拼音教學ao ou iu案例
生：小貓愛吃魚。（注意“吃”讀音，小貓愛吃魚）（貼圖）
小狗愛吃肉。小馬和小牛愛吃草。
師：小馬愛吃草，小牛也愛吃草。我們可以這么說，小馬和小牛都愛吃草。
（二）學句子
師：這些小動物都是老師從書上請出來的，請大家輕輕地打開課本，翻到29頁，找到的小朋友先做好讀書的姿勢，頭放正，身體挺直，腳放平。現在聽好老師的要求，認認真真地拼一拼，讀一讀，認認字，把句子讀通順，讀正確，比一比，誰讀得最認真。（生讀句子）
師：數一數，這段話有幾個句號（生：3個句號）所以我們說這段話有3句話。
師范讀：第一句老師也想來讀，只讀一次，聽好哦。小貓，愛吃魚。誰能和我讀得一樣。（生分別讀三句話）
師：下面我們給句子排排隊，變成一段話，誰能讀好（個別讀，男生、女生讀）
師：拼音寶寶逃跑了，你還能讀得那么流利嗎？（個別讀，齊讀）
三、學習兒歌《有禮貌》（可以當作課中操）
1. 情景過渡
師：我聽出來了，小動物們吃得可開心了。吃完了美味的早餐，肚子吃得飽飽的。小動物們從長頸鹿阿姨家出來了，這時候，太陽公公也出來了，小動物們來到草地上做游戲，迎面走來一只大公雞，大公雞向太陽公公問好，太陽公公夸它有禮貌。這是一首有趣的小兒歌，先聽老師來讀一遍，小朋友們的耳朵準備好了嗎？
2. 生讀課文兒歌《有禮貌》
（采用不同形式朗讀）
師：小朋友們，你們想讀嗎？輕輕地打開課本29頁，自己讀一讀。
師：先請同學找找兒歌里有幾個穿紅衣服的拼音？誰能來拼一拼
師：伸出右手，跟著老師一行一行讀，讀到哪，指到哪
師：數數這里有幾個句號？左邊同學讀第一句，右邊同學讀第二句
師：連起來能讀好嗎？自己練一練，想想能配上什么動作？
師：這首兒歌多有節奏啊，我們配上音樂，邊拍手邊讀
師：老師也想和大家一起讀，老師前半句，同學們后半句，小眼睛可要睜大了
師：男孩子，女孩子也能想老師和同學剛才那樣合作讀嗎？
師：同學們讀得真不錯，你們想站起來表演一下嗎？可以朝黑板，可以朝后面，邊表演邊讀（這么多老師在觀看，可是你表現的好機會哦），和你的同桌演一演
四、鞏固生字
1.過渡：做完了課間操，小朋友坐坐正。這節課小朋友學得真不少，交了不少生字朋友，誰愿意和他們打招呼？開火車讀生字
2. 老師還能從書上圈出他們呢（示例）把新認識的字圈出來，你也來找一找他們，兒歌里的字不少，老師的要求不多，圈五個你認識的，利用拼音拼一拼
（讀給你的同桌聽一聽；你認的字真多，是怎么認會的。）
3. 游戲識字
（1）小朋友，生字朋友要和大家做一個報學號的游戲，老師給他們編上了學號，我問三號三號叫什么？同學們答三號三號——吃吃吃
（2）生字寶寶還很愛交朋友呢，他們和咱們認識的生字交上了朋友，我們和他們一起做游戲吧。請一個同學選一個氣球，領讀上面的詞語，全班都讀對了，就能打中氣球了。
4.生活識字
在小朋友們的平時生活中，生字寶寶還和別的生字組成詞語，就藏在我們身邊（出示帶有本課中8個生字的詞語，圖片，如：江東實驗小學、好麗友、牛奶等）
師小結：其實平時我們走在大街上，來到商店里，站在車站旁，看到的廣告商標上或者食品包裝上都有好多認識的生字寶寶，你遇到他們可千萬別往了和他們打招呼啊。