中班數學活動《給春天的信》教學反思
中班數學活動《給春天的信》，整個活動設計考慮到讓每個孩子都參與活動，并且能在活動中獲得滿足與成功，我認為主要體現以下幾方面： 1、抓住孩子的興趣。活動設計結合季節特點，從孩子的生活情景“寄信”游戲導入，將教育內容始終融于游戲活動中，牢牢抓住了孩子的興趣點，激發了孩子參加活動的學習興趣。 2、注重孩子的實踐操作。在實施活動過程中，環環緊扣活動目標，十分注重讓孩子在實踐中正確感知9以內的數量，而不是空洞的說教活動。 3、考慮孩子的差異性。在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化，通過不同的方式、不同的材料，并且讓幼兒自選材料進行游戲活動，充分體現了以幼兒為主體的教育思想，以保證讓每個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。幼兒玩“分信”、 “撲克數量歸類”游戲效果較好。 4、活動不足之處：玩“數物接龍”游戲，幼兒與按序排列混淆，出現了數與物接龍的錯誤，原因在于他們習慣按序排列，所以在延伸活動完成〈〈幼兒畫冊〉〉“給春天的信”的練習時，老師要準備比較大的、清晰的數物接龍卡，引導幼兒細心觀察，發現接龍卡的秘密，然后在老師的指導下，較好地完成練習。同時在益智區中繼續投放數物接龍，讓幼兒在區域活動中正確感知9以內的數量，并且熟練進行數物接龍游戲，在輕松愉悅的游戲活動中正確獲得數感念。