小班科學《瓜果沉浮》
教師 年 月 23日
小班
學科
整合課程
課題
瓜果沉浮
1、觀察并學習用簡單的語言表達瓜果在水中的沉浮現象。
2、初步了解簡單的統計和記錄的方法。
幼兒通過實驗能夠用語言表達瓜果的水中的沉浮現象。
難點
幼兒能夠用簡單的記錄方法記錄瓜果沉浮的現象。
自制瓜果沉浮實驗記錄表;各種水果的圖片(小番茄、茄子、蘋果、紅薯、土豆、胡蘿卜、草莓)各一張;水箱每組一個;小籃子每組一個;大籃子兩個;圓形貼紙每位幼兒五個。
1、看一看,想一想。
(1)教師拿出茄子、土豆,請幼兒猜猜看,如果把它們放進水里,會沉下去還是浮在水面上。
(2)將茄子、土豆輕輕地放進水箱內,觀察它是浮上來還是沉下去。
(3)引導幼兒“用放在水里浮起來了”或“放在水里沉下去了”的句子表達茄子、土豆在水里的沉浮現象。
(4)教師出示記錄表,教幼兒記錄瓜果沉浮現象的方法。
2、分組實驗,集體記錄。
(1)教師出示瓜果圖片,請幼兒猜猜是浮還是沉。
(2)幼兒分組進行瓜果沉浮實驗,觀察它們在水箱里的現象并做記錄。
指導重點:1)做實驗時,提醒幼兒保持安靜,認真觀察。
2)觀察后,提醒幼兒及時做好記錄。
3、講一講。
(1)教師請個別幼兒講一講實驗結果,如果實驗結果不統一時,教師與幼兒再次進行實驗,驗證結果。
(2)教師給你們變一個魔術——紅薯船(教師操作,激發幼兒進一步探索的欲望。)
提問:為什么同樣是紅薯,你們的會沉下去,老師的卻會浮起來呢? (引發幼兒思考)
教師:請你們在家中和爸爸媽媽一起動動手試一試、玩一玩,看看有什么新發現,回來告訴老師和小朋友。(活動延伸)
4、按沉浮結果收拾瓜果
教師:小朋友們,瓜果寶寶要回家了,請你們把他送回家吧!
指導重點:老師提醒幼兒按照沉浮標記將對應的瓜果放進籃子里。