現在由我對本單元的第二篇課文《信任》進行說課.《信任》是以第一人稱我的角度來敘述的.從整體上我設計了這樣的教學流程:初識信任、揭示課題感受信任、明確大意品味信任、感悟細節傳遞信任、升華情感。...

教學目標1、有感情地朗讀課文，感受信任的可貴,感受人與人之間的信任與被信任的喜悅。2、熟讀課文，了解課文的主要內容，把握文章的思想主題，學習側面描寫的方法。...

一、由課題導入 師提前板書“信任”二字。上課：師：同學們肯定認識這二個字，它讀什么呢？生：信任。師：(這節課同學們肯定會有精彩的表現，老師信任你們。)老師信任同學們這節課肯定會有精彩的表現。...

【學習目標】1、讀準“跳躍歡吠、沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴、熱情好客、木柵欄”等一些詞語的讀音；通過查字典了解“沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴”這些詞語中帶點字的意思。...

今天，我讀了《信任》這篇文章后，不禁心潮起伏，感慨萬千。這篇文章主要寫了“我”和“丈夫”在紅箭頭的指引下去果林采果子的故事，使“我”感到人與人之間彼此的信任和被信任的喜悅。...

一、說教材分析：《信任》一課是新教材第十冊的第二單元的第一篇課文。這一單元只要是告訴學生“與美的結伴，和文明同行”。《信任》這篇課文就是以故事形式呈現，寫我的一次奇妙的購物經歷。...

《信任》一課上完后，感覺有收獲也有遺憾。首先，對于本節課的思路自己還比較滿意。我主要采用了三進桃林的辦法來理解課文內容，體會文章情感。一進桃林讓學生從整體入手，初步感受桃林的特點---充滿信任。...

教學目標：1、學習本課生字新詞，理解“沁人心脾、饞涎欲滴”等詞語的意思。2.指導學生通過對課文內容的逐步理解，懂得人與人之間需要信任，并從中感受被信任的喜悅。...

教學目標：1、讀準“跳躍歡吠、沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴”等一些詞語的讀音；通過查字典了解“沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴”這些詞語中帶點字的意思。...

教學目標：1、熟讀課文，結合課文內容理解沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴這些詞語的意思。2、理解課文，聯系實際體會人與人之間信任和被信任的快樂。3、體會小狗小貓在課文中的作用，學習課文的習作方法。...

我們小班的孩子大部分入園時會哭鬧，有一個孩子更為突出這個孩子是子軒。他每天入園時都會大哭大鬧：“我找奶奶，我找奶奶。”而且，進來教室就往外跑。我每次追到外面，要費好大的勁才把他抱進教室。這樣，過了三四天。...

今早帶到菜市場買菜,在進菜市場前我對說:今天自行車沒地方停,我推著自行車,你來買菜,并且買什么菜我不管,你自己挑選.雖然買菜對來說并不陌生,但之前買菜挑選時都會問我.今天我想讓他自己做主按排.聽了問:你不告訴我要買什么菜嗎...

一、由課題導入 師提前板書“信任”二字。上課：師：同學們肯定認識這二個字，它讀什么呢？生：信任。師：(這節課同學們肯定會有精彩的表現，老師信任你們。)老師信任同學們這節課肯定會有精彩的表現。...

我園一年一度的童話劇巡回演出快到了，我們班排演的是童話劇《老鼠嫁女》，準備表演給全園的家長及師生看。表演這個童話其中需要一位太陽公公，于是黃老師做了一個面具。可分配角色時，小朋友們都不想飾演太陽公公。...

一、說教材《信任》是北師大版教材五年級下冊第4單元的第2課，是一篇精讀課文。課文以故事形式呈現，寫我和丈夫靠著一塊簡單的告示牌指路來到一個無人看管的桃林，自己動手采摘桃子、自覺付錢的故事，贊美了人與人之間相互信任的美好品質...