大班音樂活動《螢火蟲》課后反思
7.教師彈奏鋼琴，請幼兒根據圖譜帶著感情完整演唱歌曲。
反思：這一環節學唱歌曲，可以說是本堂課的重點。在這一環節中，不但要讓孩子們學會演唱《螢火蟲》，還要讓孩子們能辨別出兩段歌曲結尾處的區別。在這一環上，有幾個點的處理還需改進。一個是圖譜的設計與擺放，因為《螢火蟲》共有兩段，所以我一共畫了兩張圖譜，左右擺放。由于歌曲兩段的歌詞前兩句一樣，后兩句才開始有所變化，所以在問孩子們最喜歡哪一句時，他們都只關注到左邊那張，忽略掉右邊那張，而且兩邊的第一句和第二句都一樣。所以，圖譜的設計和擺放還不說很合理。還有原本想讓幼兒通過兩段分開的圖譜看出這首歌曲一共有幾段，但是在執教中發現，幼兒未能很好的發現歌曲一共有兩段。后來我知道，讓幼兒分辨歌曲一共有幾段，這對于幼兒來說有一定的難度，其實這個問題不用設計，直接由教師告訴幼兒，這首歌一共有兩段，我們來聽一聽兩段有什么不一樣。
還有一點就是并沒有很好的將難點突破，本節課主要想突破的難點是讓幼兒能唱準兩段歌曲結尾處的變化，活動中孩子們雖能在教師的帶領下將兩段歌曲的最后一句唱準，但在脫離教師帶領的情況下卻未能很好的將兩句唱準，對于這一點需在下次的跟進課很好的將難點突破。
四、配上肢體表演，進一步抒發感情
1.這么好聽的一首歌，如果配上我們優美的舞蹈就更好了。
2.教師引導幼兒發揮想象，根據歌曲自由創編優美的動作。
3.先請女孩子扮演螢火蟲，邊唱邊學螢火蟲飛舞，男孩子當怕黑的孩子坐在位子上邊唱邊安心的睡覺。（第二遍，角色對換）
4.活動結束，教師總結：今天我們都是美麗的小小螢火蟲。回家后，把這首好聽的《螢火蟲》唱給爸爸媽媽聽吧！
反思：最后一個環節是讓幼兒配上肢體動作，進一步抒發感情。在這個環節中先讓幼兒坐在位置上學一學螢火蟲跟著音樂配上肢體動作，然后再請做得好的幼兒飛到中間來表演，這樣的形式使的這個歌表演很有秩序，不是很亂。但是，總感覺整個意境還不夠美，如果在課前，我先用各種材料準備一些螢火蟲的翅膀，讓幼兒在表演時帶上，這樣幼兒的表演欲望會更強，會使整個氛圍更加的美。在組織一部分幼兒上來扮演螢火蟲表演，另一部分幼兒坐在位置上扮演怕黑的孩子的時候，教師的引導還不夠，使得臺上的“螢火蟲”不知道該怎么飛，怎么表演。如果讓“螢火蟲們”能跟著音樂圍繞著怕黑的孩子們飛，讓他們給孩子們帶去光亮，這樣效果就更好了。
總的來說，本次大班音樂活動《螢火蟲》的整個過程，我所營造的氛圍還可以更美些。孩子們都很喜歡這首歌，早前也都聽過這首歌，所以要讓他們學會哼這首歌的旋律不是很難，關鍵是他們對歌詞掌握了多少，整個流程下來，孩子們對歌詞的掌握度不是特別高，還有我在課堂上的過渡語，回應語，總結語還不夠豐富，不夠優美。這些都需要在下次的跟進課中改進和完善。