教育隨筆：尊重孩子從細(xì)微做起
鏡頭一：第30個(gè)教師節(jié)慶祝大會(huì)隆重開幕，領(lǐng)導(dǎo)致詞、教師先進(jìn)事跡介紹、頒獎(jiǎng)……無論從內(nèi)容的選擇上、呈現(xiàn)的形式上、臺(tái)上燈光的變幻上，都給人以一種全新的視覺和感受。此情此景，被激發(fā)的當(dāng)老師的自豪感和幸福感不由洋溢心田。然而，當(dāng)緊盯臺(tái)上的眼光不經(jīng)意地掃到舞臺(tái)一角時(shí)，心里忽然像被針扎了一下，滿心的歡喜里滲入了一份深深的來自作為一名教師內(nèi)心深處的遺憾和虧欠。舞臺(tái)下面左墻角里，一群負(fù)責(zé)獻(xiàn)花的孩子手捧鮮花面無表情地站著，因?yàn)樗麄兛床坏脚_(tái)上的精彩；他們不能互相說說小話，因?yàn)樵谒麄兊淖笪枧_(tái)角上放著音箱；他們不能有所動(dòng)作，因?yàn)槟莻�(gè)臺(tái)角是那么狹小，而且大部分的孩子是站在上臺(tái)的每一個(gè)臺(tái)階上，時(shí)刻準(zhǔn)備著上臺(tái)。他們唯一能做的就是百無聊賴地等待下一輪的獻(xiàn)花。整臺(tái)慶祝活動(dòng)由頒獎(jiǎng)串聯(lián)，分層穿插在整個(gè)儀程，層次一次比一次高，孩子獻(xiàn)花是每個(gè)層次不可缺少的一個(gè)內(nèi)容，為領(lǐng)獎(jiǎng)?wù)吒砹艘环輼s譽(yù)。這種儀程設(shè)計(jì)的確讓人感受很深，周密、精彩、感人。我知道在對(duì)孩子的安排上是設(shè)計(jì)者的一個(gè)疏忽，但我想我們應(yīng)該可以設(shè)計(jì)安排得再細(xì)致周到一點(diǎn)，每個(gè)頒獎(jiǎng)層次之間的間隔時(shí)間肯定是計(jì)算好的，是否可以安排一排座位讓孩子坐下等待，或是提供一個(gè)休息處等待，只要在獻(xiàn)花前二分鐘到位不就可以了嗎？臺(tái)上的精彩時(shí)時(shí)給人驚喜，臺(tái)下音樂、拍攝都到位有序，卻唯獨(dú)忽略了對(duì)這批孩子的尊重，讓他們?yōu)槲覀兊倪@場(chǎng)精彩、這場(chǎng)感動(dòng)，付出了如此的辛苦、如此的等候，真的讓人心存一份遺憾。
鏡頭二：早上來園桌面游戲，孩子們走到自己愛玩的桌子邊坐下，拿起積木搭起自己想搭的東西。游戲時(shí)間結(jié)束，老師拿起認(rèn)為搭得比較好的作品放到展示處，其他沒有搭完或是老師認(rèn)為搭的不好的就讓孩子拆散，把積木歸放到籃子里。或許日復(fù)一日的這樣的做法讓孩子和老師都習(xí)以為常。但仔細(xì)想來，也是老師不尊重孩子的一種表現(xiàn)。關(guān)注全體孩子是教師必須遵循的一個(gè)教育原則，老師從所有搭積木的孩子的作品中挑選出成功的作品，從表面來看，是關(guān)注到了全體，但我們是否能夠做得更深入一點(diǎn)呢？把孩子末搭完的作品可以先放在一個(gè)地方，告訴孩子可以在某一時(shí)間去完成；搭得不好的作品，也算是一件末完成的作品，但孩子的設(shè)想肯定已經(jīng)構(gòu)成，或許是能力或許是時(shí)間等因素造成，教師可以聽聽孩子的設(shè)想，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間提供一點(diǎn)建議或是幫助，讓孩子完成作品。可以說在對(duì)待孩子作品的態(tài)度上反映了教師內(nèi)心真實(shí)的對(duì)幼兒真正尊重的程度。把好的作品展示，讓幼兒感受到自己操作活動(dòng)的意義，也讓幼兒相互交流分享，這是教師教育觀念的一大進(jìn)步，是尊重孩子的一種表現(xiàn)，但如果能把末成品保留，給孩子提供繼續(xù)完成的機(jī)會(huì)，更是教師尊重孩子從教育觀念到行動(dòng)的真正踐行。
尊重孩子，雖然我們嘴上時(shí)時(shí)喊著，行動(dòng)上也漸漸做著，但真正要落到實(shí)處，真的也是很難到位。在日常工作中，還有許多地方需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)，例如：孩子今天不想吃飯，老師是否能把孩子的一份飯菜暫時(shí)保溫留著，到孩子想吃時(shí)再給他吃；孩子今天特別不想睡覺，老師是否可以就允許他不睡，為他提供些玩具自己玩玩……仔細(xì)想來，我們成人不是也有不想吃或不想睡的時(shí)候嗎？尊重一下孩子的身體或心理需要，雖然給我們的管理帶來了一些不便，也為老師增加了那么一些事情，但這不正是孩子所需要的嗎？因此，尊重孩子，它需要我們時(shí)刻把孩子放在第一位，放掉一些片面、放掉一些形式、放掉一些虛假，想孩子所想，利孩子所利。記得曾看到過這樣兩句話：“教育也需要在小事上持續(xù)、耐心地努力”、“心靈因細(xì)膩而偉大”，我想，尊重孩子，需要我們用一顆細(xì)膩的心，真正從小事做起，持續(xù)、耐心地努力去做，真正促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。讓我們以成尚榮老先生的幾句話共勉吧——“愛，要從尊重學(xué)生做起”、 “尊重是教育學(xué)生的第一道陽(yáng)光” 、“真正的尊重，就是把學(xué)生看做一個(gè)人”。