精選幼兒園教案錦集（通用14篇）

精選幼兒園教案錦集 篇1

　　運動目的：

　　1、感知3以內的數目，實驗對3以內數目的物體舉行歸類。

　　2、在觀察圖片和提問的引誘下，摸索用點卡表現什物的數目。

　　3、喜好加入數學運動，體驗運動的興趣。

　　運動預備：

　　1、教具——花的圖片6張，此中數目為1、2、3的花朵兩張；

　　——1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。

　　2、學具——操縱質料人手一套什物和點卡操縱圖片，分類盒人手一個。

　　運動歷程：

　　一、感知圖片數目，熟悉點子標志。

　　1、師：小朋友看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一路來數一數好嗎？

　　2、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的？請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。

　　3、師：如今請小朋友說說他們都是幾朵花？

　　4、師：（出示點子標志）小朋友看！這是什么？請小朋友數一數每張卡片上有幾個點？

　　5、師：下面我們一路來做一個找朋友的游戲好嗎？幼兒手工制作請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。

　　二、幼兒操縱運動。

　　1、花兒朵朵：

　　師：（出示點數卡片和花朵圖片）小朋友看！先生這里給你們預備了很多的花朵圖片，另有一些點子卡片。如今請小朋友先數圖片上花朵的數目，然后將一樣多的花朵放在一路。末了請小朋友選擇點子卡片來表現有幾朵花。

　　2、給點子找朋友

　　師：（出示操縱質料）小朋友看！這畫面上有什么？先點一下每樣物品有幾個，再用連線的要領將和點子一樣多的物品連起來。

　　二、交換運動：找一樣多

　　師：如今看著畫面說說和一個點子一樣多的有哪些物品？幼兒園教育隨筆和2個點子一樣多的有哪些物品？和3個點子一樣多的有哪些？

　　師：小朋友們都能找到他們的朋友真智慧！

精選幼兒園教案錦集 篇2

　　作品賞析：

　　(一)內容簡介

　　一個大雪紛飛的冬日，好心的老爺爺擔心深山里的兔子沒東西吃會餓壞，就將家里的胡蘿卜送給兔子吃。可是，看到堆成山的胡蘿卜，兔子們卻你爭我搶，亂成一團。最后，小兔子們能不能吃到蘿卜呢?

　　(二)主題分析

　　故事講述的是小兔們都想要得到胡蘿卜，但大家互不相讓，你爭我搶，最后終于找到了分蘿卜的好辦法。故事幫助孩子們知道，在集體中要遵守一定的規則和秩序，要學會謙讓。

　　(三)情節分析

　　故事一開始，老爺爺打開窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子擔心起來，形象地描繪出了老爺爺的善良、慈愛之心。兔子們看到堆積如山的蘿卜，都從四面八方跑過來，這張畫面很好地刻畫出了兔子們看到蘿卜時欣喜的神情和急切地想得到蘿卜的心理，這正好與故事開始部分老爺爺的想法相呼應。在一陣混亂中，兔寶寶的一句話成為故事的一個轉折點，也是整個故事的靈魂。“排隊拿東西真快啊!"最后，當兔子們有序地排隊領蘿卜，時，小兔子們感受和體驗到了排隊拿東西的快速和快樂。

　　(四)角色分析

　　故事中的老爺爺慈眉善目，從他擔憂的表情、驚喜的神態，我們可以感受到，這是一個充滿愛心的老人。小兔的形象天真可愛，就像一群剛剛融入群體的娃娃。他們似乎只知道快樂地擁有，卻不懂得顧及他人，不懂得分享與謙讓，這正是生活中大多數幼兒的真實寫照。

　　(五)圖畫分析

　　1、畫面的構圖和顏色

　　故事的畫面色彩主要以白色為背景色，很好地凸顯出了這是一個發生在寒冬的故事。整個畫面除了白色以外，還運用了紅色與咖啡色這兩種主色調，分別顯現蘿卜和深山的景物，讓人一目了然。

　　故事的構圖簡單而清晰，通篇以彩色鉛筆勾勒出人物造型。畫面充滿童趣，很符合小年齡幼兒的欣賞特點。

　　2、圖畫中蘊藏的細節

　　故事中的兔子為了得到蘿卜，上躥下跳，吵吵鬧鬧，這張畫面可以引導幼兒觀察兔子們的動作，猜測此時兔子們的心理活動。當畫面出現到最后一幅，老爺爺看到自己的推車上裝滿了暖茸茸的兔毛時，他愣住了……看似簡單的畫面，卻蘊含了很深的教育內涵。

　　(六)語言分析

　　本故事的語言簡單＼精煉，易于被孩子們理解。而且，其中小兔的對話很符合小班年齡段孩子的語言發展特點。因此，可以讓孩子模仿這些話。

　　教師在講述的過程中要根據故事情節的變化而變化，一開始對環境和老爺爺的講述可以慢點，隨后，爭搶蘿卜時的語氣稍稍急促與緊張，與前面的安靜祥和形成強烈的對比，讓孩子對故事情節的發展充滿期待。最后小兔們有序拿蘿卜，謙讓時的對話可以略微放慢，讓孩子從語句中感受到平穩、和諧和快樂。

　　活動設計：

精選幼兒園教案錦集 篇3

　　1、謎面：

　　一物像人又像狗，

　　爬竿上樹是能手，

　　擅長模仿人動作，

　　家里沒有山中有。

　　迷目：打一動物

　　謎底： 猴子

　　2、謎面：

　　上肢下肢都是手， 有時爬來有時走，

　　走時很象一個人， 爬時又象一條狗。

　　迷目：打一動物

　　謎底： 猴子

　　3、謎面：

　　一身毛，尾巴翹，

　　不會走，只會跳。

　　迷目：打一動物

　　謎底： 猴子

　　4謎面：

　　坐著像小孩，爬著像小狗；

　　愛上樹，愛爬竿；

　　一天到晚玩不夠。

　　迷目：打一動物

　　謎底： 猴子

　　5、謎面：

　　家住深山里，

　　性情最調皮，

　　慣會模仿人，

　　樣子很滑稽。

　　迷目：打一動物

　　謎底： 猴子

　　6、謎面：

　　高級動物走出大海 二等動物飄洋過海

　　誰看得上三等動物 留在山上從不下海

　　迷目：打一動物

　　謎底： 猴子

精選幼兒園教案錦集 篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒觀賞奇石，了解奇石的特點，知道奇石是柳州的一大特色，激發幼兒熱愛家鄉的情感。

　　2、加深幼兒對石頭的認識，進一步了解石頭與人們生活的關系。

　　3、培養幼兒的觀察力和想象力。活動準備：

　　1、課前參觀奇石城，

　　2、收集各種石頭、奇石及照片等資料在室內供幼兒觀賞。

　　3、錄相機、電視機、紀錄卡等。活動過程：

　　一、室外游戲活動：鞏固幼兒對石頭種類及作用的認識

　　1、讓幼兒去撿自己喜歡的石頭，互相說說手中的石頭的名稱和作用。

　　2、“石頭進行曲”請幼兒利用手中的石頭隨音樂打擊不同的節奏。

　　3、根據老師的要求，將石頭按種類擺放好。

　　二、室內觀察活動：各種各樣的奇石

　　1、提出問題：這些是什么？它們為什么叫奇石？請小朋友仔細的去觀察，看你發現了什么，把它記錄在記錄卡上。

　　2、自由探索：幼兒自由觀賞并記錄。教師指導幼兒多角度觀察奇石，激發想象。

　　3、交流分享：請幼兒互相交流觀察與記錄的結果：你看到的奇石像什么？你有什么新的發現？讓幼兒體驗從不同的角度去觀賞奇石，它的形狀與圖案會有所不同。

　　4、教師小結。

　　三、了解各種有關奇石的知識，知道奇石是柳州的一大特色。

　　1、師：“我們柳州的奇石在全國、甚至全世界都是很有名的，你們知道是為什么嗎？”播放有關柳州奇石的錄像，了解奇石形成的原因及柳州奇石的奇特。

　　2、讓幼兒懂得奇石已成為柳州的旅游資源：為了讓全世界的人民都來欣賞它，柳州建起了奇石館、奇石城、奇石交易市場及舉辦國際奇石節。

　　3、啟發幼兒回憶奇石節和參觀奇石館的情景，根據生活經驗說

　　不錯的一說自己還見過哪些與眾不同的奇石，激發幼兒愛家鄉的情感。

　　四、游戲《奇石人》。

　　播放有關河水流動的音樂，當音樂停止時，幼兒自由組合，通過形體變化組成不同的“奇石”。

精選幼兒園教案錦集 篇5

　　活動目標：

　　1.能根據動物的特點或自己設想的理由幫助小動物找合適的工作，并用“因為…所以…”句式較清楚、連貫地表述。

　　2.能耐心地聽取同伴的發言， 養成良好的傾聽習慣。

　　3.積極參與活動，能大膽地說出和別人不同的見解。。

　　活動準備：

　　動物招聘大會的圖一張、五種職位的圖、動物卡片、職業招牌等。

　　活動過程：

　　（一）用“動物招聘大會”的情景，引發幼兒活動興趣。

　　1.師：前兩天我去了趟人才招聘市場，你們知道招聘市場是干什么的嗎？

　　今天森林里也在召開“動物招聘大會”，有很多動物到這里來找工作。它們還想聘請小朋友來當小小招聘員，幫助動物們找工作，好嗎？

　　2.出示圖片：介紹招聘的具體工作及要求。

　　師：讓我們一起來聽一聽招聘市場發的招聘信息。

　　3.提問：招聘信息聽完了，一共要招聘哪些工作？這些工作都有什么要求？

　　4.介紹來應聘的動物。

　　師：招聘市場的崗位很多，可是來應聘的動物也不少，我們來看一看誰來了。（出示動物圖片）

　　（二）給小動物們找工作。

　　1.幼兒自由為小動物找工作，并運用“因為-----所以”講述理由。

　　2.鼓勵幼兒發表不同意見。如“你同意他的書法嗎？為什么”“你有不同意見嗎？”

　　3.將動物卡片貼在介紹的工作圖片后。

　　4.設置障礙：介紹各項工作的招聘人數，競爭上崗。

　　活動延伸：

　　送沒有找到工作的動物去動物職業學校學習新本領，或為其他小動物尋找其他合適的工作。

精選幼兒園教案錦集 篇6

　　活動要求:

　　1.引導幼兒介紹自己去過的地方,帶領同伴了解當地的著名風景及特色

　　2.在參與討論的過程中,了解祖國的廣闊.間接地感受國家的雄偉

　　活動展開;

　　一、 自由欣賞

　　孩子們，你們知道嗎？在你們當中有很多了不起的旅行家啊！他們的腳步踏遍了祖國的山山水水。你看。這些就是他們留下的美好回憶。我們一起來看看吧

　　二、 展開討論

　　1. 他們去的地方你認識嗎？

　　2. 你是怎么知道這個地方的？

　　3. 你是從照片上的哪個部分看出來的？

　　4. 我們請這位旅行家來公布正確的答案

　　5. 我們的小腳印走遍了祖國大地

　　6. 你們覺得每個地方都一樣嗎？

　　7. 他們都是各有特色的。

　　8. 我們的祖國到底有多大？

　　9. 他一共有幾個城市呢？

　　三、 拓展話題

　　1. 你最想去哪里？

　　2. 為什么？

　　3. 讓我們來尋找一下它的位置。

　　四、 延伸

　　中國地圖——我最想去的地方

精選幼兒園教案錦集 篇7

　　活動一、認識食品清潔劑

　　目的：1、讓幼兒知道現在我們使用的洗滌用品中許多化學成分有毒，經常使用影響身體健康，而且污染環境。

　　2、引導幼兒了解食品清潔劑的含義及種類。

　　3、培養幼兒運用感官感知各種物品的能力。

　　準備：圖片四幅、娃娃一個，臟手帕、臟碗各一個。

　　布置動物王國，飯粒一袋，可樂，面湯水，醋酸和白醋，茶葉水各一瓶，洗潔精、洗面奶、洗發水、84消毒液各一瓶，洗衣粉一袋。

　　過程：一、談話引出話題：

　　引導幼兒談談父母平時在家都用哪些洗滌用品，教師就出示那種洗滌用品。

　　二、引導幼兒看圖了解洗滌用品對人們的危害：

　　“這些洗滌用品使用起來雖然很方便，但是這些洗滌用品許多化學成分有毒，經常使用對我們人類有哪些危害呢？”請小朋友仔細看圖。

　　三、介紹食品清潔劑：

　　今天，老師帶你們參觀動物王國，請你用眼睛看、用鼻子聞，還可以用嘴巴嘗，了解一下小動物都使用什么來做洗滌用品？（可樂、茶葉水、酸醋等）

　　“現在我們來看看小動物們是怎樣使用這些用品？

　　（教師依次示范可樂做去污劑，去掉雪花片上的臟物；酸醋可做消毒劑，用來消毒玩具；白醋可做洗面奶，給娃娃洗臉；茶葉水可做洗發水給娃娃洗頭；面湯水可做洗潔精，用來洗碗；飯粒可做洗衣粉，洗掉衣服上的污漬。）

　　四、講解食品清潔劑的名稱及好處：

　　“小動物使用的這些洗滌用品，既可以吃，又可以當做清潔劑。”

　　“動物王國的小動物為什么喜歡用食品清潔劑？”

　　（食品清潔劑對人體無害，不污染環境。）

　　活動二、使用食品清潔劑：

　　目的：1、讓幼兒在操作活動中進一步鞏固對食品清潔劑的認識。

　　2、培養幼兒動手操作能力。

　　準備：布置成邋遢國，各種食品清潔劑若干洗滌用品若干。

　　過程：一、教師帶領幼兒參觀邋遢國，引起幼兒操作興趣

　　“你覺得邋遢國怎么樣？你們想不想改它？”

　　二、幼兒動手操作：

　　1、 教師講解操作要求：

　　（1） 幼兒必須使用食品清潔劑來改變邋遢國的面貌。

　　（2） 幼兒可以一人操作、也可以2~3人一組共同操作。

　　三、幼兒講述：你剛才做什么的？用什么做的？

　　如：我用面湯水做的洗潔精洗碗。

　　四、教師小結：

　　活動三、尋找食品清潔劑（延伸活動）

　　回家后，和爸爸媽媽一起找找還有哪些食品清潔劑，找到了告訴老師。

精選幼兒園教案錦集 篇8

　　設計意圖

　　一次課間，我發現幾個小朋友湊在一起看一本兒童漫畫書，那幽默風趣的畫面不時把他們逗得開懷大笑。我想，既然孩子這么喜歡漫畫，何不組織一次漫畫欣賞活動呢?于是，我選擇了德國漫畫家卜勞恩的作品《父與子》中的幾幅作品。因為，這些漫畫形象夸張，故事情節生動有趣、幽默詼諧且貼近孩子生活，很適合孩子欣賞。本活動通過看啞劇表演、欣賞漫畫、表演漫畫等環節不僅讓幼兒在看看、演演、講講中初步了解漫畫的特點，而且提高他們的觀察力和語言表達能力以及表演能力。

　　活動目標

　　1.理解漫畫作品內容，嘗試運用語言講述漫畫內容。

　　2.提高觀察力和語言表達能力以及表演能力。

　　3.通過欣賞，初步了解漫畫的特點，喜歡漫畫。

　　活動準備

　　1.根據漫畫排練一段啞劇。

　　2.道具：椅子、毛筆、小水桶、棍子若干。

　　活動過程

　　小朋友們，有個小孩不小心把家里的鏡子打壞了。他怕爸爸打，后來是怎么做的呢?今天老師給你們帶來了一段有趣的啞劇表演，名字叫《特殊的圖畫》。我們一起來看看。

　　師：這個小孩把鏡子打壞了，想了個什么辦法?

　　幼1：好像是他拿膠水把鏡子給粘起來了。

　　幼2：好像是沒怎么粘好，后來被爸爸發現了。

　　幼3：一開始，爸爸沒發現，爸爸還在那兒高興地照鏡子呢。

　　幼4：最后，他爸爸發現了，追著要打他。

　　評析：本活動第一個環節請小朋友看啞劇表演。兩個小朋友夸張的動作和表情逗得大家哈哈大笑。再請小朋友根據啞劇猜一猜他怕爸爸掃。想了個什么辦法?一下子激起孩子說的欲望。同時也為孩子看漫畫做了鋪墊。

　　二、欣賞漫畫《特殊的圖畫》

　　師：到底是怎么回事呢?我們一起來看漫畫《特殊的圖畫》。

　　1.我們先來看看這個爸爸長得什么樣子?(光頭、胡子、胖胖的、穿著黑色西裝馬甲。)兒子呢?

　　2.今天這對父子之間發生了什么有趣的故事呢?現在先請小朋友來看看，有什么看不懂的地方可以舉手提出來。

　　3.誰有什么看不懂的地方?(請幼兒提出自己的問題，并請其他幼兒幫助一起解決。)

　　幼1：我不明白第2幅圖上那個小孩在干什么?

　　師：誰知道?

　　幼2：我想那個孩子心里很害怕，在哭呢。

　　師：有可能。哭能解決問題嗎?后來他是怎么辦的?

　　幼3：后來他拿膠水把鏡子粘起來了。

　　師：你是從第幾幅圖看出來的?

　　幼3：我是從第3幅圖看出來的。

　　師：再仔細看看后面的第4幅圖，看看他是不是拿膠水把鏡子粘起來了?

　　幼5：我看出來了，他用毛筆在鏡子上畫上了爸爸。

　　幼6：鏡子不是打碎了嗎?他怎么畫的呢?

　　師：嗯，這個問題問得好，誰知道?

　　幼7：我認為他在鏡子上貼上了一層紙?

　　幼8：不，我認為他把鏡子靠在墻上，然后在墻上畫了爸爸。

　　師：嗯，我認為你們兩個說得都有道理。那你們還有問題要問嗎?

　　幼9：第5幅圖上，那個小孩干嘛不溜走，還在那兒看呀?

　　師：哎呀，這問題問得太有意思了，我記得我小時候犯了錯誤，怕挨打，會躲到一邊去。那個小孩干嘛不溜走呀?

　　幼10：我認為他是想看看自己畫的爸爸像不像。

　　幼11：我認為他是想看看爸爸會不會發現鏡子已經壞了。

　　師：說得太好了。那爸爸最后發現了嗎?爸爸從哪里發現鏡子已經壞了?

　　幼12：我認為爸爸已經發現鏡子壞了。

　　師：你是從第幾幅圖上看出來的？

　　幼12：我是從第6幅圖上看出來的——那個爸爸戴的是領帶，怎么鏡子里是領結?

　　幼13：還有，爸爸轉過來了，可是鏡子里的爸爸還是那個樣子。

　　師：這兩個小朋友觀察得非常仔細，我們為他們拍拍手。

　　評析：第二個環節欣賞漫畫《特殊的圖畫》。孩子提問，由同伴來解答。教師接過幼兒的球再拋給幼兒)為了解答同伴的提問，他們傾聽同伴的發言特別認真。就這樣在一問一答間，孩子的思維碰出了火花。

　　4.請小朋友說說，哪幅圖最好笑?為什么?

　　師：剛才，很多小朋友看圖的時候在笑，你覺得哪幅圖最好笑?為什么?

　　幼4：我覺得第5幅圖最好笑。你看，爸爸照鏡子的時候肚子挺得那么大!那個小孩兒手背在后面也很好笑。

　　師：我也覺得很好笑!我們一起來學學爸爸和兒子的動作。

　　幼6：我覺得第1幅圖最好笑。你看，那個小孩舞棍子的樣子多好玩。

　　幼7：我覺得第7幅圖最好笑。那個爸爸眼睛瞪得那么大。

　　評析：“孩子是天生的幽默大師。”我請小朋友說說哪幅圖最好笑。為什么?小朋友爭先恐后地發表自己的觀點，他們充分體會到漫畫夸張、幽默的特點。

　　三、幼兒表演

　　師：現在老師請兩個小朋友扮演這一對父子，把這個漫畫表演出來。表演的時候，動作和臉上的表情要夸張些，說話聲音也要響亮些。最好能讓我們的觀眾笑起來，你的表演就算成功了。

　　(再請全體小朋友表演。)

　　評析：第三個環節請幼兒根據漫畫表演)既使活動動靜交替。增加了活動的趣味性，讓孩子在笑聲中體驗到漫畫的幽默風趣，也提高了他們的表演能力。

　　四、再欣賞幾幅漫畫

　　師：其實這對父子就是漫畫家卜勞恩自己和他的兒子。他把在日常生活中和兒子之間發生的趣事畫成了漫畫《父與子》。我們剛才看到的就是其中的一幅，名字叫《特殊的圖畫》。今天我還帶來了好幾幅漫畫，我們一起來看看。

　　1.欣賞漫畫《會移動的箱子》、《射擊》。

　　師：請小朋友說說自己最喜歡哪幅漫畫，為什么?

　　2.欣賞漫畫《處理糾紛》。

　　師：看了這些漫畫以后，你覺得這些漫畫里誰做的不對?為什么?

　　幼1：我認為這個孩子不對，因為他們兩個人不該告訴爸爸。

　　師：應該怎么辦呢?

　　幼1：應該自己解決。

　　師：說得很有道理。這些漫畫里還有誰做的不對?為什么?

　　幼2：我認為兩個爸爸不對，因為事情沒弄清楚，他們就打起架來。

　　師：你的意思是說等事情弄清楚了再打架?你們有不同的想法嗎?

　　幼3：我認為兩個爸爸不該打架，有什么事應該好好商量。

　　師：嗯，說得很有道理。我們大人教育孩子不打架，自己要做好榜樣。

　　總結：我們今天看的這些漫畫很有意思：有的漫畫滑稽好笑，有的漫畫還讓我們在笑聲中明白了道理呢。

　　評析：第四個環節讓幼兒再欣賞幾幅漫畫。這樣開闊了小朋友們的視野。也讓他們進一步體驗到漫畫的特點。

　　活動延伸

　　請小朋友談談和爸爸之間發生的趣事，并把這些趣事畫成漫畫。

　　評析：孩子談論的內容來源于生活，他們有話可說。同時欣賞了漫畫后，他們在創作趣事時也很自然地運用了夸張幽默的手法。

　　幼兒園大班美術優質課教案--父與子假日的第一天

　　設計思路

　　進入大班以后，孩子們特別喜歡看漫畫。一有空閑時間，他們就迫不及待地拿出漫畫書來看，常常不由自主地笑出聲來。漫畫也以它獨特的藝術形式感染著孩子們，它夸張的手法、幽默大膽的想像、簡潔的圖文、出乎意料的結局，正符合孩子們閱讀和欣賞的特點。因此，我選擇了漫畫欣賞這一新的教育內容，將美術欣賞與語言講述活動有機地整合起來，引導幼兒從藝術的領域去欣賞漫畫.從語言的領域去讀懂漫畫，使幼兒創造性地表達自己的認識與想像。

　　重點難點

　　1.欣賞和感知理解漫畫作品，需要幼兒集中注意觀察，這也是能否達到目標的重要條件。因此，我從活動開始便設置了一個個懸念，直到結尾也就是高潮部分，我沒有直接揭曉答案，而是留給幼兒一個充分的想像空間。這樣，使幼兒的注意得以長久保持。

　　2.了解漫畫特點對幼兒是有一定難度的，當然也不是一次活動所能完成的。因此，在活動中，我們不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽，而是通過精心設計的提問和讓幼兒欣賞一些有代表性的漫畫作品，有機滲透在活動中。我還設置了漫畫墻作為準備和延伸活動，長期貼在教室里，使幼兒自己從中慢慢體會，不斷深入地了解漫畫。

　　活動目標

　　1.理解熳畫作品內容，嘗試運用語言和圖畫創編故事結尾。

　　2.通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術形式。

　　3.養成細致觀察和大膽想像的習慣。

　　活動準備

　　1.漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅

　　2.供幼兒續編添畫的作業紙每人一張、黑色水筆每人一根。

　　3.布置一個漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫570) this.width=570;">畫作品(單幅的、連環的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

　　活動過程

　　1.幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。

　　2.談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，夸張；文字很少.小朋友、外國人不識字也能看懂；有彩色，有黑白；簡單，一目了然……)

　　3.在理解作品的基礎上，再次感知漫畫的特點。

　　介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。

　　師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發生的有趣的事畫下來。介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1~3幅，引導幼兒觀察、講述。

　　講述參考

　　第一幅：假日的'第一天早晨。兒子還在睡夢中.爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間。要給兒子一個驚喜。

　　提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

　　第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

　　第三幅：兒子睡得可真香.還沒有醒。汽車開在馬路上.馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

　　師：猜一猜.爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

　　出示第四幅沒有背景的圖片，引導幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。

　　分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。

　　出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

　　提問：這是什么地方.景色怎么樣?

　　講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢中嗎?”他看到了……,以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。

　　4.教師和幼兒一起小結：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現了父親對兒子深深的愛。

　　5.幼兒完整講述漫畫作品。

　　延伸活動

　　幼兒嘗試用漫畫的手法創作故事結尾。

　　教師：今天，小朋友通過自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事，非常了不起!我們也來做個小畫家，把你們編的故事畫下來，好嗎?給每個幼兒一張缺少背景的作業紙，幼兒創作漫畫結尾。

精選幼兒園教案錦集 篇9

　　活動目標

　　1、認識常見的幾種幾何圖形，并能分類

　　2、能根據圖形的基本特征，大膽想象，巧妙組合，讓幼兒感知周圍事物有不同的形狀。

　　3、在活動中體驗動手創作的樂趣，進一步提高想象能力。

　　重點難點

　　活動重點：認識圓形、三角形、正方形、長方形的特征

　　活動難點：能根據圖形的特征，大膽想象，巧妙組合，動手創作作品。

　　活動準備

　　經驗準備：中班幼兒對單個基本的圖形已有了一定的認識

　　物質準備：大小不同的正方形、長方形、三角形、圓形若干。膠棒、白色卡紙若干。PPT 課件。

　　活動過程

　　一、導入：以圖形寶寶來做客

　　1、小朋友們今天我們班來了幾位小客人，你們想不想知道他們是誰？（幼兒回答）

　　2、教師逐一出示三角形、正方形、長方形、圓形，讓幼兒鞏固和認識各種幾何圖形的 名稱、顏色。

　　二、“圖形寶寶站一站”游戲

　　1、師：小朋友們今天啊圖形寶寶要和我們做一個好玩的游戲，、你們想不想玩？（幼兒 回答）

　　（教師出示圖形三角形、正方形、長方形、圓形若干，幼兒自主選擇一個喜歡圖形） 游戲規則：聽老師的口令開始做圖形站立的游戲，例如：聽到老師說三角形寶寶在哪里 的口令后，手持三角形的幼兒拿起手中的圖形寶寶站立起來說我是三角形。游戲反復進 行幾次（視幼兒人數和狀況而定）

　　2、圖形歸類

　　師：圖形寶寶們都玩累了，那我們送他們回家吧。由老師出示貼有圖形標志的小盆，讓 幼兒把手里的圖形寶寶分別送到與自己圖形標志相同的小盆里。

　　三、出示 PPT 課件，幼兒欣賞利用圖形拼成的圖案。

　　1、師出示組合圖案：（樹圖片）

　　2、師出示組合圖案：（車圖片）

　　3、師出示組合圖案：（房子圖片）

　　（老師小節生活中處處都能見到的圖形，激發幼兒想象，引起動手操作的興趣）。 四、培養幼兒動手操作能力，對圖形進行組合。

　　1、《手拉手》游戲 ,幼兒進行圖形組合。

　　2、師：你們想不想和圖形寶寶變魔術呢？幼兒回答。

　　(1)在變魔術之前，老師要告訴小朋友們游戲規則。

　　（2）幼兒動手操作，教師巡視指導。五、師幼共同欣賞與經驗分享

　　1、展示幼兒作品進行欣賞。

　　2、結束：鼓勵表揚幼兒六、活動延伸

　　小朋友們周末和爸爸媽媽去收集很多大小不同的樹葉來變一變。

　　活動總結

　　整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中，教師只是處在了支持者的基礎上，以幼兒為中心，充分發揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養幼兒的合作精神。

　　教師為主導，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說， 開心的.玩，盡情的想象，大膽的創作，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生幼兒的積極性、主動性得到了充分體現。通過這次活動，我深切的感受到新教學法對教師的工作和教學都提出了更高的要求，同時也感到了自己教學機智的不足，所以，我今后要更加嚴格的要求自己，積極進取，博采眾長，提高自己的自身素質和組織教學的靈活性。

精選幼兒園教案錦集 篇10

　　活動目的：

　　1、通過各種形式幫助幼兒理解散文詩,感受散文詩的語言美和意境美。

　　2、激發幼兒對優美文學作品的興趣，培養幼兒的欣賞能力。

　　3、能講述云彩的變化，發展幼兒想象力和語言表達能力，學習創編散文詩。

　　活動準備：

　　1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想象云朵像什么，一會兒又變成了什么。

　　2、制作錄像片“云彩世界”。

　　3、與散文詩內容一致的課件。

　　4、《小白船》音樂磁帶一盒，鋼琴曲磁帶一盒，錄音機一臺。

　　5、與散文詩內容一致的圖文卡片。

　　活動重點：

　　運用多種形式欣賞散文詩，感受散文詩的語言美和意境美。

　　活動難點：

　　培養幼兒的欣賞能力，發展言語表達能力。

　　活動過程：

　　一、幫助幼兒理解、欣賞散文詩。

　　1、教師有表情地朗誦散文詩，幫助幼兒初步理解散文詩。

　　提問：(1)云彩寶寶變成什么了？

　　(2)是誰讓云寶寶變的呢

　　2、結合放映課件，教師提出問題，幫助幼兒理解散文詩。

　　過渡語：能干的風兒把云彩一會變成小白船、一會變成大獅子、一會變成胖娃娃，小白船、大獅子、胖娃娃他們在干什么呢？讓我們仔細的聽一聽、看一看吧！

　　提問：小白船、大獅子、胖娃娃在干什么呢？讓我們一起來說一說吧！

　　3、個別句子欣賞，感受散文的美。

　　提問：你最喜歡散文詩的哪一句呢？說出來讓我們聽一聽。

　　（幼兒說哪一句，教師就擺放哪一句的圖文卡片。）

　　4、教師和幼兒一起朗誦卡片內容。

　　師說：小朋友，你們發現了嗎？這里邊還有一個秘密呢！讓我們一起說出來吧！（放鋼琴曲音樂，師幼一起說）

　　師說：啊！原來這里邊藏著這么美的散文詩呢！

　　二、觀察“云彩世界”，引導幼兒仿編散文詩。

　　過渡語：天上的風兒真能干，把云彩變得多姿多彩、非常美麗，聽——，風兒又吹來了，云寶寶又變成什么了呢？他們在干什么呢？我們趕快到多彩的“云彩世界”去看一下吧！

　　1、放錄像，引導幼兒觀察“云彩世界”

　　2、幼兒自由交流。

　　“云彩世界”真美啊！你看到云彩寶寶都變成什么了呢？它們在干什么呢？請小朋友輕輕的和你旁邊的小朋友說一說。

　　3、個別提問，初步仿編散文詩。

　　我剛才聽到小朋友說得非常好，誰愿意站起來用“吹呀吹”這樣的句子和大家說一說你看到的云彩像什么？它在干什么？

　　（幼兒回憶圖片內容，用優美的句子描述。）

　　三、發揮幼兒想象，進一步仿編散文詩。

　　（1）過渡語：云彩世界真有趣，小朋友，你們想不想做一朵漂亮的白云，也來變一變呢？（想）現在請小朋友想一想你想變成什么，然后變給大家看，好嗎？

　　（2）游戲：云彩和風

　　請一個幼兒做云朵站在中間，其他幼兒做風兒圍成圓圈，然后一起做“吹風”的動作，并說：吹呀吹，云彩變成——，扮云彩幼兒接著說出自己變的云彩。游戲反復進行2-3次

　　四、延伸活動： 引導幼兒到戶外繼續觀察云彩的變化，仿編散文詩

　　你們這些云朵變得真漂亮，外面天空中的云彩更美麗，咱們讓他們也和我們一起來變一變，好嗎？ （放《小白船》音樂離開教室。）

精選幼兒園教案錦集 篇11

　　活動目標：

　　在說說、想象、變變的過程中，感受烏龜的基本特征，并嘗試表現烏龜的動態。

　　引導幼兒積極與材料互動，體驗畫烏龜的樂趣。

　　在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1.PPT；

　　2.繪畫工具材料人手一份。

　　活動過程：

　　一、觀看PPT，了解、感受有趣的烏龜

　　1.觀看認識同心圓，了解烏龜的基本特征。

　　（1）師：小雨滴要來和我們做游戲了，嘀嗒點擊出現一個圓，再點擊兩次，一共有幾個雨滴？它們有什么特別的地方嗎？

　　（2）小結：像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個中點在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。

　　2.幼兒學畫同心圓，提醒畫面布局。

　　請幼兒在自己的畫紙上變出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。

　　3.幼兒盡情想象，同心圓像什么。

　　師：想想同心圓像什么？它可以變成什么？

　　4.觀看大屏幕，引出烏龜。

　　（1）邊說兒歌邊點擊，出現烏龜。

　　（2）通過兒歌的形式，感受烏龜的動態變化。

　　二、想想、說說，感受烏龜隨處游玩的快樂

　　1.烏龜在哪里玩？

　　師：烏龜喜歡在哪里玩？它們喜歡干什么？

　　2.烏龜的心情怎樣？

　　三、自由創作——有趣的烏龜

　　1.幼兒創作，在自己的同心圓上表現烏龜。

　　師：如果讓你的同心圓來變烏龜，你會變出誰呢？你想帶它們到哪里玩呢？

　　2.教師指導，注意引導幼兒表現烏龜的各種動態。

　　教師提醒幼兒添畫細節和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。

　　四、欣賞交流：說說我的小烏龜

　　師：你喜歡哪幅作品，為什么？你覺得它們在干什么？

　　誰來介紹一下你畫的烏龜？烏龜們在哪里干什么？

　　小結：今天你們畫的小烏龜真有趣，等會請小朋友把它們帶回教室，幫它們穿上五彩繽紛的衣服，打扮得漂漂亮亮的，到更有趣的地方去玩，好嗎？

　　小百科；烏龜（Chincmys reevesii ）隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指 烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜等。在動物分類學上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動物之一。

精選幼兒園教案錦集 篇12

　　1、教案規范，書寫認真詳細，教學目標明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。

　　2、教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵;結構合理，銜接自然緊湊，符合學段教學要求、教材特點與學生實際。教法選擇靈活恰當，學法指導得當，教學過程設計較詳，突出了“以學生為主體”的理念和全面培養學生素養、自主合作探究學習的理念。

　　3、 該節課能以舊引新，尋找新舊知識的關聯和生長點,注重知識的發生發展過程， 能找到教材特點及本課的疑點,并恰當處理，在課堂上設疑問難,引導點撥，是一節很有個性特點的課

　　4、 本節課各種學習活動設計具體、充分注意學生學習習慣的培養，因材施教，調動學生自主學習的積極性，遵循常規但不拘泥,根據學生的差異和特點,從具體到抽象對教材進行處理，是一節很成功的課

　　5、 該節課教學過程設計完整有序，既體現知識結構，知識點，又注意突出學生活動設計，體現教學民主、培養學生良好的學習品質課堂結構完整，密度恰當。

　　6、該節課教學程序設計巧妙，在教學過程中能運用上新穎獨特教學方法、言簡意胲,引導點撥學生,學生動口、動手、動腦,主動參與教學過程，使學生做出的作品圖文并貌，有美感，整節課很完美。

　　7、該節課很有藝術，教學安排清晰有序，科學規范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。各環節有詳細的練習,科學合理有效地培養學生自主，探究，創新能力的發展。

　　8、本節課非常成功，設計突出了以學生為本的理念、全面培養學生素養、自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態，能較為恰當地運用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。

　　9、該節課教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵;結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，成功地教學生“會學”。

　　10、該節課堂結構層次清楚、運用恰當的教學方法和手段啟迪學生思維、解決重點、突出難點。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養，是一節優秀的課。

精選幼兒園教案錦集 篇13

　　【設計理念】

　　秋天是豐收的季節，是花草樹木變換的季節。在小朋友的周圍，都悄悄的發生著變化，為了讓幼兒進一步認識秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，我們預設了"娃娃玩秋"的主題活動。在"娃娃玩秋"的主題活動中，通過各種動手操作、外出參觀、感性操作、音樂表演等活動讓幼兒感知秋天的季節特征,觀察各種植物的變化。了解秋季人們如何收獲,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅；豐富了幼兒的生活經驗，從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。

　　【設計思路】

　　根據孩子們的需要和實際情況，組織了本次主題活動"娃娃玩秋"。結合《綱要》，根據中班幼兒的年齡特點和幼兒的實際發展水平，我確定本次活動的目標是：

　　1、通過自身感受、觀察、鍛煉、及各種游戲活動，讓幼兒知道秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。

　　2、體驗勞動的快樂，激發幼兒熱愛勞動的情感。

　　3、學習用剪、切、拼、貼等技能，大膽創造作品，感受用樹葉做游戲的樂趣。

　　4、組織幼兒邊唱邊做相應的動作，培養幼兒對音樂活動的興趣。

　　活動一：水稻豐收（綜合）

　　活動目標：

　　1、了解水稻的生長過程及水稻各部分的名稱用處。

　　2、體驗勞動的快樂，激發幼兒熱愛勞動的情感。

　　活動準備：參觀前的準備工作。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒到戶外參觀水稻，了解其生長過程。

　　提問：

　　（1）這是什么？

　　（2）水稻小時候是怎么樣的？現在又變成什么樣了呢？

　　（3）秋天到了，農民伯伯在稻田里忙什么？

　　2、出示一撮完整的水稻，向幼兒介紹水稻各部分的名稱和用處。

　　稻谷進行加工變成大米，大米是我們生活中不可缺少的糧食，稻草除了做燃料，還可以做手工、做草玩具等等，草根留在田里還能當肥料。

　　3、幫農民伯伯扎稻草，撿稻穗。讓幼兒體驗勞動的快樂。

　　活動二：秋天的落葉（歌表演）

　　活動目標：

　　1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

　　2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。

　　3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

　　活動重難點：

　　幼兒能自己創編動作。

　　活動準備：

　　落葉頭飾人手一個，落葉等。

　　活動過程：

　　1、引入師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？

　　（1）看看，這個小園子里地上都是什么啊？（樹葉）

　　（2）樹葉怎么都地上啊？（因為現在是秋天，葉子都落下來了）

　　（3）是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽--

　　2、錄音機范唱《秋天》

　　師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？ （幼兒討論）我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

　　3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

　　師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

　　4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

　　5、挑選動作好的幼兒做示范。

　　師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！

　　6、再次模仿動作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

　　7、小結：

　　師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

　　延伸活動：

　　把不同的落葉歸類。

　　落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。

　　活動三：秋天的孩子愛唱歌 （音樂）

　　活動目標：

　　1、在感受歌曲的歡快節奏的基礎上，通過情緒、聲音的變化學習有感情地、連貫地演唱。

　　2、能夠在歌曲的感染下情緒愉快的參加活動。能夠在原有的節奏基礎上對歌曲進行簡單的局部的創編。

　　活動準備：

　　1、會根據音樂《慶豐收》進行韻律活動。

　　2、各種動物勞作的場景的圖片。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、播放音樂《慶豐收》，進行韻律活動，激發幼兒參與活動的興趣。

　　2、師：你們知道秋天的時候，動物、植物有什么變化嗎？我們可以干些什么事情嗎？

　　引導幼兒說出秋天的變化，秋天人們在忙些什么？

　　二、學習歌曲

　　1、教師有表情地彈唱歌曲，幼兒欣賞。

　　師：今天老師教你們唱一首歌，歌的名字叫《秋天的孩子愛唱歌》。

　　教師彈唱歌曲，幼兒欣賞。

　　2、通過提問，幫助幼兒記憶歌詞內容。

　　師：誰來說一說，秋天的落葉愛什么？秋天的螞蟻愛什么？秋天的果實愛什么？秋天的孩子愛什么？啦啦啦……？你的歌聲最……？啦啦啦……？我的歌聲最……？

　　3、教師教幼兒按照音樂的節奏念出歌詞。

　　4、教師再次彈唱歌曲，幼兒跟唱。

　　師：現在再來聽老師唱一遍，請會唱的小朋友跟著老師一起來輕輕遍。

　　5、教師彈奏歌曲，幼兒學唱歌曲。

　　開始教師予以范唱，后根據幼兒學習情況逐步減弱音量直至退出。請個別幼兒上來演唱。

　　師：現在請小朋友跟著老師一起用很好聽的聲音唱。

　　師：現在老師想請唱的好聽的小朋友上來唱給大家聽。

　　三、給歌曲的前三小節進行簡單的創編。

　　1、提供幼兒創編的對象，進行單句歌詞的創編。

　　師：秋天到了，大地發生了變化，小動物們在干什么呢？（教師出示幾種常見動物在勞作的圖片給幼兒）幼兒根據圖片回答老師提問：

　　例如有秋天的什么？秋天的孔雀愛干什么？秋天的小猴愛干什么？秋天的松鼠愛干什么？等等。

　　2、教師示范演唱創編內容。

　　師；秋天，這些小動物們忙得這么辛苦，我們就把它們放到歌詞里，好不好？先聽老師把什么動物放到歌曲里了。

　　教師示范創編內容，幼兒欣賞。

　　3、教師彈奏，幼兒自己試著加入自己創編的內容。

　　4、請個別幼兒上來表演自己創編的歌曲。

　　四、結束部分師：今天你們快樂嗎？（幼兒回答）讓我們來用一種快樂的方式唱歌吧，請你們圍成圓圈，手拉著手來演唱歌曲。

　　五、活動的延伸在平時的區角游戲和音樂游戲的時間，可以提供幼兒更多的創編歌曲的素材，給幼兒更多發揮的空間。

　　活動四：有趣的樹葉裝飾（美術）

　　活動目標：

　　1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

　　2、發展動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、學過用雙面膠粘貼的技能。

　　2、樹葉項鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子。

　　3、歡快的音樂。

　　活動過程：

　　1、欣賞樹葉裝飾物。

　　（1）欣賞教師制作的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。

　　（2）討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現成的樹葉項鏈、樹葉鐲打扮教師。我們可以怎樣用樹葉打扮自己? (臉部裝飾、頭發裝飾、腰部裝飾手腳裝飾等)2、嘗試用樹葉打扮自己。

　　（1）你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?

　　（2）幼兒挑選自己喜歡的樹葉（粘在自己身上，自己夠不到的部位部等)可請同伴幫助。

　　（3）引導幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當予以幫助。

　　（4）教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。

　　3、集體欣賞和舞蹈。

　　（1）引導幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。

　　（2）音樂起，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

　　活動五：秋天的落葉（綜合活動）

　　活動目標:

　　1、認識常見的落葉植物,讓幼兒對樹葉感興趣。

　　2、激發幼兒想象力,進行制作活動。

　　3、學習用剪、切、拼、貼等技能，大膽創造作品，感受用樹葉做游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒園周圍常見的樹葉(梧桐、冬青、柏樹)落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。

　　活動過程：

　　認一認,這是什么樹葉。

　　1、 說一說:請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家,這是誰的樹葉?你為什么喜歡它?

　　2、你們知道你喜歡的樹葉,是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎?去找找,找到了就站在這棵大樹的前面。(站在樹的圖片前面)

　　3、采訪幼兒,請幼兒說說,你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰,你從哪里看出來的。(梧桐樹的樹葉像爪子,冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺)

　　4、 游戲"秋天樹葉飛":你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎?怎么飛呢?你們看。(介紹游戲玩法,聽到梧桐樹葉飛,手執梧桐樹葉的孩子,將樹葉使頸網上拋,其他樹葉玩法相同)

　　5、 不認識的樹葉:其實,我們周圍還有很多別的樹葉呢,這片樹葉認識嗎:這棵樹叫什么名字

精選幼兒園教案錦集 篇14

　　一、 活動目標：

　　1、分析故事情節，培養想象力。

　　2、學當小小主持人播報心情預報

　　3、體驗朋友之間互相關心的情感。

　　二、 活動準備：

　　1、將教室環境布置成為大森林、自制電視機模型一臺、實物教具小狗的家、草地背景圖、小熊手偶、麥克風等。

　　2、小動物圖片、太陽及雪花圖片等。

　　3、水彩筆、彩紙人手一份。

　　4、VCD機、碟片、鋼琴。

　　三、 活動過程：

　　（一）、感知講述對象——觀察心情：

　　1、 導入：“小朋友們，你們好！聽說大森林里的小熊最近買了一臺新電視，它請我們去看節目，我們一起去看看，好嗎？”（好）“但是森林里的小動物們對我們去看節目的小朋友提了一個要求，就是要讓我們在去森林的路上做上小朋友們自己喜歡的小動物的動作”。（聽音樂做動作進教室）

　　2、大森林里好嗎？都有什么？（樹、草、花、小動物們、電視機等）

　　3.、小朋友在家里看電視嗎？你們看的節目都有哪些？我們大森林的電視臺新開設的節目叫“心情預報”，就是播報小動物們心情好壞的一個節目。

　　4、教師出示手偶教具“小熊”，電視機后面播送：“小朋友們，你們好，我是心情預報的節目主持人樂樂，歡迎收看心情預報，今天絕大多數小動物的心情是晴天，只有小黃狗的心情是雪天。心情預報播送完畢，再見！”

　　5、 心情預報播送完了，今天小黃狗的心情怎么樣啊？（如果幼兒不是很清楚，可以重復播報一次）雪天是說小黃狗的心情怎么樣啊？（不好） 為什么說雪天就表示心情不好呢？（很冷、很凍、路上很濕、很滑等）那小黃狗的心情為什么會不好呢？可能因為什么事？請小朋友們想一想。

　　6、 我們小朋友想了這么多的原因，那到底是因為什么小黃狗的心情是雪天呢？我們去小黃狗的家里看一看。（出示小黃狗在家中生病的實物教具）

　　7、 哦，原來小黃狗生病了，你生病的時候感覺怎么樣啊？（頭疼、發燒、咳嗽、流鼻涕等）

　　8、 那我們怎么幫幫小黃狗，讓它的心情好起來呢？（送藥、拿好吃的、送它去醫院等）

　　9、 那現在小黃狗的心情你想會怎么樣呢？為什么？（出示心情圖片）

　　（二）、運用已有經驗講述——說心情

　　1、 心情預報這個節目好不好啊？（好）很多小動物都跑去請小

　　熊樂樂幫它們播報心情，我們看看，到底來了哪些小動物呢？（出示小動物圖片），他們的心情怎么樣啊？

　　2、這么多小動物的心情都要播報，小熊樂樂說它來不及了，想請你們去幫幫它，你們想不想去幫幫它啊？（想）我也想去幫它，我先播報小鴨子的心情，請你們仔細聽，等一下我請你們說說我是怎么播報的，最重要的是哪一句。（教師播報）“小朋友們，你們好，我是心情預報的節目主持人慧慧，歡迎收看心情預報，今天小鴨子的心情是晴天。心情預報播送完畢，再見！”

　　3、 請你們說說我剛才是怎么說的？最重要的是哪一句？

　　4、 現在我請小朋友一起來播報小豬的心情。

　　5、請個別幼兒上來在電視機后面替小熊樂樂播報其他小動物的心情，并表揚鼓勵一枚小太陽，祝他們每天都有一個好心情。

　　6、我們幫這么多的小動物播報了心情，你們最喜歡那種心情？（晴天）我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時候我們也有雪天這種心情，那怎樣才能使

　　自己或別人的心情變成晴天？（讓自己高興，使別人快樂；克服困難、幫助他人等）

　　（三）、遷移作品經驗——畫心情

　　我們幫這么多的小動物播報了心情，現在你們的心情怎么樣啊？那你們想不想把你們現在的心情畫出來啊？（放輕音樂）請幼兒畫出自己的心情，并嘗試描述自心情好的原因。啟發幼兒不僅會用晴天的太陽表示自己的好心情，還會用其它事物來表示自己的好心情，如：笑臉、鮮花等。發展幼兒的創造性思維。

　　教師找出幾幅畫得不同的、比較好的作以評價。

　　四、活動延伸：

　　剛才我們在電視里面聽到有的小動物心情不好，是雪天，那我們就把我們的好心情（幼兒的繪畫作品）送給他們好嗎？（好）也祝他們天天有個好心情！

　　集體唱《表情歌》，活動結束。