小班科學《瓜果沉浮》
教師 年 月 23日
小班
學科
整合課程
課題
瓜果沉浮
1、觀察并學習用簡單的語言表達瓜果在水中的沉浮現象。
2、初步了解簡單的統計和記錄的方法。
幼兒通過實驗能夠用語言表達瓜果的水中的沉浮現象。
難點
幼兒能夠用簡單的記錄方法記錄瓜果沉浮的現象。
自制瓜果沉浮實驗記錄表；各種水果的圖片（小番茄、茄子、蘋果、紅薯、土豆、胡蘿卜、草莓）各一張；水箱每組一個；小籃子每組一個；大籃子兩個；圓形貼紙每位幼兒五個。
1、看一看，想一想。
（1）教師拿出茄子、土豆，請幼兒猜猜看，如果把它們放進水里，會沉下去還是浮在水面上。
（2）將茄子、土豆輕輕地放進水箱內，觀察它是浮上來還是沉下去。
（3）引導幼兒“用放在水里浮起來了”或“放在水里沉下去了”的句子表達茄子、土豆在水里的沉浮現象。
（4）教師出示記錄表，教幼兒記錄瓜果沉浮現象的方法。
2、分組實驗，集體記錄。
（1）教師出示瓜果圖片，請幼兒猜猜是浮還是沉。
（2）幼兒分組進行瓜果沉浮實驗，觀察它們在水箱里的現象并做記錄。
指導重點：1）做實驗時，提醒幼兒保持安靜，認真觀察。
2）觀察后，提醒幼兒及時做好記錄。
3、講一講。
（1）教師請個別幼兒講一講實驗結果，如果實驗結果不統一時，教師與幼兒再次進行實驗，驗證結果。
（2）教師給你們變一個魔術——紅薯船（教師操作，激發幼兒進一步探索的欲望。）
提問：為什么同樣是紅薯，你們的會沉下去，老師的卻會浮起來呢？ （引發幼兒思考）
教師：請你們在家中和爸爸媽媽一起動動手試一試、玩一玩，看看有什么新發現，回來告訴老師和小朋友。（活動延伸）
4、按沉浮結果收拾瓜果
教師：小朋友們，瓜果寶寶要回家了，請你們把他送回家吧！
指導重點：老師提醒幼兒按照沉浮標記將對應的瓜果放進籃子里。