幼兒教育隨筆：教孩子愉快參加勞動
現在的孩子多數是獨生子女，是家中的“小皇帝”（“ 小公主”），平時都是飯來張口，衣來伸手，很多事情都是家長包辦。孩子的勞動能力和自理能力很差。為了逐步培養孩子正確的勞動觀念和良好的勞動習慣，以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的情感，耐心細致不怕困難的態度和創造精神。利用愉快式教學，促進孩子初步學會一些基本的勞動知識和技能，使他們身心健康發展。具體做法是：
一、激發孩子興趣，創造愉快的氣氛。
孩子學習最直接的動力來自興趣。孩子有了學習興趣，才能積極主動的參與。這就要求我們在活動中要遵循兒童的生理、心里特點，實施愉快教學，寓教于樂，寓學于樂，以樂促學，使孩子在愉快中學習。如在教修補圖書時；我告訴孩子圖書寶寶的臉不小心劃破了，該怎么辦？孩子們七嘴八舌議論開了。最后決定修一修，我及時教孩子修補技術，并組織競賽，在規定的時間內看誰補得快不得平，評出優勝者，得一朵小紅花。這樣就激發了孩子們參加勞動的興趣，他們學的可認真了。需要注意的是不能為愉快而愉快，而要讓孩子在知識、方法、能力、情操上有所得，要將孩子的興趣引到熱愛勞動上來。
二、了解孩子的個性特點，進行愉快教學。
了解孩子的個性，根據孩子的個性特點，因材施教，使孩子學得輕松、學的活潑、學得愉快。孩子年齡小，從實際出發，選擇他們力所能及、趣味性強的勞動。經常組織“自己的失去自己做”活動，使孩子養成良好習慣。如在教學《塑料瓶變變變》時，讓孩子自帶塑料瓶子、線、下腳布料，教師為他們準備好石子。教師先示范后，孩子自己做自己評比，看誰做得又快又好，并在光榮榜上給優勝者天添上一朵小紅花。這樣，孩子們在玩中參與勞動、在愉快中學習。
三、面向全體孩子，培養參與競爭意識。
培養孩子參與競爭意識，進行愉快教學。面向全體孩子，組織進行實際操作，使每個孩子在親身的實踐中學到知識。如在《洗手絹》的教學時，課前布置孩子回家觀察家長洗衣服的過程。教學時讓孩子說出家長洗衣的方法，講解時說明注意的事項。接著示范，然后讓孩子動手洗手絹。最后評出勞動能手進行比賽。孩子們爭強好勝，學習氣氛非常活躍，個個躍躍欲試。
四、啟發孩子的創造性勞動
讓孩子自己動腦想，動手做，學習勞動技能和本領。開展“每周學一招”活動，激發孩子跟父母或朋友學一種本領的興趣。這樣孩子就會搞創造性的勞動。利用廢紙盒、廢盒蓋、廢鐵片來展示自己的勞動技術。每周開展一次小能手評選活動，啟發孩子學習勞動技能，在競爭氣氛中體會勞動的光榮。
總之，根據孩子的認知特點，年齡特點，進行勞動課愉快教學，對激發孩子勞動學習興趣、獲取知識、培養能力、增強勞動觀念有著深遠的意義。