幼兒教育隨筆：用愛改變他
記得一位教育家這樣說過，“愛自己的孩子是人類的天性，愛別人的孩子是高尚的，愛特殊的的孩子是偉大的。”我對這句話有深深的體會。
下午我入園來到班級，別的小孩子還在酣睡，霖霖早醒了，自己在床上無精打采的玩，霖霖一看到我，眼睛里立刻有了神兒，趕緊爬起來，兩支小手伸向我，笑瞇瞇的讓我抱，我趕緊抱起他，我倆幸福的笑著，這事兒擱在別的小朋友身上一點也不奇怪，可是霖霖真是太讓我感動了。
記得霖霖剛?cè)雸@時連哭帶叫，誰也不理，拽著爸爸媽媽就是不撒手，經(jīng)了解我們得知，霖霖在別的幼兒園有出走三小時的經(jīng)歷，坐不住，喜歡往外面跑，不喜歡吃飯，孩子瘦的可憐，還不喜歡和別人交流，很少見他開口講話，總是沉浸在自己的世界里，喜歡自己到處游蕩。
在霖霖身上有那么多的特殊，理所當然我們要特別關(guān)注他，不知道為什么，霖霖從入園那刻起，他就喜歡和我呆在一起，我去整理衛(wèi)生他跟著，我去給小朋友拿奶他跟著，就連我去廁所他也跟著，總之，不管我走到哪里，他肯定跟著，同事戲稱他是我兒子，還說他是我的小跟班，他雖然跟著我，但從來都不說話，不和我交流，但我會和他說，不管做什么，我都會不停的和他交流，例如：我整理衛(wèi)生時，我會說：“霖霖，幫我把那本書拿過來！快呀，好孩子！”開始時，他根本就像沒聽到一樣，沒反應；我去伙房拿奶，我會說：“霖霖，在伙房外面等我！”他還是跟著進了伙房；我去廁所時，我又說：“霖霖，在外面等我哈！別跟著老師了，小男孩不能進女廁所的呀。”匆匆上完廁所，害怕霖霖跑開了，出來一看，霖霖竟然乖乖的等在外面，霖霖竟然聽話了，就在那一霎，我好感動，抱起了霖霖，親親他，并說：“霖霖，老師愛你，霖霖能在這里等老師了呢！”我從孩子的眼睛里看到了他對老師的依戀。我會不停的對他說：“我愛霖霖！”剛開始沒反應，我就想怎樣才能讓他說話呢？我開始教他說話，“霖霖，你說話，說‘我愛鄭老師！’”一遍兩遍他不說，說的多了，也不知道什么時候，他開始說“我愛鄭老師，鄭老師愛我！”我高興的抱著他親來親去。
霖霖現(xiàn)在在我的引導下，能跟別人打招呼了，偶爾會自己拿勺子吃飯，搞破壞的行為也減少了，總之是進步了很多，霖霖進步了，我為自己的付出感到由衷的高興。愛能暖化孩子的心靈，我要用愛改變他。