精選幼兒園優秀教案錦集（精選12篇）

精選幼兒園優秀教案錦集 篇1

　　目標：

　　1、 感受歌曲歡快的情緒，引導幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。

　　2、 引導幼兒會看歌詞圖譜學認歌詞，能理解歌詞。

　　3、 復習認讀詞組：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。

　　準備：

　　1、 熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜

　　2、 字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧

　　3、 磁帶、錄音機、多媒體課件

　　過程：

　　一、 聽《郊游》音樂進活動室。

　　教師：今天我們一起到大街上去看一看。

　　二、 利用課件進行教學

　　1、 出示大街上的照片，提問：

　　這是什么地方？

　　上面都有什么？

　　人們看起來怎樣？

　　街上的人很多，車也很多，看起來怎樣？

　　2、 學習歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》

　　（1） 欣賞歌曲一遍。

　　提問：這首歌聽起來怎樣？

　　歌曲里唱了些什么？

　　（2） 再次欣賞，幼兒跟音樂拍節奏。

　　提問：為什么說你們是小太陽？

　　（3） 出示歌詞圖譜。

　　A、 復習認讀學過的字、詞。重點復習：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。

　　B、 按節奏朗誦歌詞。

　　（4） 整體跟唱。

　　A、 提醒幼兒用較小的聲音跟唱。

　　B、 要求幼兒會邊看圖譜邊唱，提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。

精選幼兒園優秀教案錦集 篇2

　　目標：

　　1、欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》，能用語言、肢體動作表達自己對傣族舞的美的感受。

　　2、能大膽創作，用長卷畫的形式表現傣族姑娘的優美姿態。

　　3、體驗創造和成功的快樂。

　　活動準備：長卷畫背景、《月光下的鳳尾竹》音樂、一段傣族舞、課件

　　過程：

　　一、欣賞音樂

　　師：1、今天我帶來了一段好聽的音樂，請大家欣賞一下。

　　問：聽了這段音樂你有什么感覺？

　　小結：這首音樂是用葫蘆絲吹奏的，名字叫《月光下的鳳尾竹》。

　　這美妙的音樂，好象帶我們來到了什么地方？看到了什么？

　　小結：傣族姑娘生活在美麗的西雙版納，她們能歌善舞，在柔和的月光下，圍著鳳尾竹，翩翩起舞。

　　2、瞧：美麗的傣族姑娘來了。

　　二、發現傣族穿著、打扮的特色，為構圖埋下伏筆。。

　　1、傣族姑娘美嗎？你覺得她什么地方很美？

　　發髻、筒裙、圖案

　　2、這兒還有兩件漂亮的傣族服裝呢：重在欣賞服飾圖案。

　　三、教師跳傣族舞。

　　師：穿上漂亮的傣族服飾，來跳一段好看的傣族物吧。

　　1、師：傣族姑娘在模仿誰在跳舞嗎？

　　小結：能歌善舞的傣族人生活在美麗的西雙版納，那里有許多美麗的孔雀，傣家姑娘喜歡學著孔雀來跳舞。

　　2、幼兒學一學孔雀的動作。

　　師：讓我們一起來做一只美麗的小孔雀，

　　師幼一起做理理羽毛、喝水動作

　　師：休息一會兒，我們來欣賞一下小孔雀漂亮的舞姿：手、身體形狀

　　小結：這是傣族舞中最漂亮的動作，小孔雀挺起胸、尾巴高高翹起，身體呈“S”形，這個動作叫“三道彎”。

　　師：小孔雀，我們一起來把最漂亮的動作擺一擺。

　　四、師幼一起跳舞

　　師：小孔雀，我們一起聽著好聽的音樂跳起來吧！

　　師：這只小孔雀跳得真漂亮、動作真優美；我們兩個一起來跳吧；這個造型真好看！

　　五、幼兒創作：跳著跳著，天色晚啦，月亮慢慢地升起來，晚風吹拂著月光下的鳳尾竹，篝火晚會開始啦！傣族姑娘盤起高高的發髻，穿起長長的筒裙，小朋友，趕快拿起你們的畫筆，把你們優美的舞姿畫下來吧！

　　六、活動結束：讓我們聽著優美的音樂跳起來吧！

精選幼兒園優秀教案錦集 篇3

　　1、教案規范，書寫認真詳細，教學目標明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。

　　2、教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵;結構合理，銜接自然緊湊，符合學段教學要求、教材特點與學生實際。教法選擇靈活恰當，學法指導得當，教學過程設計較詳，突出了“以學生為主體”的理念和全面培養學生素養、自主合作探究學習的理念。

　　3、 該節課能以舊引新，尋找新舊知識的關聯和生長點,注重知識的發生發展過程， 能找到教材特點及本課的疑點,并恰當處理，在課堂上設疑問難,引導點撥，是一節很有個性特點的課

　　4、 本節課各種學習活動設計具體、充分注意學生學習習慣的培養，因材施教，調動學生自主學習的積極性，遵循常規但不拘泥,根據學生的差異和特點,從具體到抽象對教材進行處理，是一節很成功的課

　　5、 該節課教學過程設計完整有序，既體現知識結構，知識點，又注意突出學生活動設計，體現教學民主、培養學生良好的學習品質課堂結構完整，密度恰當。

　　6、該節課教學程序設計巧妙，在教學過程中能運用上新穎獨特教學方法、言簡意胲,引導點撥學生,學生動口、動手、動腦,主動參與教學過程，使學生做出的作品圖文并貌，有美感，整節課很完美。

　　7、該節課很有藝術，教學安排清晰有序，科學規范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。各環節有詳細的練習,科學合理有效地培養學生自主，探究，創新能力的發展。

　　8、本節課非常成功，設計突出了以學生為本的理念、全面培養學生素養、自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態，能較為恰當地運用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。

　　9、該節課教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵;結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，成功地教學生“會學”。

　　10、該節課堂結構層次清楚、運用恰當的教學方法和手段啟迪學生思維、解決重點、突出難點。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養，是一節優秀的課。

精選幼兒園優秀教案錦集 篇4

　　活動目標：

　　1、認識蛋，感受蛋與我們生活的關系。

　　2、體驗蛋的不同，用語言表達發現。

　　3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　活動過程：

　　導入部分：

　　今天老師帶來了一個紅袋鼠袋子，看看里面有什么寶貝？

　　請小朋友摸一摸會有什么寶貝？（把摸出來的蛋放在塑料杯里）（幼兒說的都是雞蛋）

　　基礎部分：

　　1、做游戲，把這些但從大到小排一下

　　2、這些蛋都一樣嗎？ 有什么不一樣？顏色 名字 形狀

　　3、知道了形狀，知道了名字，一起看看它們的媽媽出示ppt（有蛋和與之對應的媽媽）

　　4、（1）有沒有比鵝蛋更大的蛋，鴕鳥蛋哪見過 出示鴕鳥蛋（讓幼兒摸摸，敲敲，看看）

　　（2）有沒有比鵪鶉蛋更小的蛋，蜂鳥蛋，英國博物館像黃豆那么小

　　5、蛋打開有什么東西（蛋清和蛋黃）

　　6、哪些吃的里面有蛋？

　　出示ppt

　　結束部分：

　　回去找找看有哪些東西有蛋

　　還可以做藝術品（出示ppt）

精選幼兒園優秀教案錦集 篇5

　　活動目的：

　　1.讓幼兒理解踏青的意義。

　　2.學會古詩《蘇堤清明即事》，并知道意思。

　　3.學會觀察和總結春天的景色。

　　4.知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

　　5.體驗人們互相關心的美好情感。

　　活動準備：

　　幻燈機、幻燈片等。

　　活動過程：

　　借助幼燈，進行下列活動：

　　1.回憶春游的情景，讓幼兒自己總結初春的景色，并用“有……有……還有……”的句式來簡單描繪，如：春天里，有花、有草還有小鳥。春天里，有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜等。

　　2.給幼兒介紹今昔踏青、春游故事。

　　(1)杜甫踏青，吟詩“江邊踏青罷，回首見旌旗。”

　　(2)李白春游，吟詩《春夜宴桃李園序》。

　　(3)現代博興縣一帶吃巧巧飯。

　　每逢清明，一大早，姑娘們便三個一伙，五個一群，湊了掛面、雞蛋，帶上炊具來到村外，有的砌灶，有的拾柴，然后燒火煮面條。做好后，再往鍋里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐。在吃飯時，誰若吃到女工用品，誰就會心靈手巧，這就是吃“巧巧飯”。吃完“巧巧飯”，就去看柏樹開花，誰看了柏樹開花，誰就會交上好運氣。待旭日東升，她們就到麥田里“踏青”，據說：“清明踏了青，不患腳疼病。”

　　3.學習古詩《蘇堤清明即事》。

　　這首古詩是宋代詩人吳惟信描寫春天春游景象的：“梨花風起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。”給幼兒講解古詩的意思，啟發幼兒想象古人春游時的熱鬧景象。

　　4.仿編兒歌：“春天來”。指導幼兒用簡煉的語句總結描繪春天的景色，如：春天到，春天到，小河流水 嘩嘩笑，小魚小蝦戲耍鬧。

　　小百科：踏青為春日郊游，也稱“踏春”，一般指初春時到郊外散步游玩。舊時曾以清明節為踏青節，不過，踏青節的日期因時因地而異，有正月八日的，也有二月二日或三月三日的，后來則以清明出游踏青居多。

精選幼兒園優秀教案錦集 篇6

　　活動名稱：馬路上的車子

　　重點領域：社會、科學

　　活動方式：集體

　　預設目標：

　　1、通過觀察認識馬路上的各種車子，了解汽車在馬路上行駛的實況.

　　2、培養幼兒仔細觀察的能力及口語表達的能力。

　　3、培養幼兒初步的交通安全與意識.

　　活動準備：

　　1.提醒幼兒按時入園。

　　2.對幼兒進行安全教育.

　　活動預設：

　　1、觀察活動前組織談話，引起

　　幼兒參觀的興趣，并告訴幼兒到馬路去看什么，怎么去，并提出注意事項。

　　2、帶領幼兒步行到馬路邊進行觀察活動。

　　(1)引導幼兒仔細觀察馬路上種來來往往的車子。

　　看看自己認識哪輛車？它叫什么名字？它的樣子是怎樣的？外形大小怎樣？顏色怎樣？有什么用？車子是怎樣在車道上行使的……

　　(2)引導幼兒觀察紅綠燈、人性橫道線及當時車輛、行人過路口的情景，對幼兒進行交通安全知識教育。

　　3、鼓勵幼兒大膽的將自己觀察到的所見所聞和同伴、老師、家人交流分享。

　　[延伸活動：請幼兒和爸爸媽媽一起，以幼兒口述、繪畫、家長文字紀錄的形式學做觀察記錄。]

　　觀察記錄：

　　1、由于是第一次集體外出，所以孩子們

　　都顯得高興及興奮。在聽完我介紹后，他們紛紛議論“嘩，老師和我們上街看車啊！”“嘻嘻，真好啊！”（我特別叮囑幾個特別活潑的小男孩要遵守紀律，他們一臉認真地點頭答應。）

　　2、“出發了”“到了”“哇，好多車！”走了一段路后，我們順利地來到了目的地——南環路，并一字排在接到護欄內刊車道上的車。

　　不用我多提醒，孩子們一直認真地觀察、議論一輛輛過往的車，從顏色、名稱、車速……無所不談。

　　由于當時位置看不見“紅綠燈亭”，所以一些幼兒自言自語：為什么這些車一時好多，一時沒有車過？李安小朋友聽見了便說：“當然了，路口有紅綠燈控制的啊！”

　　在孩子們的提議下，我們等前面年齡班的幼兒走了，我們便前去觀察了路口的車輛行駛情況，并觀察了人行橫道線、紅綠燈、車拐彎……

　　3、第二天，便有大部分幼兒一回到幼兒園便把口述作業交到班上了，還一臉的高興與回味。

　　主題活動《車子叭叭叭》案例設計及觀察與反思

　　活動反思：

　　出于考慮安全等因素，我們已經很少帶幼兒外出。但在安全保障的前提下，相信，老師和幼兒都喜歡外出觀察、參觀，實地地看、現場地說，比空洞的說教更有實際意義。

　　看著孩子們高興地和同伴議論，高興地向家長講述，我心里也很高興，畢竟也是成功的一次外出參觀，盡管時間很短，但意義與作用卻很大。

精選幼兒園優秀教案錦集 篇7

　　設計意圖：

　　現在幼兒獨生子女，他們在家中缺少和同齡人相處的經驗，入園后，還是以自我為中心，缺乏集體意識，一遇到困難就束手無策，希望通過這次活動，讓幼兒體會到有時個人的力量是微不足道的，只有依靠集體的力量才能戰勝一切困難。

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，觀看表演，引導幼兒感受人多力量大的道理。

　　2、引導幼兒從實際的操作中體會群體力量的強大，培養他們互幫互助積極向上的情感。

　　活動準備：

　　音樂磁帶〈螞蟻搬豆〉、音樂故事〈拔蘿卜〉、小貓等頭飾。

　　活動過程：

　　一、聽一聽，欣賞故事〈拔蘿卜〉。

　　一邊放音樂，一邊在投影儀上放映圖片。

　　二、講一講，議一議，理解人多力量大的道理。

　　1.講一講，理解內容。

　　（1）、老公公種了一個大蘿卜，他想把蘿卜拔起來，結果怎樣？

　　（2）、老婆婆來幫忙，結果怎樣？

　　（3）、接著誰來了，蘿卜有沒有拔起來？

　　（4）、“汪汪”小花狗來了，他們幾個人拔蘿卜，蘿卜怎樣了？

　　（5）、蘿卜拔不出，小花狗又叫來了誰，他們怎樣拔蘿卜？

　　（6）、最后誰又來幫忙了，他們一起用力拔，大蘿卜最后怎樣了？

　　2.議一議，理解人多力量大。

　　（1）、為什么老公公一個人拔蘿卜，蘿卜拔不出來？

　　（2）、為什么后來蘿卜拔出來了，從這件事，我們可以知道什么？

　　三、演一演，請幼兒根據故事內容，情景表演。

　　四、試一試、能在創設的情境中，用人多力量大的道理來解決問題。

　　（1）、情境：大路中間有一塊大石頭，擋住了小動物的去路，誰愿意來幫忙把這塊大石頭搬掉？

　　（2）、請幼兒來搬。（逐漸增加幼兒的人數，直到把大石頭搬起來。）

　　（3）、小結：一個人的力量是有限的，人多力量大，好辦事。

　　五、唱一唱，讓幼兒在歌聲中體會人多力量大的道理。

　　（1）、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。

　　（2）、跟著一起哼唱。（一只螞蟻在洞口看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，抬著一起走。）

精選幼兒園優秀教案錦集 篇8

　　教學目標：

　　1、通過本節課推薦閱讀，激發學生對《長大做個好爺爺》的閱讀興趣，品味文中的詩意、畫中的情境，感悟作者通過故事傳遞的哲理。

　　2、在閱讀《長大做個好爺爺》中體會閱讀繪本的基本方法：仔細觀察、展開想象、反復閱讀、相互交流，培養孩子的觀察、想象、創造等各方面的能力。

　　教學過程：

　　一、活動導入：閱讀故事，啟發情感。

　　1.閱讀繪本封面，了解繪本故事中的主要角色。

　　2.猜猜、聽聽、說說，理解角色之間的親密關系。

　　3.設問：什么樣的爺爺才是好爺爺呢?

　　4.引導并鼓勵孩子根據生活經驗說說好爺爺的種種表現。

　　二、閱讀故事，引導觀察想象。

　　(一)閱讀繪本2~3頁。

　　(課件播放2~3頁)讓我們看看圖，讀讀文字，再想一想。爺爺為什么覺得自己好得不能再好了?(每個星期五小小熊都會來看爺爺，和爺爺一起共享天倫之樂;住著干凈的屋子;庭院里開滿了花兒;雖然年紀大了，可是身體還很不錯……)這一切都讓爺爺覺得生活已經給了他很多，很好了。看——爺爺的神情，你想用什么詞來形容爺爺的表情?花兒們好像也感覺到了爺爺的幸福，爭先恐后地張開了笑臉，笑得那么燦爛。你也試著當一回熊爺爺，讓大家也來感受一下你的快樂，好嗎?

　　猜猜他和小小熊在一起會做些什么?(猜測)

　　(二)閱讀繪本4~13頁。

　　1、(課件播放4至13頁 )爺爺和小熊在一起都做了些什么?(吃點心、看風景、講故事)(根據回答點擊各幻燈片)

　　(1)吃點心

　　爺爺為小小熊準備了些什么好吃的?

　　你覺得爺爺的屋子布置得怎么樣?(學生回答后小結：橘黃色的墻壁，玫瑰色的窗簾，真是一個溫暖的房間。)

　　(2)看風景

　　爺爺和小小熊最喜歡到樹屋上去，他們在樹屋上放眼望去，看到了爺爺家的花園，遠一點的三熊山，更遠的老工廠，你喜歡哪里的景色?為什么呢?

　　(根據學生的回答小結：A：爺爺的花園滿眼都是綠色，樹木長得很茂盛，草叢中鮮花點點，小鳥也愛來做客。B：遠遠望去，可以看到一座長滿小草的山，真像是鋪上了一層綠色的地毯，一條小河嘩啦啦地流過山谷，還會改變顏色，多么富有詩意啊! C：遠處的老工廠記敘了爺爺很多的故事。)

　　你喜歡哪里的景色就美美地讀一讀! 試試看。

　　這里的景色可真美，相依偎的爺爺和小小熊也已經融入了美景中，而且成了最美麗的一道風景線。他們倆不管什么樣的天氣，都能在樹屋上找到樂趣呢。

　　(3)補白：

　　小朋友，祖孫倆在不同的天氣都做了些什么，看到了什么，聽到了什么或者感覺到了什么?我們來猜猜，說一說。以四人小組為單位，一人說一種天氣的情況，其他人補充。(巡視參與討論：陽光燦爛的日子，和爺爺并肩躺在大樹下，身上暖融融的，很愜意;風兒呼呼，繽紛的落葉像蝴蝶慢悠悠地從樹上飛下;下雨了，和爺爺撐著雨傘坐在雨幕中，聽到了小雨嘀嘀嗒嗒落在傘上，仿佛在彈奏美妙的樂曲;下雪了，遠處的群山像披上了厚厚的毛毯，成了白色的世界。)

　　2、如果你是小小熊，爺爺的什么動作讓你覺得最溫暖，最幸福?熊爺爺的這些動作讓你想起了誰?

　　小小熊的什么動作讓人覺得他真是一只可愛的小小熊?

　　他們表現出的是對親人無微不至的關心，就是溫暖的親情!

　　爺爺帶著小小熊盡情體驗著生活賦予的一切。他們一起享受美妙的食物;一起沐浴金色的陽光;一起聞泥土的芳香;一起看如蝴蝶飛舞的落葉;一起聽小鳥在枝頭歌唱;一起回憶悠悠往事……他們是這樣平靜又幸福!爺爺對小熊說：“生命就像一份珍貴的禮物，千萬不能浪費啊。”小小熊回答：“爺爺，我會努力的，我會盡力做到最好。”(指讀)(把兩句話貼到黑板上)小朋友，通過剛才的學習，你知道生命帶給了小小熊哪些禮物?你覺得小熊怎樣做就是最好?

　　生命對于我們來說只有一次!我們享受著大自然中的一切，享受著親人的關懷，享受著朋友的友情，千萬不能浪費啊!我們要盡力做到最好!(分角色朗讀)

　　小熊是個懂事的孩子，享受著爺爺對他的慈愛，也不忘給爺爺送去關愛。這個星期五，他又去看爺爺……

　　三、活動深入：再讀故事，體悟感情

　　1.音樂渲染：爺爺太累了，住進了醫院，小小熊為爺爺做了什么?

　　2.激發感情：為啥爺再也不會醒來了?為何小熊非常傷心?爺卻微笑離去?

　　3.完整傾聽，揭示中心：為什么小小熊長大要做一個好爺爺?

　　4.老師小結：爺爺的愛感動了小小熊，也感動了我們每一個小朋友。

　　四、總結方法，自主閱讀

　　我們學校的圖書室里也有不少繪本，我帶來了幾本(教師展示)，我們以后可以自己借來看看。小朋友覺得可以怎樣閱讀繪本?

　　我們在閱讀時，就要像我們今天一樣，仔細看看圖，看看人物的神態，看看景物的變化，猜猜將要發生的故事，再讀讀文字，想想作者通過小故事想告訴我們一些什么。

　　五、活動提升

　　1.說說身邊的好爺爺、好奶奶、好爸爸、好媽媽，我們該如何來回報?

　　2.總結：做一個有愛心的人，把愛獻給大家!(感恩的心)

精選幼兒園優秀教案錦集 篇9

　　活動內容

　　新操——響鈴操

　　重點領域

　　健康

　　相關領域

　　音樂

　　活動目標

　　1、 初步學會響鈴操的第一節，能樂意學與練

　　2、 發展幼兒的協調性及柔韌性

　　重點、難點

　　1、 能認真完成動作。

　　2、 能同時跨腳、手臂前伸和手臂、腳同時收回動作。

　　活動準備

　　幼兒每人兩個響罐。

　　活動過程

　　一、 隊列隊形練習

　　要求：聽從老師的指揮，精神飽滿

　　二、 熱身運動（自編機器人模仿操）

　　1、依次進行手腕彎曲—肘關節彎曲—肩關節彎曲—低頭—彎腰—膝關節彎曲。

　　2、依次進行手腕彎曲—肘關節彎曲—肩關節彎曲—低頭—彎腰—膝關節彎曲—跳起。

　　3、依次進行手腕彎曲—肘關節彎曲—肩關節彎曲—低頭—彎腰—膝關節彎曲—跳起轉圈。

　　4、依次進行手腕彎曲—肘關節彎曲—肩關節彎曲—低頭—彎腰—膝關節彎曲—跳起沖拳。

　　三、 學習響鈴操第一節

　　1、教師：“小朋友，今天我們要學新操，你們樂意和老師一起學嗎？ 教師示范整套新操。

　　2、教師講解示范響鈴操的第一節。

　　3、 幼兒模仿教師的動作，并能把動作做到位。教師重點提醒幼兒跨腳與手腳動作。

　　4、 幼兒分四組比賽，看哪組做的最好。

　　四、 放松練習

　　1、放松游戲——“請你跟我這樣做”。

　　2、 和幼兒共同評這節課。

精選幼兒園優秀教案錦集 篇10

　　【設計意圖】

　　孩子們戶外活動時喜歡在涂鴉區拿著小刷子蘸著顏料粉刷舊輪胎、紙盒、紙箱等等，粉刷得有模有樣，刷子飛舞的同時，嘴里還不停地哼唱著，每次活動都非常開心快樂。為此，結合山東省省編教材，設計組織了本次音樂活動《小小粉刷匠》。意在滿足孩子喜歡獨立做事和探索的愿望，體驗勞動的快樂，增強孩子的自信心，不斷提高孩子的自主性、獨立性。

　　【活動目標】

　　1、理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現小小粉刷匠工作時的快樂。

　　2、能根據歌詞創編小小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱。

　　3、體驗小小粉刷匠勞動時的愉快，產生愛勞動的情感。

　　【活動重難點】

　　重點：能理解歌詞內容，會熟練快樂地演唱歌曲，根據歌詞內容進行動作表演。

　　難點：自主創編歌曲。

　　【活動準備】

　　1、《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂CD、電子琴。

　　2、每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。3、大紙箱做的小房子兩個，小熊頭飾一個。

　　【活動過程】

　　一、創設情境，激發幼兒勞動興趣

　　師幼談話：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想請小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去幫忙嗎?

　　1、粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷，左右刷，來回刷)

　　2、引導幼兒表演粉刷動作。

　　二、引導幼兒在表演中學習歌曲

　　1、初步感知歌曲旋律。

　　師：去小熊家幫忙，聽著音樂粉刷會更帶勁兒。

　　播放伴奏音樂，師幼隨音樂一起自由表演動作，初步感知歌曲旋律。

　　2、完整欣賞歌曲，理解歌詞。

　　師：有個小朋友邊粉刷邊這樣唱，大家一起來聽聽。(播放歌曲)

　　(1)聽了這首歌，你有怎樣的感覺?(好聽、快樂)

　　(2)你覺得哪句最好聽?

　　(3)“哎呀，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默、風趣)

　　(4)播放伴奏音樂，聽歌曲旋律，隨樂曲節奏用身體部位(拍手、拍肩、點頭、轉手腕、扭腰、等)自由表現，說歌詞。

　　3、教師彈琴伴奏，幼兒演唱歌曲。

　　4、播放歌曲，幼兒之間邊唱邊把對方當作房子來粉刷。

　　5、引導幼兒感受勞動的快樂!

　　師：小朋友在粉刷時，心情怎樣呢?(高興、快樂)

　　小結：勞動讓大家快樂，也使我們的生活變的更加美好。在勞動的同時，我們還需要注意什么?(安全、衛生)

　　6、替換歌詞，創編歌曲。

　　(1)除了粉刷房頂和墻，還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、門、桌子、椅子等)

　　(2)教師引導幼兒把自己感興趣的詞，替換到歌曲里演唱。

　　7、幼兒自由進行角色表演、哼唱自己創編的歌曲，感受創編的快樂。

　　教室里擺上紙箱做的小房子，教師戴上小熊的頭飾，和幼兒一起穿上圍裙，提上小桶，拿著刷子，去粉刷小熊的新家。

　　三、活動結束

　　房子粉刷得這么漂亮，現在大家累了吧?讓我們放下工具，一起到院子里玩玩吧!(師幼共同收拾整理活動材料)

　　活動延伸

　　把活動材料投放到戶外涂鴉區，以便幼兒日常戶外活動時使用。

精選幼兒園優秀教案錦集 篇11

　　幼兒每天離園前有一段等待家長來接的時間，一些晚走的孩子往往非常失落。在這里我們搜集整理并設計了一些合適的小游戲，希望孩子在離園的時光里也能快樂，并希望對老師們開展這一時段的工作有所幫助。

　　吹紙片(小中班)

　　游戲目標：吹紙片時活動臉部肌肉，提高孩子的肺活量，發展孩子的注意力。

　　游戲準備：彩色卡紙，固體膠。

　　游戲玩法：將彩色卡紙根據孩子臉部大小裁剪，貼放一角在幼兒額頭上，幼兒用嘴巴吹氣，讓卡紙從臉上掉下來。可根據孩子的不同情況，適當變換貼紙的位置，增加難度。

　　游戲延伸：可以請好朋友小組游戲或兩兩比賽，也可以改成在紙板墻上貼上紙條請幼兒吹，看誰能吹下更多的紙條。

精選幼兒園優秀教案錦集 篇12

　　活動目標

　　1、進一步感知聲音，了解可以利用填充、固定、緩沖等方法減少噪音。

　　2、比較不同材料的實驗效果，嘗試將學習結果進行實際應用。

　　活動準備

　　1、八寶罐、沙子、棉花、橡皮泥、積木。

　　2、記錄表、筆。

　　活動過程

　　一、游戲“木頭人”。

　　師：小朋友們，你們喜歡玩“木頭人”的游戲嗎?今天，我們來換個花樣玩，拿著我們手中的豆罐子一起來玩一玩，玩之前老師有一個小小的要求，可不能打開瓶蓋哦!

　　游戲開始：山山山，山山山，山上有個木頭人，不許說話，不許動，動動就是小蜜蜂。

　　師：誒呀，我聽到小朋友的豆子聲音了哦!

　　二、討論。

　　1、你的豆子怎么會發出聲音的?(動作：老師不小心撞了一下)

　　師：哦。我們晃動瓶子，豆子發生了碰撞，它就會發出聲音了。

　　2、那有什么辦法使豆子在玩游戲時不發出聲音，安靜下來或者聲音輕點不被人發現呢?(不搖晃，動作小一點，輕一點)

　　3、那我們用剛才小朋友說的方法再來玩一遍游戲：注意動作小一點、輕一點，不晃動哦!山山山……

　　4、師：我們剛才的辦法好像使豆子的聲音減輕了一點，那有沒有更好的辦法，使豆子在我們玩“木頭人”游戲時更加安靜呢?我們輕輕地坐下來，動動腦筋想想。

　　三、探索。

　　1、看，前幾天老師請你們這些物品，不知能不能幫上忙呢!

　　2、老師依次出示材料供幼兒認識：(老師材料)，你們認識這些材料嗎?誰來說一說。沙子、棉花、橡皮泥、積木。

　　3、你覺得這些材料可以幫豆子安靜下來嗎?怎么幫?(幼兒猜測)

　　4、老師給每張桌子上都放里這些材料，我們(大考吧幼兒教育 )互相合作，四個好朋友，分一分，每個人選一樣材料去試一試，然后再蓋緊蓋子，用手搖一搖，這些豆子安靜些嗎?

　　5、唉，別忙著動手哦，老師給每個組準備了一張記錄表，需要我們合作完成：左邊是我們剛才認識的幾樣物品，右邊是需要記錄的，找到你操作的物品，在它的旁邊記錄，你覺得豆子很安靜的，就打“√”，比較安靜的打“○”，不安靜的打“×”，記清楚了嗎?我來考考你們，請幼兒過要求。

　　6、現在大家選一樣材料趕緊去試試吧(以小組為單位交流記錄表)

　　四、實驗驗證(8張記錄表貼在黑板上)

　　現在我們大家來驗證一下，一看，先看看沙子，8張表格一一看過去，如果有個別組打“○”，可以請個別幼兒示范一下，請誰來試試，你的豆子為什么是比較安靜的，如果是全打“√”，教師可以說，真的有你們說的那樣效果好嗎?我也來試試，真的呢，豆子變得安靜了，那老師在就記錄上也打“√”，棉花它使豆子安靜了嗎?(同上)，我們再來看看積木，他使豆子安靜了嗎?沒有，那我們給他打“×”，

　　五、。

　　：我們今天用了許多方法讓豆子安靜下來。有的小朋友用橡皮泥把豆子包起來，就像讓豆子穿了厚衣服;有的小朋友用沙子和棉花把盒子填滿，讓豆子不會動。這些辦法都讓豆子不發生碰撞，減輕聲音。其實讓豆子不發出聲音還有很多辦法，我們再去找找吧!