有關幼兒園教案錦集(精選16篇)
有關幼兒園教案錦集 篇1
一、活動生成:
作為一線教師,管理班級物品不丟失是常規工作。到了大班后,隨著孩子們能力的增強,我們經常會請他們幫忙來數數量較少的東西。雖然每次都是請一兩個孩子,可總會有許多孩子積極地來幫忙。看到孩子們忙得“不亦樂乎”,我便想到通過統計班級物品,讓孩子學習簡單的統計方法。條形統計圖淺顯易懂,可以清楚地看出數量,便于比較多少,還可以幫助幼兒形成較為規范的統計概念及方法,對其終身發展也有一定的價值。
二、設計意圖
每個孩子,從來到這個世界的那一刻起,就開始和物質的、直觀的現實世界發生了直接的接觸,同時也就意味著開始了與隱藏在直觀的現實世界背后的數學世界發生了這樣那樣的聯系,也就意味著他每時每刻都在接觸一個由一定的“數”,按一定的“形”和“序”構成的數學的世界,這就為幼兒獲取數學體驗提供了豐富的資源。新《綱要》要求:“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣,建構初步的數概念,并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單問題。”“善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中隱含的教育價值,把握時機,積極引導。”這就要求我們的數學教育應著眼于幼兒的生活,選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事,讓幼兒獲得數學經驗。
三、活動目標:
1、初步了解做條形統計圖的方法,并運用到實際生活中。
2、學習通過圖表感知數量的多少。
3、體驗積極幫助他人的情感。
四、活動準備:
1、每組桌面玩具:穿線板12個,小機器人9個,套筒7套;
2、條形統計圖范例一幅;
3、小統計圖人手一張,水彩筆,白紙。
五、活動過程
1、創設情境,激發幼兒學習統計的興趣。
師:好幾天沒有清點我們最喜歡的玩具了,今天我請全班小朋友都來幫忙數一數,愿意嗎?
幼兒:愿意。
2、感知探索,學習簡單的統計方法。
(1)鼓勵幼兒嘗試用自己的方法統計出玩具的數量。
師:不過我今天是有要求的,請小朋友認真聽好哦:每組小朋友數一數自己桌上的玩具有幾個,然后把你數的結果記錄在白紙上。
(2)交流統計結果,學習簡單的統計方法。
請小朋友說說你用什么方法記錄的。(記錄結果:點點、照樣子畫下來、畫對勾等。)
總結統計方法:先畫出標記,再記錄出數量。
3、觀察認識條形統計圖。
(1)出示條形統計圖,引導幼兒觀察、認識同伴的統計方法。
我們剛剛的記錄中哪種玩具最多?哪種最少?怎樣讓別人不用數數也能一下就看明白呢?今天我也給小朋友帶來了一張記錄表,我們一起來看看吧。
這張圖上記錄了誰的數量?怎么看出來的?它們各有幾個?你怎么知道的?誰的數量最多?誰最少?也沒數怎么就能知道呢?穿線板比機器人多幾個?誰能不用點數就看出了套筒有幾個?
(2)討論總結:這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎?你還在什么地方見過這種記錄表?這種記錄表有個名字叫條形統計圖。
4、操作體驗,學習制作條形統計圖。
(1)出示空白條形統計圖紙,引導幼兒討論制作方法。
(2)幼兒自由選擇任務,動手制作成條形統計圖。
為幼兒提供統計的物品有:幼兒的男女人數和客人老師數,教室的桌子、小椅子和玩具框。
(3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流,全部完成后集體展示幼兒的統計圖,請個別幼兒講述自己的統計。
5、活動結束
今天我們學習了用條形統計圖來統計物品,小朋友們很棒!回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統計一下家里的物品好嗎?統計好了明天帶過來貼到展示墻上,大家互相看看,講講。
有關幼兒園教案錦集 篇2
活動目的:
1、通過游戲的方式,幼兒認識圓形(圓面和圓圈)
2、發展幼兒動手操作的能力
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗圓形的樂趣
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力
活動準備:圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只,幼兒每人一套大、中、小圓
活動過程:
一、實物演示
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?
出示臉盆(提問同上)
3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動腦筋想一想,平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發言)
教師小結:圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示
1、出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師:這里有許多漂亮的紙片,又紅的,藍的,綠的,黃的,小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的,有小的,還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?
2、出示圖片:黑地板上貼有兩個圓圈,紅的大,黃的小。問:這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓,小圓,最小的圓。)
教師:小朋友說得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復述一遍)
教師:大圓媽媽說話了,她說:“小圓小圓,我的好寶寶,我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來,并排站好。”小圓就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說:最小的圓寶寶快來呀,請你也打我的身邊來,并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現在,3個院都靠在一起了。
教師:圓媽媽又說話了:小圓寶寶,你再過來一點,讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙。現在三個圓圈手拉手跳舞了。
教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說:小圓寶寶你們全部進來,坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說,最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進大圓里了。
教師:圓媽媽心里真高興,她說:小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說話了:最小的圓弟弟,請你到我懷中來,讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好,現在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個圓真高興。
三、幼兒操作練習。
幼兒每人一套學具,4只大小不同的.彩色圓
教師:小朋友,你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
小百科:在一個平面內,一動點以一定點為中心,以一定長度為距離旋轉一周所形成的封閉曲線叫做圓。圓有無數個點。
有關幼兒園教案錦集 篇3
教學目標:
1、了解牛奶中的脂肪遇到洗潔精中的活性因子會產生力量的實驗原理。
2、能夠獨立完成實驗操作活動。
3、在競賽游戲中培養幼兒團結合作的精神。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
教學重難點:
實驗原理。
實驗操作過程。
教學準備:
牛奶、洗潔精、水、顏料、滴管、碗、KT板、操作盤、剪刀、多媒體。
教學過程:
一、導入
小朋友們都喜不喜歡放煙火?方老師今天就要在這個屋子里給小朋友放一場美麗的煙火,你們相信么?不相信的話就請你們睜大小眼睛看方老師表演吧!
二、示范實驗過程,提出實驗要求
首先,我要向小朋友介紹我放煙火的材料,只需要三種東西,(出示洗潔精)小朋友們猜一猜這是什么東西?這是我們平時刷碗用的洗潔精。(指著牛奶)那小朋友們一定知道這是什么?(牛奶)小朋友們小不想知道方老師是怎么用洗潔精和牛奶放煙火的?那請小朋友們仔細看好了。 先用滴管吸入顏料,輕輕地滴一滴在牛奶里,(示范),小朋友看看這像不像煙火?(不像),那小朋友仔細看方老師滴入洗潔精后會怎么樣吧!(滴入洗潔精)哇,看我的.煙火成功了!小朋友們想不想試一試?(想)那在試之前,方老師有幾個要求要跟小朋友說一下:
1、滴入洗潔精的時候,滴管不要碰到牛奶;
2、吸入顏料的時候要小心,不要將顏料沾到了衣服上
3、因為洗潔精比較稠,老師已經在你們的滴管中吸入了洗潔精,所以你們直接拿來用就可以了,不用再次吸入了
4、滴管從哪個碗里拿的就要,要再放回里面去
好,現在請小朋友們見證奇跡去吧!
三、幼兒操作實驗,教師指導
1、牛奶實驗。
2、水的對比實驗。你們發現奇跡了么?現在請小朋友在裝水的托盤里面試一試,看看有沒有在牛奶中的效果。
四、原理講解
試驗時間結束,請小朋友迅速將滴管放回原處,做到前面的小板凳上來,方老師有個秘密要告訴小朋友。
小朋友們知道,當滴入洗潔精后,顏料會迅速擴散成美麗的花紋。那在水中,有沒有這種效果?(沒有)你們想不想為什么會這樣?方老師請了兩個小精靈來告訴你們吧!(播放視頻)。教師總結:原來呀,牛奶里面住著一個小精靈叫——(脂肪),洗潔精里面也住著一個小精靈叫——(活性因子),當脂肪和活性因子這兩個小精靈碰到一起的時候會產生一種——(力量),就是這種力量,把我們的顏料給推開了。而水里沒有脂肪,活性因子覺得太孤單了,無法產生力量,所以在水里就沒有擴散成美麗的花紋。
小朋友們想不想知道這種神奇的力量有多大呢?方老師為你們準備了泡沫塑料板,你們自己去試一試,看看這種力量能不能把它推動。
五、實驗推動“小船”
用剪刀把KT板剪成自己喜歡的形狀當做小船。使用剪刀的時候要小心,剪掉的板子放在中間筐里。在牛奶中直接滴入洗潔精就可以了,小朋友們可以自己探索一下,怎么樣才能讓小船聽你的話,想讓它往前走就往前走,怎么樣控制它們的方向。(進行個別指導)
六、總結、解決試驗中的問題:
1、你的小船走了么?如果沒走,是一直都沒走么?
2、如果讓小船往前走,洗潔精應該滴在小船的哪個方向?總結方向示范或者不示范,視情況而定。
現在小朋友都掌握了推動小船的奧秘,我們來一場比賽好不好?
七、比賽《跑跑卡丁船》
出示賽道,請幼兒仔細聽“跑跑卡丁船”的游戲規則:紅隊和藍隊各從自己的起點出發,第一個到對面的獲勝。比賽過程中,不能用滴管碰到小船,否則就是犯規,要再回到起點重新開始。請幼兒自由結合,4人一組,選出一個小選手比賽,其他三人為他們加油助威。
八、活動延伸
我們生活中,有好多東西里面都住著小精靈脂肪,走,跟方老師到科學區角試一試吧!
活動反思:
面對日新月異高速發展的社會,孩子們需要的并不是學會知識,而是需要將來對他們的學習生活產生幫助影響的獲得知識的途徑和方法。
有關幼兒園教案錦集 篇4
學習目標
自主探究
1.(1)圓周 水平 向心 (2)外軌 (3)①外軌 內軌 ②斜向彎道內側 ③軌道對火車的支持力和重力的合力 (4)外側 內側
2.重力 橋面的支持力
3.(1)①重力 g= v= ②重力和座椅的支持力的合力 g-FN= 完全失重 (2)完全失重
合作探究
一、鐵路的彎道——水平面內的圓周運動
1.合力為零
2.合力方向水平 向心力于外軌給火車的彈力 擠壓外軌,容易損壞軌道
3.火車在轉彎時與軌道沒有側向擠壓就能夠避免或減小這方面的后果,即當軌道對火車彈力的水平分力恰好提供火車在轉彎時所需的向心力時就沒有側向擠壓
4.有;分析的情況與火車轉彎類似,當彈力的水平分量提供了汽車在轉彎時所需的向心力時,汽車輪胎與地面沒有側向摩擦力.
二、拱形橋——豎直面內的圓周運動
1.在豎直方向上受重力和支持力,且二力平衡
2.向下的重力和向上的支持力 重力大于支持力 向下,做圓周運動
3.汽車速度增大,支持力會逐漸減小 汽車速度過大會“飛”離橋面
4.向下的重力和向上的支持力,此時,支持力大于重力,合力方向垂直于支持面向上
5.最高點,失重現象 最低點,超重
三、航天器中的失重現象
1.勻速圓周運動
2.只受重力,處于完全失重狀態
四、離心運動
1.沿著切線飛出去
2.遠離圓心
3.物體雖然不會沿著切線飛出去,也會遠離圓心的運動 應用:洗衣機的脫水、水泥管道制作 危害:汽車超速會“甩出去”
有關幼兒園教案錦集 篇5
活動目標:
1、學習團、搓、壓扁、捏、揉等泥工技能。
2、體驗參與泥工活動的樂趣。
活動準備:1、魔法盒(內裝泥工作品)。
2、橡皮泥若干。《賣湯圓》音樂光盤。
3、碎皺紋紙若干。
4、塑料小碗6個。
活動過程:
一、用魔法盒引發幼兒興趣。
1、魔法師:我是小小魔法師,我的魔法最高強,變出許多好東西,小朋友們真歡喜。說變咱就變。
2、展示泥工作品,引起幼兒興趣。
二、感知橡皮泥的特征。
幼兒捏一捏橡皮泥,說說有什么感覺。
小結:橡皮泥軟軟的,有點粘,可以捏成很多東西。
三、教師邊講解邊示范制作湯圓的技能。
(一)、團湯圓是有秘訣的。
1、用大拇指和食指從橡皮泥媽媽的身上分出一個泥娃娃,放在左手掌心上,用右手掌蓋在上面,然后左右轉圈轉動,邊轉邊團,就能做成一個光滑的圓球。
2、重點提醒幼兒每次取泥不要太大,團圓時要繞成圈稍用力。
要將橡皮泥團圓且大小差不多,注意保持泥工板清潔。
(二)、邊唱兒歌邊團湯圓,然后放在小碗里。
兒歌:手心轉呀轉,轉個圓圈圈,湯圓團呀團,我的湯圓圓又圓,你的湯圓圓不圓。
幼兒齊聲回答:“圓”,由此體驗團湯圓帶來的成功體驗。
四、發揮幼兒的創造性,如何將湯圓變得“好吃”。
將圓壓扁,在里面放一些餡(注意不要放的太多或太少),然后捏緊口,將圓揉成圓圓的,注意餡不要露在外面。
五、隨音樂《賣湯圓》進行作品展示,結束活動。
(巨鹿縣直幼兒園王明穩)
有關幼兒園教案錦集 篇6
在寶寶們的成長過程中,他們最需要的就是家長的陪伴,那么,什么樣的家庭教育才能給孩子帶來最好的成長呢?那就是給孩子們一個快樂的教育環境,其中,親子游戲就是孩子們最愛的形式。
游戲名稱:
指頭點點頭
游戲準備:
不同動物套頭
三、游戲過程
1、給寶寶準備好游戲所需要的各種動物套頭;
2、讓寶寶自己將這些動物套頭套到自己的指頭上;
3、媽媽讓寶寶站在自己的對面,自己給寶寶發號施令;
4、媽媽喊出寶寶的哪個手指頭“左手中指點點頭”,寶寶左手中指就點點頭;
5、媽媽喊出“小白兔點點頭”,寶寶套有小白兔的指頭就點點頭;
6、根據上面的提示,多和寶寶進行幾次游戲。
溫馨提示:
在上面的這個親子游戲中,寶寶們不僅可以收獲很多的歡樂,同時,他們在游戲中,還可以很好地鍛煉自己手指的靈活性,以及,大腦的快速反應能力。
有關幼兒園教案錦集 篇7
教學目標:
通過竹竿游戲發展幼兒的動作協調性,促進運動方位感知,突出相互間的合作意識,培養團隊協作精神。
教學準備:
八根約2米長的pvc塑料管
教學重點:
促進運動中前后左右上下的方位感知
教學難點:
突出相互間的合作,培養小組及團隊協作精神
教學過程:
1.游戲:《奇怪的動作》
幼兒在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊、向右看齊等動作。
(1) 教師以較慢的動作和詳細的提示語言引領幼兒一起變換看齊六個方位;
(2) 教師以較快的的動作動作和提示語言連貫的改變看齊的六個方位;
(3) 幼兒四人一組持竿,在竹竿令提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊、向右看齊、原地踏步走和立定等趣味動作。
2.游戲:《看誰反應快》
幼兒四人一組持竹竿聽令向前、后、左、右正確移動
(1) 教師與幼兒一起向前、后、左、右正確移動
(2) 教師與幼兒做相反的動作
如教師持竹桿向前一步、幼兒四人一組持竹桿向后移動一步;教師持竹桿向左一步,幼兒四人則持竹向右移動一步;教師向左二步,幼兒四人則持竹向右移動二步,并以此類推變化。
3.游戲:《快快集合》
幼兒四人一組持竹竿聽令,根據教師提示方位快速調整步伐,協調一致的改變持竹竿排隊方向,以正面對應老師的站立位置變化。
(1) 教師順著一個方向變化站立位置,并控制奔跑時的變化速度,幫助幼兒及時奔跑調整站立方位。
(2) 教師順著二個或三個方向快速轉換站立的方位,并加大變化方位時的轉換速度,并用眼神適度提示幼兒,幫助幼兒在奔跑狀態下快速扭轉站立位置以面向教師。
(3) 教師順著二個或三個方向快速轉換站立的方位,快速變化站立位置,并用眼神和身體做出迷惑的錯誤的提示,強化幼兒對運動方位變化,促使幼兒做出快速正確的反應。
4.游戲:《巧過竹竿》
教師提出新的活動要求:幼兒必須4人一起過桿,并提示幼兒提前商議決定,根據前一組的完成情況做出跨越行走或跳躍等創造性的與之前不同的動作過桿。同時調整和幫助幼兒形成動作,在活動中及時用語言肯定動作變化,提示幼兒注意安全及時阻止危險的動作。
教師示范與眾不同的過桿方式,并引導幼兒在下一次的類似活動中加以實踐和變化。
5. 結束游戲:開汽車
幼兒8人一組持桿組成4輛汽車,開車不碰撞教師提醒小司機二手握緊前兩端,最后幼兒二手握緊后兩端行車途中注意避讓,8人一組相互體諒彼此照顧,然后組成一輛火車一起開回教室,提示幼兒及時調整運動姿勢,汽車加減速,轉向要準確,開車不碰撞 。
有關幼兒園教案錦集 篇8
教學目標
1、在看看、講講及動手操作的過程中,嘗試講述繞口令,學習發清讀音相近而且易混淆的音:虎、鹿、豬、兔、鼠。
2、初步掌握繞口令的講述方法,激發學習繞口令的'興趣。
教學準備
教具:背景圖與插入角色(虎、鹿、豬、兔、鼠);相聲演員表演繞口令的視頻。
學具:幼兒人手一套指偶(帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動物指偶)
教學過程
(一)、看看、找找、說說
1.在這片美麗的地方你們看到了什么?(搞清方位)
2.這里躲著一些小動物,在和你們玩捉迷藏的游戲呢!請你們把眼睛閉起來,等我數到三,再把眼睛睜開(幼兒閉眼的同時,教師抽露動物的頭部)。
3.“一、二、三!”找一找,在什么地方躲著誰?(以幼兒的話自己說,教師用兒歌詞句小結。)
4.大家數一數,有幾只動物在和我們玩捉迷藏的游戲!
5.我會用一個字來說這些動物的名稱(示范:老虎,我會用一個字說"虎")。誰的本領大,也會用一個字來說?(集體練習相似音)
(二)、聽聽、念念老師把動物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌,名字就叫《動物歌》。
1.教師示范朗誦。(平常速度)
2.幼兒練習。
(1)看誰本領大,會看著圖片,自己讀這首兒歌。(教師按照順序點圖,幫助幼兒自己練習兒歌)
(2)重點練習五個動物名稱的發音。
(三)、知道繞口令的特點
1.現在老師來念《動物歌》。這回請你們仔細聽,老師念的時候和平時有什么不一樣?(教師快速示范,讓幼兒在感受的基礎上念得更快)
2.你們會像老師一樣念得又快又對嗎?(請個別幼兒表演)小結:原來兒歌里有些字的發音很像,很難讀,念這些字時,舌頭動來動去很拗口,念得快容易出錯,這種兒歌,我們叫它繞口令,繞口令雖然難念,但是只要我們認真學,經常練,舌頭就會變得很靈活,就會練得又快又對。我們一起來看看相聲演員他們的表演。
3.播放相聲演員表演繞口令的視頻。(讓幼兒從規范的表演中得出繞口令的特點)他們表演得好嗎?好在哪里?(又快又對)他們也是慢慢練才會越說越棒的。
4.引導幼兒又快又對地念繞口令。(用拍手的節奏)
(四)、示范仿編過渡語:小動物說小朋友的本領真大,會把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動物要重新換個地方躲起來,看誰本領大,能找出來,還能用繞口令的句子進行回答。
教師更換動物躲藏的位置。(虎鹿對換,鼠兔對換,豬不變)
1.一、二、三,眼睛睜開來,找一找,在什么地方躲著誰?
2.老師把小動物捉迷藏的事,重新編成了一首新的繞口令。(示范編的同時,暗示幼兒按方位學習仿編)
(五)、在動手操作中學習仿編,提升幼兒學習的興趣。
1.小朋友,你們的本領真大,學會了自己編兒歌,老師很高興,現在獎勵你們每人一套指偶,請你們自己和小動物玩捉迷藏的游戲,一邊玩,一邊編一編。
2.幼兒人手一套學具,自由擺放動物,自己用兒歌的語句進行表達。
3.請兩名幼兒(與教師排序不一致的)表演自己編講的繞口令。
還有好多小朋友想玩一玩,念一念,我們把它們帶到區角里去玩吧!
附:繞口令《動物歌》
山上一只虎,林中一只鹿,草里一只兔,洞里一只鼠,屋里一只豬,大家數一數,一二三四五,虎鹿兔鼠豬。
有關幼兒園教案錦集 篇9
活動名稱:
我愛洗臉
活動前言:
愛講衛生的孩子少生病,通過撫摸自己的臉,我們可以正確的認識到臉部的器官,并且了解這些器官的具體位置及其所具有的相應功能,以下就來詳細的了解下這個活動的相關內容吧!
活動目標:
1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量,了解它門在頭上的位置,我愛洗臉(幼兒園活動教案)。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官
活動準備:
男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的圖片
活動過程:
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱、數量及位置。
教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量,幼兒教案《我愛洗臉(幼兒園活動教案)》。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。
教師小結:我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子,眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?/媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的……
2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
有關幼兒園教案錦集 篇10
活動目標:
1、激發幼兒大膽想像、表達的興趣,培養積極與同伴交流的品質,體驗講述活動的快樂;
2、通過觀察不同的表情,體驗快樂、生氣等情緒,培養幼兒的觀察力、想像力,初步的判斷、推理及語言表達能力;
3、想像并將自己的感受用準確、連貫的語言表達出來。
4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
1、教師和幼兒每人一份操作材料:小鏡子;
2、哭、笑、生氣、難過、驚訝表情臉譜各一,京劇伴奏磁帶;
3、磁性表情娃娃大臉譜,眉、眼、鼻、嘴等(可活動);
4、手套扮的表情娃娃(正、反一哭一笑)。
活動過程:
一、欲擒故縱——認識五官,豐富詞匯出示“表情娃娃”尋找發現五官的外形特征
——教師過渡語:
“嗨!大家好,我是表情娃娃,我的家族里有眉毛、眼睛、鼻子、嘴,因為他們的變化我會產生很多的表情,今天我見到大家我感到很高興,你看我現在表情是不是高興?”
2、故意出錯臉(反面)
“你怎么看出來?”
“高興是什么樣的?”
重復回答中優美的語句,小結幼兒的回答并作完整描述。
二、變臉游戲一一感受并描述不同表情
播放京劇音樂,玩變臉游戲
“快告訴我我現在是什么表情?”
“我的五官都變成啥樣了?”
“我看上去像在做什么?”
引導幼兒自由、大膽講述。
三、拼圖游戲一一探索、表達
幼兒操作磁性表情娃娃臉譜,任意組合五官。
(1)說表情,猜心情
鼓勵幼兒大膽講述,并幫助幼兒圍繞講述思路大膽講述。
(2)說事情,擺表情
教師(或一名幼兒)說出一件事或一種心情,如“今天老師表揚我了”、“朋友吵架”等。幼兒操作擺出相應的表情,并用“發生了一件事,表情娃娃是什么心情,臉上五官是什么樣的,表情娃娃是什么表情?”的講述思路向同伴講述。
四、自我發現——遷移交流
——教師過渡語:老師怎么了?猜一猜,老師為什么會笑?
1、教師作微笑狀,請幼兒觀察其表情。
幼兒自由交淡,教師觀察、參與幼兒的交流中。
——教師過渡語:“你什么時候會笑?你笑的時候五官又是什么樣的?”
2、幼兒照鏡子,仔細觀察自己的表情。
幼兒自由交淡,教師觀察、參與幼兒的交流中。
3、教師小結語:
人有的時候高興、快樂,有時生氣、憤怒,有時悲傷、難過,有時緊張、害怕。人們在不同狀態下,會有不同的表情。
五、感受“笑容”美一一拓展話題
鼓勵幼兒在同伴面前大膽講述
——教師小結語:如果我們每個人每天都高興,都露出最美的笑臉,那我們的世界每天都會是最美麗!
小百科:表情, 表達感情、情意。表現在面部或姿態上的思想感情。現代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進行交流,并衍生出海峽兩岸表情大戰等年輕文化交流事件。
有關幼兒園教案錦集 篇11
活動目標:
1、聯系個人想象,重現擺放冰箱食品的經驗。
2、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。
活動準備:
1、幼兒在家制作冰箱調查記錄表。
2、三角、圓、橢圓、方、長方等基本圖形。
3、冰箱食品,如小房子牛奶、棒棒糖、蛋筒、巧克力、面包等食品的照片。
4、紙剪冰箱、記號筆、蠟筆。
活動過程:
一、導入主題
1、根據冰箱經驗調查介紹:誰住在我們的冰箱里。(教師:你家的冰箱里面住了哪些好朋友?)
2、討論:它們為什么喜歡住在這么冷的地方?
3、大家的冰箱里面都住了許多好朋友,我們今天去小動物家做客,看看它們冰箱里的好朋友在做什么呢?
二、交流欣賞
1、欣賞小動物的冰箱:
(1)大嘴猴的冰箱:雞蛋弟弟在冰箱里和好朋友玩(表演雜技)。
(2)魔術師貓的冰箱:蛋筒小姐在冰箱里和好朋友玩(滑滑梯、滑板)。
2、交流:好朋友們在冰箱里面玩什么?
3、冰箱里的好朋友真多啊,有沒有發現一個小秘密:圖形寶寶藏在它們身上跟我們捉迷藏呢,我們一起去把它們找出來吧(說一個,翻一個)!
:好朋友們都是由不同的圖形組合而成的。
三、繪畫
1、你們冰箱里的好朋友又在做什么呢?
2、繪畫:畫一畫各自冰箱里的好朋友,讓它們手拉手。
3、想象它們拉起手來變成了什么,還有哪些朋友也可以添上去拉手,拉起手來后是不是又變成了另一樣東西。
四、分享
1、為自己的組合命名:說一說冰箱里的好朋友是誰?
2、為朋友冰箱里的朋友命名:想象它們像什么。
有關幼兒園教案錦集 篇12
《送禮物》游戲活動介紹:
《送禮物》是語義發散類的游戲。語義發散能力指的是處理詞語信息時的發散思維能力,比如從多個角度理解詞語的含義、運用多種句式寫作生動的文章等,都需要這種能力。本單元的游戲活動主要是發展幼兒從不同角度對物品進行分類的發散思維能力。
在活動中,為幼兒提供了60種日常用品卡片,以“給兔寶寶分禮物”為游戲情境,讓幼兒通過獨立探索、集體活動、合作活動和競賽等多種形式進行分類的活動,讓幼兒學習從多個角度靈活進行分類,引導幼兒開動腦筋、開闊思路,更加靈活地去認識事物和事物間的共同點,從而培養幼兒思維的靈活性和創造性。本單元由四部分活動組成。
《送禮物》游戲活動安排:
活動1:兔媽媽的禮物
活動2:兔爸爸的禮物
活動3:找朋友
活動4:禮物接龍
《送禮物》游戲活動目標:
理解物品的多重屬性
根據物品的共同點靈活進行分類
學習從多個角度思考問題
能大膽表達自己的想法
下面向大家介紹4個活動中的一個活動――活動2“兔爸爸的禮物”
《送禮物》游戲活動2 兔爸爸的禮物
游戲材料準備:
教具:藍邊大卡片30張
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幼兒材料:
兩人一組,共用一套游戲材料:
“兔寶寶的家”游戲拼版
兔爸爸的禮物卡片1張(30張小卡片)
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重點:
認識卡片上物品的名稱、功用及特征,能按物品的相同點進行歸類,進一步理解多種分類方法。
流程:
1、認識卡片上的物品 2、游戲“分禮物” 3、幼兒合作“分禮物”
活動過程:
(一)教師出示30張藍邊大卡片,請幼兒說出卡片上物品的名稱、特點及用途。
提示與建議:
教師可以在上次活動的基礎上,擴展故事情節,引發幼兒繼續活動的興趣。例如“這次兔爸爸要給兔寶寶分禮物”,請幼兒說說都有什么禮物。
教師可以結合本班幼兒的實際情況,對幼兒不太熟悉的一些物品重點說明,比如扳子、錘子等。
(二)游戲“分禮物”
玩法:讓幼兒在自己的小卡片中找出有共同點的三張卡片,擺放在游戲拼版每個兔寶寶“家”門口的禮物箱上。擺放后,說出自己分禮物的理由。
提示與建議:
在幼兒獨立操作的過程中,教師要巡視指導,問問幼兒選擇卡片的理由。對于有困難的幼兒,教師可以提供一些建議來啟發幼兒的思路。
(三)兩人一組,合作進行“分禮物”游戲。可以兩人分別扮演“兔媽媽”、“兔爸爸”,一起商量來給八個兔寶寶分禮物。
提示與建議:
每個幼兒都有自己獨特的想法,在合作和相互交流中,幼兒可以分享彼此的想法,從多個角度去認識事物。教師在這個過程中要引導幼兒互相表達分禮物的理由,引導幼兒學習接納別人的不同意見。
尋找共同點的方法(僅供參考):
屬于同一類:文具、電器、工具、家具……如電視、錄音機、電風扇都是電器。
有相同形狀:如垃圾筒、沙拉醬、飲料都是圓柱形。
有相同的原材料:如書架、床、桌子都是木頭做的。
有相同的`功能:如電視、鋼琴、錄音機都能發出聲音。
是做某件事情所需要的:如錘子、扳子、改錐都是修理東西用的。
有某些相同的特征:如垃圾筒、沙拉醬、飲料都是打開后才能用。
活動延伸:
家長和幼兒一起進行《游戲指南》玩法一“挑選禮物”的游戲。
有關幼兒園教案錦集 篇13
活動目標:
1、學習雙手、雙膝著地倒退爬。
2、敢于嘗試各種動作。
3、體驗模仿游戲的樂趣。
活動準備:
1、遙控汽車一輛。
活動過程:
1、出示遙控汽車,引起幼兒的興趣。
2、示范遙控汽車,讓汽車倒開,同時反復說“倒車請注意”。
3、請一位動作發展比較好的幼兒表演倒退爬,其他幼兒一起說“倒車請注意”。
4、鼓勵每位幼兒嘗試倒爬,邊爬邊說“倒車請注意”。
托班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定,帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程,不關心活動的結果。因此,托班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學,玩中獲發展。
有關幼兒園教案錦集 篇14
幼兒園托班語言優質課教案--蝴蝶找花
活動來源
在春天的主題活動中,寶寶們唱春天、找春天,感受春天的美麗。有一天,星宇在書上看到了蝴蝶,他興奮地叫起來:“蝴蝶,蝴蝶!”寶寶們都擠來一起看。看寶寶們對蝴蝶很感興趣,我就帶著他們到小花園中找蝴蝶。并設計開展了“蝴蝶找花”語言活動。
活動目標
1.通過看看、說說、貼貼,激發孩子對美的感受(美指的是花美、蝴蝶美、愿意幫助別人的寶寶更美)。
2.嘗試用幾種方法粘貼蝴蝶.感受游戲的快樂。
環境創設與材料準備
1.和寶寶一起在活動室的墻上、玩具櫥上布置各種各樣的花,讓寶寶們覺得我們的活動室很美。
2.制作多媒體課件“蝴蝶找花”(多媒體色彩鮮艷又有動感),歌曲《好朋友》錄音帶。
3.蝴蝶每人3。4只(有的背面有雙面膠,有的沒有)、膠水、漿糊、小毛巾、筐子等。
活動過程
1.看看說說
(1)引發興趣:出示“蝴蝶找花”的幻燈片,和寶寶們一起說說幻燈片上的內容。
(2)教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
師:小蝴蝶找到了美麗的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。
2.找找貼貼
(1)出示一只背面有雙面膠的小蝴蝶:“小哥哥――,小姐姐――,誰來幫幫我,我想找花寶寶做朋友。”(請寶寶們幫小蝴蝶找花寶寶,貼好后,請寶寶說說是怎么把小蝴蝶貼到花上的:)
(2)小蝴蝶背后沒有雙面膠怎么辦?請寶寶說說或去找找,用什么方法也可以把小蝴蝶貼到花上?(漿期、膠水)
(3)寶寶幫蝴蝶找花,教師重點觀察寶寶是用何種辦法來粘貼的。
3.唱唱跳跳
一起唱唱跳跳《好朋友》,感受你快樂.我快樂,大家都快樂的積極情感。
活動反思
本次活動我以游戲貫穿始終。2~3歲幼兒的注意和記憶是短暫的、不隨意的,我在活動中.把落腳點放在關注幼兒的情感上,通過幾個層層遞進的環節,嘗試把美的情感貫穿于活動的始終,讓幼兒在一種愉快、寬松的氛圍中,幫助小蝴蝶找朋友,獲得快樂的情感體驗。豐富有趣的情景,激發了孩子的學習動機,有利于幫助孩子積累各種基本經驗。喜歡重復是這個年齡段孩子的特點,在看幻燈時,孩子們會反復地學說:紅花、黃花,并與電腦里的花、蝴蝶積極互動.充分融入到情景中。
有關幼兒園教案錦集 篇15
1、謎面:
一物像人又像狗,
爬竿上樹是能手,
擅長模仿人動作,
家里沒有山中有。
迷目:打一動物
謎底: 猴子
2、謎面:
上肢下肢都是手, 有時爬來有時走,
走時很象一個人, 爬時又象一條狗。
迷目:打一動物
謎底: 猴子
3、謎面:
一身毛,尾巴翹,
不會走,只會跳。
迷目:打一動物
謎底: 猴子
4謎面:
坐著像小孩,爬著像小狗;
愛上樹,愛爬竿;
一天到晚玩不夠。
迷目:打一動物
謎底: 猴子
5、謎面:
家住深山里,
性情最調皮,
慣會模仿人,
樣子很滑稽。
迷目:打一動物
謎底: 猴子
6、謎面:
高級動物走出大海 二等動物飄洋過海
誰看得上三等動物 留在山上從不下海
迷目:打一動物
謎底: 猴子
有關幼兒園教案錦集 篇16
活動目的:
1、能根據流程圖的提示進行折疊錢包。
2、學習對角折的方法,鍛煉小手肌肉。
活動準備:
折紙
活動過程:
一、導入,引起活動興趣。
1.出示折疊好的錢包
教師:瞧,老師手里的是什么?(錢包)
2.教師:這只漂亮的錢包是怎么變出來的呢?(用紙折出來的。)
3.總結:是的,這只漂亮的錢包是用紙折出來的,你們想折嗎?(引起幼兒折疊錢包的興趣。)
二、出示流程圖,引導幼兒仔細觀察,學習按流程圖折錢包。
(一)出示流程圖,引導幼兒結合經驗說說錢包怎么折。
1.教師:這是一張折“錢包”的流程圖,請小朋友觀察一下,折“錢包”一共需要幾步?每一步是怎么折的?先跟你的好朋友說一說吧。
(二)引導幼兒在看看、說說中了解折錢包的具體步驟和方法。
1.了解第一第二步的折疊方法
教師:第一步怎樣做?上面的箭頭告訴我們什么?第二步怎樣折?(由于第一步第二步比較簡單,可以引導幼兒一起講述,并請個別幼兒上前示范。)
總結:先對邊折,然后再對邊折,打開來,對著中心線兩邊再折一折。
2.了解第三步的折疊方法
教師:第三步是怎么折的呢?這個彎彎的箭頭表示什么意思?誰來折一折?(個別幼兒說說、折折。)
總結:把手指頭伸進去,然后壓一壓就變好了,另一邊也是這樣。
3.第四、第五、第六步的講解方法同上。
第四步重點:上面的一條邊折一半。
第五步重點:另一邊的上面的一條邊折一半。
第六步重點:把上面的兩條折好邊再往下折,錢包就折好了。
三、引導幼兒根據流程圖折紙。
1.告訴幼兒折紙的要求
教師:請小朋友選擇自己喜歡的彩紙,然后根據流程圖進行折錢包,盡量要自己動腦筋折,如果遇到困難的時候可以請同伴幫忙,也可以問問老師。!
2.幼兒操作,教師巡回指導。
(1)鼓勵幼兒自己動手折錢包。
(2)幼兒遇到困難時,教師鼓勵幼兒盡量自己想辦法或觀看(詢問)同伴是怎么折的,實在不會再問老師。
(3)如遇到幼兒都不會的步驟,教師可集體在教授一次。
四、展示作品,鼓勵幼兒互相學習。
1.分組請幼兒展示錢包。
2.集體欣賞講評。
提問:你覺得誰的錢包最漂亮?為什么?
引導幼兒觀察折疊得是否正確、是否整齊。
五,活動結束:
說說折紙的體驗感受。