幼兒教育隨筆：放大孩子的優點
放大孩子的優點
振振是一個活潑愛動的孩子，班里哪里最不安靜，不用問那一定有他。老師對他可以說是絞盡腦汁用盡了各種方法，還是只在二三分鐘里起作用。
這不，今天剛入園書包還沒放下，一個孩子就來告狀了：老師，振振把我的彩筆蓋搶走了。再看振振，拿著小朋友的彩筆蓋邊低頭看邊跑，“這個是五一角星，今天我也要得一個五角星。”
為了鼓勵孩子，對做了好事或者聽話的孩子，可以說是只要有一個優點就要獲得一個小貼畫，滿五個就可以換成一個小星星。還別說，孩子們最近各項活動都表現得特別積極，有的小朋友已經有四顆星星了，可是振振到目前為止只有三個小貼畫，看來他著急了，也想得到一顆星星。
對仍然在跑的振振，我喊住他，故意問：“你拿小朋友的彩筆蓋，小朋友愿意嗎？”“他不愿意。”“那為什么不還給他”。“老師，你看，這里有個小星星，跟你給小朋友畫得一樣。”他高興地說，“我也想要一顆。”
事情并不象剛才我想的，那個小朋友的彩筆蓋掉到地上，他撿了起來，他是想告訴老師自己做了一件好事，結果他拿起來就跑，讓別人誤認為他是在搶。他也想得到表揚和鼓勵。
從這件事，讓我體會到，孩子是有不少缺點，但他的過失并不是刻意的，我們不能讓孩子的缺點蒙住了自己的眼睛，覺得他一無是處，在平時應該深入了解孩子，去發覺他們的優點，加以表揚和擴大，讓孩子更好地成長。