幼兒教育隨筆：我有了適合龍龍的教育方法
龍龍小朋友是我班聞名的“新聞”人物，相對(duì)于同齡兒童來說、他確實(shí)有不少特別之處。如：無緣無故打人、搶玩具、欺負(fù)同伴、不愛學(xué)習(xí)、常搞破壞等等。盡管他父母花了大量的時(shí)間和精力，采取了多種教育手段，但收效仍然甚微。通過多次與龍龍父母交談，我了解到：他自小因父母忙于工作，多數(shù)時(shí)間由爺爺、奶奶帶。兩位老人對(duì)孫子寵愛有加，逐漸使孩子養(yǎng)成了“惟我獨(dú)尊”的性格。了解了龍龍的情況后，我采取了很多方法對(duì)他進(jìn)行教育，效果都不是很理想。直到有一天，我看一部有關(guān)幼兒教育方面的電視，發(fā)現(xiàn)電視劇里面有一個(gè)孩子，情形和龍龍差不多。開始老師也是對(duì)這孩子感到很頭疼，但是老師對(duì)這個(gè)孩子采取了幾項(xiàng)有針對(duì)性的教育策略，后來孩子慢慢的變得純善了。
看了以后，我試著用這個(gè)老師的方法來教育龍龍，首先就是：每當(dāng)他對(duì)其他孩子有攻擊性行為時(shí)，我都會(huì)正確的對(duì)待他的這種行為，不一味的嚴(yán)厲批評(píng)他，而是慢慢的引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，讓他從心地愿意控制自己的這種行為；其次就是：當(dāng)他在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我會(huì)耐心的幫助他解決這些困難和問題，讓他有想學(xué)習(xí)的愿望并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性；再就是：發(fā)現(xiàn)他有緊張、焦慮的情緒時(shí)，主動(dòng)去關(guān)心他、安慰他、呵護(hù)他，讓他緩解緊張、焦慮的情緒，隨時(shí)保持一種愉悅的心情和孩子們游玩；還有就是：盡量減少矛盾的教育方式帶來的不利影響。通過這樣的教育后，龍龍現(xiàn)在不但很聽話，而且還能與小朋友友好相處。看來對(duì)于特殊的孩子，只有采取適合他的教育方法，才能收到好的教育效果。