拼音教學《ao ou iu》教學反思
拼音教學《ao ou iu》教學反思
孩子們進入大班下學期，抽象的漢語拼音，對他們而言是有一定困難的，反復的讀寫拼音也是枯燥乏味的。因此，我在拼音教學中注意遵循了新的《語文課程標準》中提出的：“漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動、游戲為主，與學說普通話、識字教學相結合。”的要求，努力創設孩子喜歡的情境，讓孩子們始終保持學習的激情，在各種情境中快樂學拼音，享受拼音。下面就以《復韻母ɑo ou iu》一課為例，談談我在漢語拼音教學中如何讓學生快樂學拼音的。
剛一上課時，我拿出一本姓名為tɑo yu的作業本并把tɑo yu板書在黑板上，請學生拼一拼，誰第一個拼出來就請他幫老師發本子。大部分生很快就發現tɑo這個音節不會拼。這時我相機出現了ɑo這個復韻母教學生認讀，學生帶著好奇心，學得都很認真。接著我又讓學生找找自己的姓名中有沒有ɑo這個復韻母，找到的小朋友把你的姓名寫到黑板上，讓大家認一認，比比誰認的多。學生很快就找出姓名中ɑo這個復韻母，最后還評選出了四個“認拼音能手”幫老師發作業本。
“學拼音的用處真大!”“學了拼音就可以認識同學的名字，就能發作業本了!”……下課后孩子們圍著我七嘴八舌的議論著，我設計的這個情境起到了意想不到的效果：激發了孩子學習的需要，使學生感到拼音就在自己身邊，真切地感受到了拼音的用處，體會了成功的樂趣。