教育筆記：花兒好看我不摘

             春天來了，萬物復蘇，到處都能聞到泥土中透出的春的氣味。我們寶小校園里最美的地方就是小公園了，各種各的花競相開放，有迎春花、玉蘭花、海棠花、杜鵑花、山茶花、桃花，真是一幅百花爭艷的動人畫卷。雨后的清晨，當你漫步在池塘邊，身臨其中時，必然能夠感受到春暖花開，鳥語花香，綠意盎然的春景。小花園中透出的美感動著我們每一個人。

我們經常要帶孩子們到小公園來，孩子們在這里如放飛的鴿子，四散跑開，他們驚叫，他們歡跳……發現，孩子們高興、快樂！在綠色的草地上，孩子們你追我趕，有的去找螞蟻；有的看小蜜蜂采花粉；孩子們會自然而然的尋找小公園中流露出的濃濃春意。

一天早晨帶著孩子們，一起來到了小公園欣賞桃花，我們駐足在桃樹的邊上，我說：“你們看看桃花是什么樣的？”張小朋友馬上說：“桃花有的開了，有的沒有開。”我馬上表揚了張小朋友：“你觀察的很仔細。”同時順著孩子的話馬上追問：“那沒開的我們叫它什么？”孩子們中馬上有幾個聲音回答：“沒開的，叫花苞。”我馬上表揚說：“你們講得真好，沒開的我們叫它們……，”我沒有說而是把機會留給了所有的孩子。接著我又引導孩子觀察開放的桃花和沒開放的花苞比，誰多誰少？孩子們的注意力馬上集中了過來，每個孩子的眼睛都睜得大大的，有的孩子還伸出小手指在那里數，有的孩子蹲下來抬起頭來仔細的看，不一會兒孩子們中間就有聲音說：“開放的桃花多……。”“那我們仔細看看每一朵開放的桃花是什么樣的？”正當大家都認真觀察的時候，孩群中忽然傳出聲音：“老師孝孝和清清摘花了，還把花扔在了地上。”在進小公園之前，我反復交代過賞花的要求，只能看不能摘。但他們為什么要摘花呢？我走了過去，我心里很憤怒，他們倆看見我生氣了，開始相互指責，老師不是我摘的，是他摘的。他們倆似乎一點兒都沒有后悔之意。我想我再對它們重復前面的話已經沒有意義了。我轉念靈機一動有了主意，我輕輕的走過去，蹲下來，撿起地上的花兒，把它們捧在手里，放在胸口，我慢慢地把頭投低下去用疼惜的聲音問：“花兒寶寶你們疼嗎？”孩子們都沉靜在這樣一種童話般的情境中，恬恬小朋友說：“它們肯定很疼的。”楊小朋友說：“花兒會哭的！”沈小朋友比較現實，說：小朋友都來摘花，花兒都要被采光了，小花園就不美了。”潘小朋友說：“花兒的奶奶、爺爺找不到花兒會哭的。”聽到潘這樣說，吳小朋友馬上說：“花兒的爸爸媽媽也會哭的。”于是我抓住這個機會，對孩子們說：“花兒就像我們小朋友一樣，有媽媽，花媽媽如果找不到自己的孩子會著急會難過的。小花被你們摘了扔地上，就像我們找不到自己的媽媽一樣會害怕會可憐。”我又問孝孝和清清 “你們喜歡媽媽嗎？”接著又說：“媽媽肯定也很愛你們。那如果你們找不到媽媽了，你們會怎樣呢？”要是媽媽找不到你們媽媽心里有多著急呀！他們倆終于表示以后再也不摘花了。接著我乘熱打鐵，和孩子一起學習了一首兒歌《花兒好看我不摘》：公園里，花兒開，紅的紅，白的白，花兒好看我不摘，大家都夸我真乖！