《動物，我們的朋友》課后反思
本月我們有一個主題活動《動物，我們的朋友》，而《地球招聘清潔工》正是這個主題活動中的一個語言環�；顒印�
課前準備我通過出示環境污染圖片，讓幼兒知道一些環保的知識，為活動作了課前經驗準備。在這節課里我還分別準備了開心和難過的地球公公各一個，海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓的小背景圖各一張。我先出示哭泣難過的地球公公，讓幼兒猜測地球公公為什么難過？給幼兒一個自由講述的機會，為后面的活動做了伏筆。要引起幼兒的興趣，請幼兒猜猜是誰幫地球公公清潔干凈的？接著，傾聽故事。孩子初步接觸故事中動物自我介紹的方式，并學習表達，然后通過再一次的猜測誰會來幫助地球公公清潔衛生，引導幼兒大膽想象，講述自己的見解，孩子們很喜歡這個故事，興趣都很濃厚。這個故事我進行了適當的調整，基本句式為“我能……，我來做……的清潔工”，通過各種方式讓幼兒學說集體說、分著說、對話模式。如：第一環節進行師幼互動，小朋友扮演地球公公，幼兒扮清潔工學說；第二環節男孩子扮演地球公公，女孩子扮演鯽魚；多形式的學說使孩子們學的語句都比較扎實。最后討論：還有誰在幫我們地球公公做清潔工，它們是怎樣做的？為了烘托主題，最后還增加了一個活動延伸，從故事到聯系實際，孩子們都知道平常我們就要好好的保護我們的地球，保護我們的環境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活等等。我結合了孩子的生活經驗，出示了一張小朋友、保育員在打掃衛生的圖片和一張植物的圖片，增強了他們保護環境的意識，大家都能認真傾聽故事，理解了故事內容。
不足之處：這節課選材是適合大班幼兒的年齡特點，內容豐富有趣，幼兒也能主動去講、說、討論。但課前的準備工作太少，幼兒的知識面太窄，也沒有討論出預期的效果。有些像以往的灌述，形成老師講，學生聽的小學生課堂，幼兒自由探索的少。出示圖片時教師可以讓幼兒自己根據生活經驗觀察圖片打開思維，了解動物的習性，教師再根據幼兒的回答進行提問。但教師的知識也要豐富，要通過網絡學習一些動物的由來、動物的本領習性，以及地球的組成有海洋、陸地、草原等。通過活動，孩子們了解了故事中動物對地球的環境清潔工作，以及清潔方式。但對于故事外其它動物地球清潔能力教授的不太多。在活動中，當有一個小朋友說“我們小朋友也有本領的”我沒有加以引導。對于地球圖片，教師應該用顏色分明的色塊來表示海洋、陸地、草原，讓幼兒有一個直觀的感受。
通過這樣一次師徒面對面的指導活動，讓我再一次認識了自己在教育教學當中存在的不足之處，我將積極吸取經驗，采取師傅和同事提出的寶貴意見，讓自己得到更大的進步。