拼音教學ao ou iu案例
課時目標
1. 學會復韻母ao ou iu及它們的四聲，讀準音，認清形，正確書寫。
2. 能準確拼讀聲母與ao ou iu 組成的音節，提高拼讀音節的能力。
教學重點難點教學重點是讀準復韻母ao ou iu 的音，認清復韻母的形；學會相應的兩拼音節與三拼音節。教學難點是ui上標調，ui iu區分。
教具 拼音卡片 課件
教學過程
一、情境導入并復習鞏固ai ei ui
課前一分鐘學生背古詩和《三字經》，上課開始，老師親切地說：“剛才你們背書的聲音真好聽，瞧，把誰引來啦——”（點擊課件，出現福娃歡歡）歡歡要帶我們去鳥巢看看。小眼睛——亮起來，小小手——放放好，準備出發！（點擊課件，出現一個腳印，上面有ai ei ui四聲復韻母），師：一起走。生齊讀韻母ai ei ui。
二、教學ao ou iu
1.整體感知 ao ou iu
（點擊課件，出現鳥巢內部圖）師：哇，鳥巢到了！看，五環旗，高高飄，奧運奧運ao ao ao。（點擊課件，出現ao，下同）奧運五環五大洲，亞洲歐洲ou ou ou ； 奧運健兒爭優秀，加油加油iu iu iu。
2. 學習ao
（1）過渡語：ao ou iu 是奧運會上3塊特殊金牌，瞧，歡歡把第一塊金牌送到了老師的手上，（老師舉起一個印著ao的“金牌”） 要獎給眼睛最亮的小朋友。小眼睛，看過來，看老師的口形，我只做兩次哦。（老師夸張地、無聲地發ao）看，老師的口形有什么變化？（預設回答：老師的嘴巴先是大大的，然后變圓了變小了。）你還看到老師的口形最后停在什么樣子？（圓的。）你能來試一試嗎？還有誰能做？
（2）小朋友都有一雙明亮的眼睛，現在看看誰的耳朵靈，老師只發音兩次。 ao ao,誰的耳朵靈？——生學著發ao音。
（3）評價：你們讀得真好，你們聽得也真好，歡歡把金牌獎給你們！（老師把 ao 的“金牌”貼在黑板上）
3. 學習ou
師：第二塊金牌從歐洲做好送來了，要獎給會動腦筋的小朋友。（老師舉起“金牌”ou）歐洲歐洲ou ou ou ；抽水抽水ou ou ou，你會這樣編嗎？（如：蓮藕蓮藕ou ou ou，木偶，海鷗、手表、走路、樓梯）
4. 學習iu
（1）呦——又一塊金牌送來了，（舉起iu）送給誰呢？歡歡說送給兒歌念得動聽的孩子。（老師邊念邊手劃聲調）
優秀，優秀，iū iū
郵票，郵票，iú,iú
朋友，朋友，iǔ, iǔ
左右，左右，iù，iù
（指導學生不同形式朗讀）
（2）iu的標調。
8月的鳥巢真熱啊，歡歡給iu送來了四頂帽子，（點擊課件出現四個調號）可是i和u都想戴，（再次點擊課件，出現四個iu）這讓歡歡為難了，戴在誰的頭上呢？我們用標調歌幫幫他好嗎？歡歡想請一個小朋友幫他給iu戴好帽子，誰來？（一生上來點擊聲調，標好后領男生女生各讀一遍）
5.游戲，鞏固
過渡：難題解決了，歡歡真高興，他想和我們做找朋友的游戲呢！請小朋友把復韻母寶寶ao ou iu也請出來玩吧。（學生手中有ao ou iu的卡片）
師：ao ao ,我的朋友在哪里？
生：a在前，o在后，ao ao ，你的朋友在這里。（舉起卡片ao）
（ou iu游戲方法同上）
6.比較iu ui