小班音樂游戲：小小雞（精選2篇）

小班音樂游戲：小小雞 篇1

　　音樂游戲《小小雞》（ 小班）

　　一、活動目標

　　1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

　　2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

　　二、設計思路

　　小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。

　　《小小雞》是我們根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

　　三、材料和環境創設

　　1、小小雞一群，供幼兒觀看。

　　2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

　　3、創設在游戲中學習的氛圍。

　　4.準備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。

　　四、重點與難點

　　激發幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規則。

　　五、活動流程

　　看小雞、聽節奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規則—學歌曲、明規則、做游戲

　　六、活動過程

　　（一）看小雞，聽節奏、做動作。

　　1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感受）

　　2、教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。（動作感受）

　　（二）聽歌曲、表情感、講規則。

　　1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）

　　2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動作體驗）

　　3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則）

　　4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規則的。

　　（三）學歌曲、明規則、做游戲。

　　1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗游戲規則）

　　2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）

　　3、邊唱邊做音樂游戲。（再次激發幼兒愛小雞的情感，強化游戲規則。）

小班音樂游戲：小小雞 篇2

　　音樂游戲《小小雞》（ 小班）

　　一、活動目標 　　1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。 　　2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。 二、設計思路 　　小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。 　　《小小雞》是我們根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。 三、材料和環境創設 　　1、小小雞一群，供幼兒觀看。 　　2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。 　　3、創設在游戲中學習的氛圍。 　　4.準備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。 四、重點與難點 　　激發幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規則。 五、活動流程 看小雞、聽節奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規則—學歌曲、明規則、做游戲 六、活動過程 　（一）看小雞，聽節奏、做動作。 　　1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感受） 　　2、教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。（動作感受） 　（二）聽歌曲、表情感、講規則。 　　1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地） 　　2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動作體驗） 　　3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則） 　　4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規則的。 　（三）學歌曲、明規則、做游戲。 　　1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗游戲規則） 　　2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞） 　　3、邊唱邊做音樂游戲。（再次激發幼兒愛小雞的情感，強化游戲規則。）