(yè)本。

幼兒園優(yōu)秀教案范文錦集 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)動物的特點或自己設(shè)想的理由幫助小動物找合適的工作，并用“因為…所以…”句式較清楚、連貫地表述。

　　2.能耐心地聽取同伴的發(fā)言， 養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

　　3.積極參與活動，能大膽地說出和別人不同的見解。。

　　活動準(zhǔn)備：

　　動物招聘大會的圖一張、五種職位的圖、動物卡片、職業(yè)招牌等。

　　活動過程：

　　（一）用“動物招聘大會”的情景，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　1.師：前兩天我去了趟人才招聘市場，你們知道招聘市場是干什么的嗎？

　　今天森林里也在召開“動物招聘大會”，有很多動物到這里來找工作。它們還想聘請小朋友來當(dāng)小小招聘員，幫助動物們找工作，好嗎？

　　2.出示圖片：介紹招聘的具體工作及要求。

　　師：讓我們一起來聽一聽招聘市場發(fā)的招聘信息。

　　3.提問：招聘信息聽完了，一共要招聘哪些工作？這些工作都有什么要求？

　　4.介紹來應(yīng)聘的動物。

　　師：招聘市場的崗位很多，可是來應(yīng)聘的動物也不少，我們來看一看誰來了。（出示動物圖片）

　　（二）給小動物們找工作。

　　1.幼兒自由為小動物找工作，并運(yùn)用“因為-----所以”講述理由。

　　2.鼓勵幼兒發(fā)表不同意見。如“你同意他的書法嗎？為什么”“你有不同意見嗎？”

　　3.將動物卡片貼在介紹的工作圖片后。

　　4.設(shè)置障礙：介紹各項工作的招聘人數(shù)，競爭上崗。

　　活動延伸：

　　送沒有找到工作的動物去動物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，或為其他小動物尋找其他合適的工作。

幼兒園優(yōu)秀教案范文錦集 篇5

　　目標(biāo)：

　　1、欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》，能用語言、肢體動作表達(dá)自己對傣族舞的美的感受。

　　2、能大膽創(chuàng)作，用長卷畫的形式表現(xiàn)傣族姑娘的優(yōu)美姿態(tài)。

　　3、體驗創(chuàng)造和成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：長卷畫背景、《月光下的鳳尾竹》音樂、一段傣族舞、課件

　　過程：

　　一、欣賞音樂

　　師：1、今天我?guī)�來了一段好聽的音樂，請大家欣賞一下。

　　問：聽了這段音樂你有什么感覺？

　　小結(jié)：這首音樂是用葫蘆絲吹奏的，名字叫《月光下的鳳尾竹》。

　　這美妙的音樂，好象帶我們來到了什么地方？看到了什么？

　　小結(jié)：傣族姑娘生活在美麗的西雙版納，她們能歌善舞，在柔和的月光下，圍著鳳尾竹，翩翩起舞。

　　2、瞧：美麗的傣族姑娘來了。

　　二、發(fā)現(xiàn)傣族穿著、打扮的特色，為構(gòu)圖埋下伏筆。。

　　1、傣族姑娘美嗎？你覺得她什么地方很美？

　　發(fā)髻、筒裙、圖案

　　2、這兒還有兩件漂亮的傣族服裝呢：重在欣賞服飾圖案。

　　三、教師跳傣族舞。

　　師：穿上漂亮的傣族服飾，來跳一段好看的傣族物吧。

　　1、師：傣族姑娘在模仿誰在跳舞嗎？

　　小結(jié)：能歌善舞的傣族人生活在美麗的西雙版納，那里有許多美麗的孔雀，傣家姑娘喜歡學(xué)著孔雀來跳舞。

　　2、幼兒學(xué)一學(xué)孔雀的動作。

　　師：讓我們一起來做一只美麗的小孔雀，

　　師幼一起做理理羽毛、喝水動作

　　師：休息一會兒，我們來欣賞一下小孔雀漂亮的舞姿：手、身體形狀

　　小結(jié)：這是傣族舞中最漂亮的動作，小孔雀挺起胸、尾巴高高翹起，身體呈“S”形，這個動作叫“三道彎”。

　　師：小孔雀，我們一起來把最漂亮的動作擺一擺。

　　四、師幼一起跳舞

　　師：小孔雀，我們一起聽著好聽的音樂跳起來吧！

　　師：這只小孔雀跳得真漂亮、動作真優(yōu)美；我們兩個一起來跳吧；這個造型真好看！

　　五、幼兒創(chuàng)作：跳著跳著，天色晚啦，月亮慢慢地升起來，晚風(fēng)吹拂著月光下的鳳尾竹，篝火晚會開始啦！傣族姑娘盤起高高的發(fā)髻，穿起長長的筒裙，小朋友，趕快拿起你們的畫筆，把你們優(yōu)美的舞姿畫下來吧！

　　六、活動結(jié)束：讓我們聽著優(yōu)美的音樂跳起來吧！

幼兒園優(yōu)秀教案范文錦集 篇6

　　活動目的：

　　1.讓幼兒理解踏青的意義。

　　2.學(xué)會古詩《蘇堤清明即事》，并知道意思。

　　3.學(xué)會觀察和總結(jié)春天的景色。

　　4.知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

　　5.體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幻燈機(jī)、幻燈片等。

　　活動過程：

　　借助幼燈，進(jìn)行下列活動：

　　1.回憶春游的情景，讓幼兒自己總結(jié)初春的景色，并用“有……有……還有……”的句式來簡單描繪，如：春天里，有花、有草還有小鳥。春天里，有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜等。

　　2.給幼兒介紹今昔踏青、春游故事。

　　(1)杜甫踏青，吟詩“江邊踏青罷，回首見旌旗。”

　　(2)李白春游，吟詩《春夜宴桃李園序》。

　　(3)現(xiàn)代博興縣一帶吃巧巧飯。

　　每逢清明，一大早，姑娘們便三個一伙，五個一群，湊了掛面、雞蛋，帶上炊具來到村外，有的砌灶，有的拾柴，然后燒火煮面條。做好后，再往鍋里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐。在吃飯時，誰若吃到女工用品，誰就會心靈手巧，這就是吃“巧巧飯”。吃完“巧巧飯”，就去看柏樹開花，誰看了柏樹開花，誰就會交上好運(yùn)氣。待旭日東升，她們就到麥田里“踏青”，據(jù)說：“清明踏了青，不患腳疼病。”

　　3.學(xué)習(xí)古詩《蘇堤清明即事》。

　　這首古詩是宋代詩人吳惟信描寫春天春游景象的：“梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。”給幼兒講解古詩的意思，啟發(fā)幼兒想象古人春游時的熱鬧景象。

　　4.仿編兒歌：“春天來”。指導(dǎo)幼兒用簡煉的語句總結(jié)描繪春天的景色，如：春天到，春天到，小河流水 嘩嘩笑，小魚小蝦戲耍鬧。

　　小百科：踏青為春日郊游，也稱“踏春”，一般指初春時到郊外散步游玩。舊時曾以清明節(jié)為踏青節(jié)，不過，踏青節(jié)的日期因時因地而異，有正月八日的，也有二月二日或三月三日的，后來則以清明出游踏青居多。

幼兒園優(yōu)秀教案范文錦集 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過看圖，了解大海的分層和一些生活在大海里的生物。

　　2、了解海洋景觀是按照海水深度的不同而不同的。

　　3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備關(guān)于海洋里的生物的錄像或圖片、幼兒用書、教學(xué)掛圖

　　活動過程：

　　一、 導(dǎo)入：

　　說一說大海是什么顏色？誰是大海的朋友呢？

　　二、 出示大海的圖片，了解大海的分層。

　　——我們平時看到的大海的顏色大多數(shù)是藍(lán)色，而且越往海底藍(lán)色越深，越來越暗，大海的上面叫大洋表層，中間有珊瑚層，最下面叫深海層。

　　三、觀察大海里的一些生物。

幼兒園優(yōu)秀教案范文錦集 篇8

　　一、設(shè)計意圖

　　按照皮亞杰學(xué)派的觀點，對數(shù)的'認(rèn)識屬于兒童邏輯—數(shù)理經(jīng)驗，這類經(jīng)驗來源于動作，而非物體本身，具體來說幼兒對于書概念的認(rèn)識來源于計數(shù)活動。

　　我們經(jīng)常看到在平時幼兒能熟練地唱數(shù)，他們會唱：“一、二、三、四、五，上山打老虎……等兒歌，但會唱數(shù)并不等于他們已經(jīng)理解數(shù)量，如數(shù)到“5”,報出的總數(shù)常常會是“6”，其實這是幼兒不明白數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞所代表的是集合的總數(shù)，不理解數(shù)字表示的實際意義。

　　幼兒學(xué)習(xí)某些概念是在反復(fù)練習(xí)的過程中逐步領(lǐng)悟和理解的，而不是靠老師教會的。所以我依據(jù)班級孩子的實際情況結(jié)合正在開展的“好吃的食物”主題，設(shè)計了“聽聲音數(shù)糖”的活動。為了增加游戲的趣味性，我采用的默數(shù)的方法，同時通過反復(fù)練習(xí)讓孩子明白數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞所代表的實際意義。

　　在活動中更添加了一個具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)——“多一”或“少一”，并根據(jù)幼兒在活動中的實際表現(xiàn)進(jìn)行開展。這也是此活動中的一個創(chuàng)新點。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、通過游戲提高幼兒對數(shù)的實際意義的認(rèn)識，知道最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)。

　　2、通過“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解“多一”或“少一”的數(shù)概念。

　　3、鼓勵幼兒積極、大膽的參與游戲活動。

　　重點：讓幼兒在游戲中反復(fù)感知最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)。并能在游戲中嘗試著了解“多一”或“少一”的數(shù)概念。

　　難點：對于孩子來說，第二個游戲是有難度的，因為要把默數(shù)的結(jié)果記在心里然后再去站板板是有一個過程的，老師要注意觀察是否有孩子錯了，如果遇到有錯誤可以當(dāng)場驗證，幫助孩子理解站板板的意思。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、板板6——8塊，上面寫有數(shù)字;

　　2、糖罐子一只(最好是鐵罐);糖果若干。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　在此次活動前孩子們要知道什么是默數(shù)，并有過練習(xí)作為基礎(chǔ)。

　　四、活動過程

　　玩法一：

　　今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果，我們一起來玩“聽聲音數(shù)糖果”的游戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，我們要比比看哪組的孩子最棒。

　　小朋友必須用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽，老師往糖罐里放了幾顆糖，聽完后不能馬上說出答案，待老師請到才能大聲站起來大聲告訴大家。(聽到放進(jìn)的是幾顆糖，并要及時驗證)

　　五、游戲規(guī)則

　　1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。

　　2、聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能大聲站起來回答

　　【此游戲主要是讓孩子熟悉游戲玩法和規(guī)則，學(xué)習(xí)默數(shù)，并在游戲中通過檢驗，反復(fù)感知和理解最后一個數(shù)詞是代表一個集合的總數(shù)】

　　玩法二：

　　“今天老師還帶來了許多的板板，上面有數(shù)字哦，我們一起來看看是幾呀?”

　　(老師一邊放板板，一邊讓孩子認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)

　　“這次游戲和剛才的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案，等老師說開始，小朋友就去踩有這個數(shù)字的板板。

　　游戲規(guī)則：

　　1、一定要蒙住眼睛，不能看的。

　　2、老師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。

　　3、踩板板時不能擁擠，用腳碰到就可以了。

　　【默數(shù)是中班上期孩子不常用的數(shù)數(shù)方法，但因為其具有“神秘性”，所以幼兒非常喜歡這樣的方式。聽完數(shù)字后不能馬上報出答案，而是要捂住嘴巴等到命令后才能去踩相應(yīng)數(shù)字的板板，小小的一個動作既幫助幼兒遵守游戲規(guī)則，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。】

　　玩法三：

　　接下來我們再來玩一個更加有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細(xì)聽，老師往糖罐里扔了幾顆糖，聽完后等老師說開始，小朋友要跑道比這個數(shù)字多一的板板上，站對的孩子老師要來抱一抱她哦。還有好吃的糖果獎勵。

　　也可以用同樣的方法玩“少一”的游戲。

　　游戲規(guī)則：

　　1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔細(xì)聽聲音。

　　2、老師說“開始”，小朋友才能離開座位去踩板板。

幼兒園優(yōu)秀教案范文錦集 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒在反復(fù)觀察、比較、分析、判斷的過程中，感知到小球在光滑物體表面上滾動時產(chǎn)生的摩擦力小，在粗糙的物體表面上滾動時產(chǎn)生的摩擦力大。

　　2.幼兒通過實驗操作，知道這一科學(xué)現(xiàn)象，在教師引導(dǎo)下會表述出這一科學(xué)現(xiàn)象。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察比較，小球在不同材料的物體表面滾動的速度，培養(yǎng)幼兒觀察的準(zhǔn)確性。

　　活動重點：

　　幼兒在反復(fù)觀察、比較、分析、判斷的過程中，感知到小球在光滑物體表面上滾動時產(chǎn)生的摩擦力小，在粗糙的物體表面上滾動時產(chǎn)生的摩擦力大。

　　活動難點：

　　幼兒通過實驗操作，知道這一科學(xué)現(xiàn)象，在教師引導(dǎo)下會表述出這一科學(xué)現(xiàn)象。

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前讓幼兒觀察車胎，鞋底上有什么

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　1、同樣大小、長短相同的木板10塊

　　2、同樣大小、同樣材料、同樣重的彈力球若干個

　　3、木棍10個

　　4、大鞋盒10個

　　5、坐墊若干個

　　教學(xué)過程:

　　開始部分

　　幼兒在地上和坐墊上自由滾球，引入新課。

　　老師和小朋友每人一個小球，你們在地上和座墊上滾球看看會有什么現(xiàn)象?為什么小球在地上滾的快，在座墊上滾的慢?這問題，老師也想知道，你們想知道嗎?

　　基本部分

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識操作材料

　　今天，老師在每張桌子上放了兩塊木板，四位小朋友一塊木板，你們先看看木板上有什么?我們小朋友把小球放在這兩個跑道上比賽，看誰的小球跑的快，好不好?

　　2.講解游戲玩法，幼兒動手操作，教師引導(dǎo)操作。

　　你們先把小球放到車道高的一邊，用木棍擋住，喊“一、二、三”取開木棍，讓小球賽跑，仔細(xì)觀察哪個小球跑的快

　　提問：為什么大小一樣，材料相同的小球，在不同車道上有快

　　有慢呢?

　　3.繼續(xù)組織幼兒進(jìn)行“小球賽跑”的游戲

　　提問：小朋友們講講，小球在哪個道上跑的快，小球在哪個道

　　上跑得慢?

　　4.引導(dǎo)幼兒看看，摸摸，讓幼兒反復(fù)用手觸摸、感知，對比兩個

　　車道的光滑與粗糙程度。

　　5.引導(dǎo)幼兒說一說：

　　(1)木板光滑、貼布的、有沙子的板面粗糙。

　　(2)木板光滑摩擦力小，小球跑的快，木板面粗糙的摩擦力大，

　　小球跑的慢。

　　6.再組織幼兒進(jìn)行實驗嘗試，幫助幼兒理解在光滑面上摩擦力小，在粗糙面上摩擦力大。

　　結(jié)束部分

　　1.引發(fā)幼兒思考、復(fù)習(xí)鞏固今天的知識

　　(1)還記得剛才咱們在地上和坐墊上滾球，為什么小球在地上滾得快，在坐墊上滾得慢?

　　(2)你們發(fā)現(xiàn)輪胎和鞋底上有什么?那為什么有花紋呢?

　　2.延伸活動

　　(1)幼兒試一試，小球在其它材料上滾動的'速度

　　(2)在日常生活中，有什么現(xiàn)象也有摩擦力的產(chǎn)生。

　　如：手拿杯子，杯子不掉下去，手與杯子之間有摩擦力等。

幼兒園優(yōu)秀教案范文錦集 篇10

　　幼兒園大班美術(shù)教案《制作螃蟹》

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。

　　2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。

　　3、能正確運(yùn)用各種手工材料，有良好的手工活動習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、范例:一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個。

　　2、各種材料:火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。

　　3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。

　　4、廢舊材料箱。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)人活動引起興趣。

　　師:“今天我們邀請了你們的爸爸媽媽來到我們班，老師還邀請了兩位小客人你們看它們是誰:”(螃蟹) 師:“前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?” 師:“這是老師做出來的你們仔細(xì)看看老師是用什么材料做的?”

　　二、探索制作的方法。

　　1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的?為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體? 小結(jié):螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的，盤子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤子做它的身體。

　　2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做?為什么用插座和吸管做腳呢。” 小結(jié):“螃蟹的八只腳是細(xì)細(xì)的長長的，所以老師選用吸管和插座做它的腳。

　　3、“螃蟹還有一對腳呢?我們看看這對腳拿什么? (鉗子，剪刀) 老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。 4、“然后在點上眼睛，這只螃蟹就更象了。”

　　三、幼兒制作

　　1、介紹材料 師:“老師給小朋友準(zhǔn)備許多材料，請小朋友開動腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來看看有哪些材料。

　　2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。

　　(1)“這些材料哪些可以做螃蟹的身體?為什么?”一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎?能不能想想辦法? (2)“哪些材料可以螃蟹的腳呢?” 提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。

　　3、幼兒自由選擇材料探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

　　四、展示作品 提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做。”然后將作品放在展覽柜上。

幼兒園優(yōu)秀教案范文錦集 篇11

　　運(yùn)動目的：

　　1、感知3以內(nèi)的數(shù)目，實驗對3以內(nèi)數(shù)目的物體舉行歸類。

　　2、在觀察圖片和提問的引誘下，摸索用點卡表現(xiàn)什物的數(shù)目。

　　3、喜好加入數(shù)學(xué)運(yùn)動，體驗運(yùn)動的興趣。

　　運(yùn)動預(yù)備：

　　1、教具——花的圖片6張，此中數(shù)目為1、2、3的花朵兩張；

　　——1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。

　　2、學(xué)具——操縱質(zhì)料人手一套什物和點卡操縱圖片，分類盒人手一個。

　　運(yùn)動歷程：

　　一、感知圖片數(shù)目，熟悉點子標(biāo)志。

　　1、師：小朋友看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一路來數(shù)一數(shù)好嗎？

　　2、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的？請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。

　　3、師：如今請小朋友說說他們都是幾朵花？

　　4、師：（出示點子標(biāo)志）小朋友看！這是什么？請小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個點？

　　5、師：下面我們一路來做一個找朋友的游戲好嗎？幼兒手工制作請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。

　　二、幼兒操縱運(yùn)動。

　　1、花兒朵朵：

　　師：（出示點數(shù)卡片和花朵圖片）小朋友看！先生這里給你們預(yù)備了很多的花朵圖片，另有一些點子卡片。如今請小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)目，然后將一樣多的花朵放在一路。末了請小朋友選擇點子卡片來表現(xiàn)有幾朵花。

　　2、給點子找朋友

　　師：（出示操縱質(zhì)料）小朋友看！這畫面上有什么？先點一下每樣物品有幾個，再用連線的要領(lǐng)將和點子一樣多的物品連起來。

　　二、交換運(yùn)動：找一樣多

　　師：如今看著畫面說說和一個點子一樣多的有哪些物品？幼兒園教育隨筆和2個點子一樣多的有哪些物品？和3個點子一樣多的有哪些？

　　師：小朋友們都能找到他們的朋友真智慧！

幼兒園優(yōu)秀教案范文錦集 篇12

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒通過實驗知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

　　2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

　　3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識。

　　活動材料：

　　棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，引起興趣。

　　看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”

　　二、認(rèn)識面料，并做預(yù)測。

　　出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。

　　出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預(yù)測，在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測欄上畫“√”，并說出理由。

　　三、幼兒實驗，記錄結(jié)果。

　　1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢？我們自己來試一試就知道了。”

　　2、幼兒動手操作，教師講解實驗要求：如圖所示

　　3、幼兒記錄實驗結(jié)果，并討論實驗中的發(fā)現(xiàn)。

　　4、幼兒根據(jù)實驗結(jié)果，展開討論，在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗。

　　四、幼兒再次實驗，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。

　　1、為

　　幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進(jìn)行實驗。

　　2、幼兒操作，并記錄實驗結(jié)果。

　　注：在實驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

　　3、幼兒討論實驗中的發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗進(jìn)行遷移。

　　小結(jié)：

　　同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時我們在洗各種面料的衣服時，為了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

　　注意事項：

　　1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實驗的準(zhǔn)確性。

　　2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應(yīng)該基本相同。

　　知識背景材料：

　　午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結(jié)果回來的時候，丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯，連她里面的衣袖也都濕了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會濕。”原來她帶了一副聚脂面料的護(hù)袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會呢？對此，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。

幼兒園優(yōu)秀教案范文錦集 篇13

　　活動思路：

　　一天下午起床后，孩子們忽然發(fā)現(xiàn)活動室的房頂上有道七彩的“亮點”，“哪是什么？怎么來的？”在孩子們不斷追問下，我和孩子們一起找了起來，終于我們發(fā)現(xiàn)移動小烏龜缸里的彩色玻璃球，七彩的亮點會隨之變化。“為什么彩色玻璃球會變出亮點？還有什么也會變出亮點？”孩子的提問表明孩子對這個問題感興趣。此刻，我抓住孩子的興趣點，挖掘其中的教育內(nèi)涵，既“光”能在光滑物體的表面進(jìn)行反射的原理，生成科學(xué)活動“有趣的亮點”。

　　活動名稱：有趣的“亮點

　　活動目標(biāo)：

　　1通過記錄、對比發(fā)現(xiàn)能形成亮點的物體的特征。

　　2在探究中理解光與亮點的關(guān)系

　　3喜歡積極動手動腦，提高觀察、思維能力

　　活動準(zhǔn)備：

　　1陽光照射較強(qiáng)的天氣

　　2師生共同收集的物材料如：鏡子、瓷磚、水杯等表面光滑的物品及積木、石子、塑料等表面亞光的物品

　　3記錄卡、筆等

　　4幼兒有記錄猜想與記錄實驗的經(jīng)驗

　　活動形式：小組形式

　　活動過程：

　　一、以猜想引發(fā)幼兒探究的興趣

　　“亮點”終于被我們找到是哪里來的了，你猜猜還有什么東西也能變出“亮點”？

　　二、出示材料及記錄卡

　　1、今天我?guī)�來了一些材料，這里有小朋友搜集到的、也有老師搜集到的，我們一起看看是什么？

　　2、拿出記錄卡，你認(rèn)為那些物品能變出“亮點”，就在猜想部位畫上標(biāo)記；同樣，你認(rèn)為那些物品不能變出“亮點”，也在猜想部位畫上與前次猜想不同的標(biāo)記

　　三、幼兒實驗，教師觀察并參與到實驗中，鼓勵幼兒自由選擇材料驗證猜想

　　1對投入實驗較慢的幼兒：你想好先試驗?zāi)姆N材料了嗎？你看先試試這個好嗎？等

　　2對實驗較快的幼兒：鼓勵其仔細(xì)觀察，換換地點反復(fù)試驗

　　3對一般幼兒：觀察其實驗過程，提醒隨時做好記錄

　　四、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)能變出“亮點”物體的特征

　　1、對比猜想與實驗結(jié)果

　　2、將能變出“亮點”的物體找出來，看看它們那些地方相同

　　五、情景置疑：“為什么現(xiàn)在這些物體不能變出亮點？”

　　六、小結(jié)：通過這個實驗?zāi)阆胝f些什么？

　　延伸活動：

　　1、將材料投放區(qū)域，鼓勵幼兒進(jìn)一步探究

　　2、將實驗帶到家里，探究家里還有那些物體能變出“亮點”

　　反思與建議：

　　1、本次活動來源于幼兒的發(fā)現(xiàn)，滿足了幼兒探究的愿望，因此幼兒在活動中表現(xiàn)積極、主動，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的精神。

　　2、活動層次明確，引領(lǐng)幼兒猜想、實驗、形成初步經(jīng)驗，累積資助學(xué)習(xí)的能力。

　　3、建議活動前，與家長溝通，是之密切配合。

幼兒園優(yōu)秀教案范文錦集 篇14

　　在寶寶們的成長過程中，他們最需要的就是家長的陪伴，那么，什么樣的家庭教育才能給孩子帶來最好的成長呢？那就是給孩子們一個快樂的教育環(huán)境，其中，親子游戲就是孩子們最愛的形式。

　　游戲名稱：

　　指頭點點頭

　　游戲準(zhǔn)備：

　　不同動物套頭

　　三、游戲過程

　　1、給寶寶準(zhǔn)備好游戲所需要的各種動物套頭；

　　2、讓寶寶自己將這些動物套頭套到自己的指頭上；

　　3、媽媽讓寶寶站在自己的對面，自己給寶寶發(fā)號施令；

　　4、媽媽喊出寶寶的哪個手指頭“左手中指點點頭”，寶寶左手中指就點點頭；

　　5、媽媽喊出“小白兔點點頭”，寶寶套有小白兔的指頭就點點頭；

　　6、根據(jù)上面的提示，多和寶寶進(jìn)行幾次游戲。

　　溫馨提示：

　　在上面的這個親子游戲中，寶寶們不僅可以收獲很多的歡樂，同時，他們在游戲中，還可以很好地鍛煉自己手指的靈活性，以及，大腦的快速反應(yīng)能力。

幼兒園優(yōu)秀教案范文錦集 篇15

　　大班教案《遨游太空》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并通過畫、捏、拼、貼、用廢舊材料做等形式大膽地進(jìn)行制作，體驗創(chuàng)造的快樂，引導(dǎo)幼兒初步了解人造衛(wèi)星、宇宙飛船及其功用,培養(yǎng)幼兒對太空科學(xué)知識的興趣和對科學(xué)家的崇敬，培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力，快來看看幼兒園大班《遨游太空》含反思教案吧。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步了解人造衛(wèi)星、宇宙飛船及其功用,培養(yǎng)幼兒對太空科學(xué)知識的興趣和對科學(xué)家的崇敬。

　　2、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并通過畫、捏、拼、貼、用廢舊材料做等形式大膽地進(jìn)行制作，體驗創(chuàng)造的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。

　　4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5、主動參與實驗探索。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、師生共同收集有關(guān)宇宙飛船及太空科學(xué)知識方面的圖片和資料。（教師將有關(guān)太空的圖片貼于活動室墻上進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并分四個區(qū)角：建筑區(qū)，拼插區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)）

　　2、畫紙、彩筆、橡皮泥、積木、各種廢舊材料等。

　　3、課件：課件《奇妙的太空》、PPT太空圖片。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識太空。

　　1、教師扮演星姐姐：“小朋友們好，我是宇宙太空的星姐姐，聽說你們很想知道我住的地方到底是什么樣的，所以，今天我就邀請你們到太空去做客，你們高興嗎？那我們怎么去呢？（坐飛船、航天飛機(jī)等）

　　2、幼兒隨音樂一起做律動“坐飛船”進(jìn)活動室。

　　3、觀看介紹太空的資料，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　“現(xiàn)在，我們來到太空資料廳，請你們自己去看看關(guān)于太空的介紹吧！”

　　二、感知太空

　　1、剛才，小朋友們都看到了些什么？誰來說一說？(人造衛(wèi)星、宇宙飛船、航天員叔叔等)

　　2、現(xiàn)在我們一起來觀看視頻《奇妙的太空》。

　　利用多媒體手段，將幼兒帶入太空的境界，欣賞不同的人造衛(wèi)星、宇宙飛船，讓幼兒看一看、聽一聽，視覺、聽覺的完美結(jié)合,能促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，感知太空的奧秘。

　　三、構(gòu)思太空。

　　1、請幼兒講述從視頻上了解到的或已知的有關(guān)太空的知識，教師適當(dāng)幫助補(bǔ)充小結(jié)。

　　2、教師展示PPT太空圖片。

　　“小朋友們，現(xiàn)在星姐姐住的太空里來了很多新朋友，有各種人造衛(wèi)星、太空飛船、衛(wèi)星空間城，等到不久的將來，我住的太空也將變成一座美麗的太空城。美麗的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友，今天，請大家一起用能干的小手把太空世界展現(xiàn)出來吧！

　　四、建造太空城。

　　“這里有我們一起收集的各種材料，請小朋友想一想，你想做什么？怎么做？”

　　1、幼兒自由設(shè)想、構(gòu)思，并相互討論交流。

　　2、幼兒游戲：自選（建筑區(qū)游戲，拼插游戲、美工區(qū)游戲、益智區(qū)游戲），教師巡回引導(dǎo)，觀察，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己想辦法。

　　3、請幾名幼兒代表說說自己建造的太空城，共同欣賞美麗的太空城，并給它取名，掛牌，然后幼兒和星姐姐一起在太空城前留影。

　　4、聽音樂坐飛船回到地球，和星姐姐再見，結(jié)束活動。

　　延伸活動：

　　1、請小朋友回家后和爸爸媽媽一起利用家里的廢舊物品制作新奇的太空物品。

　　2、請幼兒在表演區(qū)聽音樂自由表現(xiàn)遨游太空的動作。

　　活動反思：

　　開展《遨游太空》的科學(xué)活動，幼兒能積極主動地探索太空知識，認(rèn)識了幾顆人造衛(wèi)星及宇宙飛船，了解了它們的功用，對太空世界有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，并能夠展開想象，用不同的方式設(shè)計制作太空飛行器及物品，幼兒有了對科學(xué)探索的積極情感和正確的態(tài)度。活動過程中，教師始終是一個支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)會思考、學(xué)會協(xié)商、學(xué)會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮。活動結(jié)束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評價，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計，發(fā)展了口語表述力，同時學(xué)會欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點，達(dá)到資源共享，互相提高。

　　小百科：太空是指地球大氣層以外的宇宙空間，大氣層空間以外的整個空間。

幼兒園優(yōu)秀教案范文錦集 篇16

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩歌。

　　2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌,提高語言表達(dá)能力。

　　二、 活動準(zhǔn)備：

　　與詩歌內(nèi)容相關(guān)的PPT。

　　三、 活動過程：

　　（一）、看圖片引出詩歌主題“水”，并說一說水師:這是什么？你們在在哪里見過？

　　師：你還知道有什么水？

　　（二）、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩歌。

　　1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水問：圖上的這些水你們見過嗎？叫什么水呢？（協(xié)助幼兒認(rèn)讀）

　　2、初步感受詩歌《水》

　　（1） 師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。

　　幼兒傾聽詩歌一遍.

　　（2） 師：你聽到詩歌里說了些什么？（幼兒自由描述）

　　3、學(xué)念詩歌

　　（1）、教師念，幼兒傾聽想象。

　　師：我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。

　　（2）、幼兒有節(jié)奏地念詩歌師：我們說過好聽的詩歌要是按照節(jié)奏來念會更加好聽教師出示節(jié)奏譜“ X X X X / X X X”

　　師：這個節(jié)奏譜認(rèn)識嗎？

　　大家一起拍打節(jié)奏問：你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀？

　　問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎？

　　（3）、幼兒集體朗誦。

　　問：剛才我們在念的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密？（一個“X”對應(yīng)一個字）4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌問：我們剛才念的這首詩中，你有什么不懂的地方嗎？（幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的：協(xié)助幼兒理解難詞難句。）問：你見過噴泉嗎？為什么詩歌里說它是跳舞的水呢？

　　6、 幼兒集體朗誦詩歌。

　　（三） 、學(xué)習(xí)仿編詩歌

　　1、師問：我們在生活中除了有剛才說到的這些水，還有些什么水呢？

　　問：剛才我們說到的這些水，他們是什么樣子的呢？

　　2、鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。

　　師：你愿意把你知道的其他水也編進(jìn)我們的詩歌中去嗎？

　　3、師：今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎？

　　附詩歌：

　　水小小的水 是淚水大大的水 是海水跳舞的水 是噴泉臟臟的水 是泥水靜靜的水 是湖水甜甜的水 西瓜水

幼兒園優(yōu)秀教案范文錦集 篇17

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會認(rèn)本課生字，學(xué)習(xí)本課新詞。

　　2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3.把故事講給別人聽。

　　一、啟發(fā)談話、導(dǎo)入新課

　　什么是童話呢？童話是通過非常豐富的想象，強(qiáng)烈的夸張，神奇的幻想等手法來塑造形象，反映生活的兒童故事。今天，我們學(xué)的課文《灰姑娘》就是這樣一篇童話故事。

　　二、初讀課文

　　1.生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2.紗線價格查字典或聯(lián)系上下文理解新詞。

　　3.標(biāo)出自然段序號，指名分段讀課文。

　　三、提出自學(xué)要求

　　1.課文講了一個什么故事.

　　2.“灰姑娘”是怎樣一個女孩？

　　3.“灰姑娘”是怎樣成為王后的？

　　四、根據(jù)自學(xué)要求，自學(xué)課文。

　　1.給充分的時間讓學(xué)生讀文。

　　2.在小組內(nèi)討流：讀懂了什么？還有哪些地方不懂？

　　五、生匯報自學(xué)結(jié)果。

　　1.課文講了一個什么故事，善良的“灰姑娘”從可憐構(gòu)小姑娘變成王后的故事）

　　2.“灰姑娘”是怎樣一個女孩？

　　l）指名讀1--3自然段。把描寫“灰姑娘”的句于畫出來。

　　2）指名回答。（每天像女仆一樣生火煮飯、洗衣服。成天穿著一件灰褂子，滿身灰塵，滿臉污垢）

　　3.“灰姑娘”是怎樣成為王后的？

　　l）“灰姑娘”跳舞時穿的衣服是哪里來的？

　　（母親的墳前有一棵大樹，樹上有只i型六角螺母白鳥，每天都能滿足她一個愿望。衣裳是白鳥給她的）

　　2）王子是憑著什么找到“灰姑娘”的？

　　自由讀第12---19自然段，邊讀邊想象畫面。（用“灰姑娘”掉下的一只水晶鞋）

　　4.生再次完整地朗讀課文。

　　六、講故事，體會含義。

　　1.指名在全班講課文里的故事。比一比，誰講得好？

　　2.想想課文的中心思想是什么。

　　l）自己思考后在小組討論。

　　2）人家討淪得出：本文告訴我們善良的人終究會得到幸福的。

　　反思

　　《灰姑娘》選自《格林食話》。情節(jié)很有知，而且很多同學(xué)讀過。學(xué)習(xí)這課，可以借鑒美國一位的做法.他給孩子們提出六個開放式問題：

　　1.你們喜歡故事里的誰，不喜歡誰？為什么？

　　2.如果午夜12點時，灰姑娘沒能跳上她的南瓜馬車，可能會出現(xiàn)怎樣的情況？

　　3.誠實回答.如果你是灰姑娘的后媽，你會不會阻止她去參加王于的舜會份？

　　4.灰姑娘的后媽為了阻止她參加王于的舞會。甚至把門鎖了起來，為什么她能夠去，而且成為舞會上蓋灸麗的姑娘？

　　5.如果灰姑娘因為后媽的阻止而放弄參加王于的舞會的機(jī)會，她可能成為王于的斷娘嗎？

　　6.這個故事有什么不合理的地方？

　　然后讓孩于們國曉著這六個問越去讀文本，找谷案，討論，文流，從每一個問題中都能明白一個道理。課堂上，師生互動，生生友好，構(gòu)建了一個語言與精神共筑的課堂，一個預(yù)設(shè)與生成相得益彩的課堂.對話與體臉遙相呼應(yīng)的課堂。