幼兒教育隨筆：多給孩子一些關(guān)注
我班里有一個(gè)從外地轉(zhuǎn)過來的男孩，名叫王金志，他不愛說話，課堂上總喜歡一個(gè)人坐在椅子上，也從不和其他小朋友玩，更不愿與老師交流。而且脾氣很倔強(qiáng)。問他什么，一句都不應(yīng)。
為了讓他融入到集體中來，我們想盡了辦法。最后通過和他媽媽溝通，了解到孩子從前一直跟爺爺奶奶一起生活，現(xiàn)在不太習(xí)慣這里的生活環(huán)境，加之性格內(nèi)向，因此才會如此。在了解了原因之后，我們對他格外關(guān)注。有一次，我看到王金志主動幫小朋友拾起了掉在地上的書包。便馬上在班里表揚(yáng)了他。聽到老師的表揚(yáng)，金志露出了笑容。我還是第一次看到他笑的這么燦爛。之后我又多次為他創(chuàng)造與小朋友交流的機(jī)會，并且多鼓勵、多表揚(yáng)。上課讓他多回答問題，并對他的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)。在他遇到困難時(shí)，微笑著摸摸他的頭鼓勵他，在隨后的日子里，他慢慢地接收了我們這個(gè)班集體，慢慢地適應(yīng)了這個(gè)環(huán)境。當(dāng)其他小朋友找他一起玩時(shí)，他也能和他們一起玩得很開心。
作為幼教工作者就要做一個(gè)有心人，為幼兒創(chuàng)造各種交往機(jī)會，使他們健康快樂地度過他們金色的童年。