幼兒教育隨筆：愛與表揚(yáng)的力量
今年新學(xué)期開始，我班來了一個名叫郭家誠的小朋友，他長的非常可愛，給人一種很干凈的感覺，可他眼里卻充滿了冷淡。
每天入園時，郭家誠一到幼兒園門口就眼淚汪汪，與奶奶難舍難分。開始時，奶奶也是眼含淚花一步一回頭舍不得離去，時間長了，奶奶就連哄帶說，留下就走。可這樣，往往整個上午他還是眼含淚花一聲不吭。他性格比較內(nèi)向，不像其他的孩子，玩開了就把什么都忘了，他卻時刻端坐在那兒一動不動。
于是，我便努力思考著用適當(dāng)?shù)姆椒▉砀淖兯Ｒ话阈愿駜?nèi)向的孩子依賴性就強(qiáng)，我就把他座位安排在靠近老師的地方，每天認(rèn)真、仔細(xì)地照看他，有時牽著他的手，有時摸摸他的頭，也有時把他攬在懷里給他講有趣的故事，還有時帶他玩各種有趣的游戲，分散他的想家注意力。
有一次，郭家誠哭鬧的厲害，怎么哄也不聽，這可把我難住了，不經(jīng)意碰到了口袋里的電話，靈機(jī)一動對郭家誠說：“哎，家誠，你聽話，老師打電話，讓媽媽今天早下班來接你好不好？” 他立刻止住了哭聲，瞪大眼睛帶著哭腔說：“我聽話，我不哭！”我拿起電話裝著打電話的樣子：“喂，是家誠媽媽嗎，今天家誠表現(xiàn)可好了，沒哭也沒鬧，還和小朋友一塊做游戲，是我班歌唱的最棒的，你今天早下班來接他好嗎？好吧！再見！”我放下手中的電話對著郭家誠說：“你剛才都聽見了吧，只要你聽話，媽媽下午會早來接你的，媽媽來時你唱歌給她聽好嗎？”到了下午媽媽來接他時，他高興地迎上去說：“媽媽，我唱歌給你聽吧，老師說我唱歌可棒了！”
以后的這段日子里，郭家誠臉上漸漸地有了笑容，也和小朋友合群了，現(xiàn)在每天都能高高興興入園，快快樂樂地回家了。
剛?cè)雸@的孩子對家、對家人都有一份難以割舍的依戀，對老師的陌生、幼兒園的不適應(yīng)，導(dǎo)致了孩子入園時的哭鬧，我們作為一名幼兒園教師，要讓孩子感受到家的溫暖、媽媽的愛，還要時刻把表揚(yáng)帶入到日常活動中去。