教育筆記：歌唱活動與節(jié)奏難點
唱歌是音樂藝術(shù)表現(xiàn)中最通俗、最普及、最易為幼兒所理解和喜愛的、最富有感染力的一種音樂表現(xiàn)形式，唱歌教學(xué)也是幼兒園音樂教學(xué)中的主要內(nèi)容。幼兒唱歌可以陶冶情操、活潑身心、抒發(fā)感情、發(fā)展語言、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，豐富他們的音樂表現(xiàn)力。在生活中，我們經(jīng)常看到孩子高興時，會情不自禁地唱起歌來，以表達輕松、愉悅的心情。教師如何在唱歌教學(xué)中有效的駕馭歌唱活動的難點，在活動的過程，讓幼兒通過唱歌活動獲得主動、充分地發(fā)展呢？結(jié)合工作實踐，我認為應(yīng)重點做好以下幾方面的工作
一、難點先至
根據(jù)歌唱活動中的難點，把這個節(jié)奏性提至學(xué)習(xí)歌曲的最開始，幼兒在學(xué)習(xí)活動開始的前十分鐘是注意力最集中的時間，我們把難點先至，最先掌握難點。那么學(xué)習(xí)整首歌曲的時候就會覺得輕松、自如了。如歌唱活動《唱唱“神秘洞》的最后一句的節(jié)奏型與前面額節(jié)奏型是不同的，我把最后一句提前先學(xué)會。
二、練聲結(jié)合難點
結(jié)合歌曲中的難點，把節(jié)奏型用其他歌唱的方式唱出來，這樣在學(xué)習(xí)歌曲的時候自然而然就一下子能唱出來了。如歌唱活動《秋天多么美》，教師一開始提問秋天來了，樹葉唱起了歌，我們來聽聽他是怎么唱歌的，教師結(jié)合難點用樹葉唱歌的方式念出來，接著提問誰也會唱歌，慢慢的把握難點節(jié)奏型。
三、動作提示
附點、弱起、休止這些節(jié)奏，幼兒在演唱的時候往往把握的不夠好，我們就可以用動作來提示，比如用拍手提醒弱起演唱，用跺腳替代休止，用手指劃個弧線說明附點，演唱時要延長一會。