幫助幼兒發展語言表達能力
3、運用文學作品進行表演。
運用文學作品表演的形式很多，有復述故事、詩歌朗誦、兒童戲劇表演、影視對白等。幼兒在表演中能夠訓練語言的連貫性，培養幼兒運用豐富的感情表達語言的能力。幼兒對自己表演過的作品往往會留下深刻的印象，樹立了他們學習語言的信心，并對表演產生濃厚的興趣，同時也增強了幼兒對作品進一步理解的能力。有一年“六一”演出，我帶的大班集體朗誦了《畢業獻詞》，這首詩反映了孩子們對幼兒園生活的留戀和對老師依依不舍的心情，孩子們在朗誦過程中把自己畢業前的感情表達的淋漓盡致，那次成功的表演給他們留下了深刻的印象。現在我也偶爾遇到那屆畢業的孩子，他們有些連老師的姓名都忘記了，可是沒有忘記那次表演。打招呼時他們總是說：“你是教我們朗誦詩歌的老師”。在日常活動中，教師要盡量為幼兒提供表演的機會，哪怕是讓幼兒站在前面說一首短短的兒歌，對于他來說也是一次鼓勵，一次鍛煉，幼兒在鼓勵中得到肯定，有利于培養他們大膽表現和獨立表達的心理素質。
語言是向幼兒進行多方面教育的基礎，幼兒只有具備了一定的語言水平才能更好的接受教育和進行交往，發展幼兒的語言和向幼兒進行多方面的教育是在同一個過程中同步進行的，我們作為教師要把語言教育融入各個領域，靈活的運用各種形式，幫助幼兒發展語言表達能力。