教育隨筆-愛是孩子心靈成長的甘露
軒寧作為小班的新生幼兒第一天來幼兒園，他的小手使勁兒的拽著媽媽的衣服，一個勁兒的說要回家，我一走近，他就大聲哭鬧不止，看到軒寧來到陌生的環境，明顯的驚恐.害怕，好在還有幾名他認識的伙伴，我就利用親密伙伴的帶動，我有意去接近他，慢慢地軒寧有了好轉。戶外活動時，我們在玩丟沙包的游戲，游戲規則是誰拿到了沙包就到場地中間表演一塊節目，當沙包丟到軒寧的手中時，他把沙包丟地下了，無論我們怎樣引導他都不去拿沙包，也不去表演節目，后來我們就把沙包又傳下去了，我心想：不能著急，孩子慢慢就會適應環境.加入群體。
由于軒寧和浩浩以前就認識，所以軒寧就很依賴浩浩。軒寧來幼兒園的第一件事就是找浩浩，從入園到離園都是浩浩陪伴軒寧，雖然這樣對軒寧的入園起了很大的作用，但是軒寧不會和別的伙伴們去玩，我們考慮到這一方面，就讓浩浩領著軒寧去找別的伙伴們玩，慢慢地擴大他們玩的伙伴。
開學幾天后，孩子們在區域里活動，我就問軒寧：“軒寧，你和誰是最好的朋友”“我不和你說”我又問其他小朋友：“你們的好朋友是誰”，孩子們都高興地說出了自己好朋友的名字。這時我聽到了：“老師，我的好朋友是浩浩”，我又說：“一個好朋友可不行，你看其他小朋友都有很多的好朋友”“老師，明明和凱強也是我的好朋友”“軒寧你真棒，現在就去找你的好朋友去玩好嗎?”不一會兒軒寧搬著凳子去找明明和凱強了。過了一會兒，軒寧拿著插好的玩具小車，跑來告訴我：“老師，這是我和凱強還有明明一起插的”。
對于軒寧這樣的孩子，我知道每個幼兒園里都存在這樣的情況，當孩子找其他小朋友玩耍時，我們要給予幫助，讓他感到集體的溫暖。
老師們，愛是孩子心靈成長的甘露，每個孩子都渴望得到愛，孩子都是純潔的，如果孩子出現這種情況，我們要加以引導，不需要大力宣揚，讓孩子健康活潑的成長。