幼兒教育隨筆：愛，讓孩子更健康
沒有鮮花，沒有掌聲，我們每天過著平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里只有這樣的一個追求，那就是做好自己的本職工作，把自己的愛奉獻給每一位幼兒!今年，我帶小班。班里的孩子最大的只有四歲，最小的也只有兩歲九個月。剛到幼兒園的時候，有的孩子還帶著奶瓶，每天他們在擺滿玩具的課室里尋找的不是玩具、同伴，而是媽媽、奶奶。于是，課室里哭聲彼伏，任我好話說盡，百般呵護都不管用。這時身為老師的我們需要極大的耐心，需要設身處地地為孩子們想想，他們這么小，從溫柔的家庭來到陌生的幼兒園，看到的是陌生的環境、陌生的人，怎能叫他們不焦慮、不害怕呢？于是，我選擇了抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們進行交流。
記得忻忻剛來幼兒園時，年齡比較小。入園前一直由媽媽、奶奶帶，初次來到幼兒園特別的不適應，大吵大鬧“要媽媽，要奶奶”。小嘴不停地嘟囔著，小手還一個勁地拉著我要往外掙，眼淚鼻涕更是亂成一團，面對這么小的孩子，不能打，不能罵，于是，我就抱著他，隨聲附和他的想法，趁機勸他：“如果，忻忻不哭了，聽老師話了，老師就去給媽媽打電話，讓她早些來接忻忻，這樣，忻忻先去喝點兒水，坐下來等著媽媽，要是忻忻跑到外面去，媽媽來了，就找不到忻忻啦，”聽了我的話，他便使勁地將身子往下墜，我趁機把他放在小椅子上。漸漸的他不哭了，這時我就引導他看周圍的小朋友在干什么，他放眼過去，竟然也有了玩的欲望，這時，我就領著他，去拿自己想玩的玩具，慢慢的，他就投入了幼兒園生活。現在的忻忻看到新來園的小朋友哭時，還用小手丟丟哭的小朋友，那表情又可氣又可笑。現在，忻忻已經很懂事，變的特別的乖，各方面都特別的適應。
我們班還有一對可愛的孿生兄弟，一個叫永昶，一個叫永昊，剛入園時，兩個小家伙都特別的“斜”，稍有不順心就躺在地下大哭，而且會把小鞋子踢掉，還脫襪子，那陣勢，很是激烈。這時，你如果過去，他們一定會用小腳踢你，更別說要問清楚事情的原委了，這時，我一般采取“哄加嚇”的方法去引導他們，變下臉來，說，如果誰在地上躺著，一會兒小螞蟻就去啃他的屁股，會很疼的，老師可沒辦法解決，另外聽話的小朋友可以到老師這里來領一個好吃的水果，同時點著幾個表現好的小朋友名字，發幾個水果吸引這弟兄倆，因為我了解這兄弟倆的習慣，他們特別喜歡吃水果，這樣一來，他倆急了，又爭著爬起來，跑過來搶水果。這時，我就可以問問剛才到底發生了什么事，一切問題就解決了。
小班孩子獨立性比較弱，春季容易上火感冒，這時需要老師引導孩子們多喝水，可是往往有的小朋友在貪玩的過程中，常常是端起杯子接很少的水，根本達不到理想的效果，這時，我就對孩子們說：如果今天誰喝水喝的最多，我就給他貼“三個小明星”，這個辦法果然起效，孩子們一杯接一杯的喝開了，為了得一個小明星，孩子們的喝水意識提高了，可見，這種方法也是值得提倡的。
還有就是我們的午睡，有的小朋友在睡覺過程中，總是安靜不下來，一個勁的鬧，這時我就選擇給孩子們講故事或者是聽輕音樂，然后這些招對我們的孫浩軒小朋友就是不管用，于是，我就把他抱在懷里，告訴他，如果不睡覺，下午就沒有精神上課了，現在如果不睡，過會兒困了再睡，媽媽來的時候，你就醒不過來，媽媽就沒法帶你回家了，經過一番勸，軒軒終于乖乖的去睡覺了，臨睡前，還要求抱著他的玩具毛毛熊。