幼兒教育隨筆：把犯錯誤的權利還給孩子
一個偶然的機會，聽兒子的音樂老師說兒子很有音樂天賦，建議讓他學鋼琴。剛開始學的時候，內容比較簡單，老師的要求也不高。兒子總能輕易得到“五星”。那時兒子一提學琴就兩眼放光，特別高興。
可惜，好景不長，隨著學習內容越來越難，老師的要求也越來越高。而且，練琴本身就需要每天不厭其煩地一遍遍重復再重復，兒子的新鮮勁過去了，彈琴的熱情也就不高了。尤其是每當我在旁邊不時地提醒他“注意手形……三指立住……看清指法……拇指抬高……”每次彈完之后還要總結：“這一遍手腕沒有穩住，三指又趴下去了，還不夠熟練……”不等我說完，兒子就斜著眼睛瞪著我：“總說人家的缺點，為什么不說人家的優點？！”我理直氣壯地批評他：“只有給你指出缺點來，你下次才能改正。你學琴的過程就是不斷改正缺點的過程，什么時候老師、媽媽再也給你挑不出毛病來，你的琴才算練得不錯了。”兒子對這一番大道理很不以為然。
我從未懷疑過我的教育方法有什么不妥，直到我報名去學開車。
我的教練是個認真而又嚴厲的人，他只粗線條地告訴你大體步驟，從來不細講其中的原理，而一旦你出現錯誤，他準會在一旁急躁地訓斥你：“你看你，怎么老是熄火……掛檔……換檔……速度都到了40了還不快換檔……”他很嚴格，對每一位學員都是“高標準、嚴要求”，只可惜初學的人幾乎不可能一下子達到那樣的標準，所以每位學員幾乎都會受到批評。
每次練習，他都有本事給你挑出一大堆毛病。這樣，沒學幾天就有些心灰意懶了，甚至想過轉車不跟他學了。也就在這時，我才真切地體會到兒子練琴時的心情。
是啊，教練肯定和我一樣是“恨鐵不成鋼”，只可惜這樣的“狠”不但不能提高學生的學習積極性，反而會打擊學生的自尊心、自信心，進而使他們漸漸失去學習的興趣，讓學習過程變得苦不堪言。其實，出錯誤是正常的，我們怎么能期望所有的人學所有的事情都能一點就透、一學就會呢？真這樣的話，恐怕老師很快就會失業。
其實，學琴學車是這樣，孩子們的學習又何嘗不是呢？讓我們放輕松，不要每天都時刻準備著，睜大眼睛去發現孩子的各種“錯誤”，然后一一幫他們糾正。
把犯錯誤的權利還給孩子，平心靜氣地與孩子們一起分享他們錯誤百出的成長過程吧！