大班美術活動《蘋果的聯想》
一、設計意圖線條是繪畫最基本的造型語言之一，線描畫是指單純用線畫成的畫。線描畫從點到線可以構成千變萬化的面，構成令人眼花繚亂的圖案，它的美如同色彩一樣深深吸引著有幼兒。一個偶然的機會，孩子們吃副餐的時候看到蘋果切成一半后的樣子：“哇，里面有線條還有點呢！”他們說。這件事啟發了我，幼兒的日常生活中到處存在著美麗的線條以及由點、線組成的千變萬化的美麗圖案：彈簧是一圈圈的螺旋曲線，下雨形成虛線；黃瓜的橫剖面是由橢圓形籽圍圓心有序排列形成的同心圓圖案，豎剖面則是點線構成的軸對稱圖案……這些生活中常見的事物，我們平時更多注意其實用價值而忽視其形式美特征。我能否把這些形式美特征突出地呈現出來，引導幼兒仔細地觀察它們，從而感悟線描裝飾涉及的一系列美感規律呢？基于以上思考，我設計了本次活動�；顒幽繕耍�1.通過對蘋果橫切面和豎切面的觀察，運用點、線、面創作關于蘋果的聯想畫。2.調動幼兒的積極性，充分發揮幼兒的想象力和創造力�；顒訙蕚�1.材料準備：蘋果、刀、素描紙、記號筆。2.經驗準備：幼兒已有素描畫的經驗�；顒舆^程： 1.出示蘋果。“小朋友，顧老師今天給你們帶來了一個禮物，是什么呢？”“蘋果是什么樣子的呢？”（圓圓的、紅紅的）2.猜一猜，說一說。“你們知道蘋果里面是什么樣子的呢？”（請小朋友說說）那蘋果里面到底是什么樣子的呢？我先把它從上到下豎著切，你們看，蘋果里面有什么呀？中心是什么樣子的？(有一條線，有黑色的籽兒)外形又是什么樣子的？（像個蝴蝶，上面還有個小辮子）顧老師把豎著切的蘋果寶寶的樣子畫下來。蘋果豎著切里面是這樣的，如果我把蘋果橫著來切，里面又會是什么樣子呢？中心是什么樣子的呢？（原來里面有一個像五角星一樣的圖案）外形又是什么樣子呢？（圓形）顧老師把橫著切的蘋果寶寶也畫下來。3.畫一畫。蘋果寶寶今天要出去參加聚會，可是他們覺得自己只有中間有一些圖案，還有些地方是空白的，不夠漂亮，想請我們小朋友來幫忙打扮打扮，你們愿意嗎？你想怎么打扮蘋果寶寶呢？（幼兒說）小朋友在畫之前先想一下你想打扮橫切面的蘋果寶寶還是豎切面的蘋果寶寶。我們一起來看這兩幅圖，說說看哪個是橫切的？哪個是豎切的？我們在給蘋果打扮的時候，要先找到它們的中心在哪里，然后再用點、線、面來進行裝飾。你知道有哪些線條嗎？（幼兒說并示范，橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、卷曲線、弧線、魚鱗線、三角螺旋線、方螺旋線）你知道有哪些點嗎？（圓點、短點、雨點、正方形點、三角形點等）下面就請小朋友來畫蘋果寶寶，今天的主角是誰呀？（蘋果）我們要把它畫得大一點，畫在紙的中間位置。幼兒作畫，教師適時指導，鼓勵能力強的幼兒在畫好的蘋果旁邊添畫一些其他的背景。4.評一評展示幼兒作品，小朋友集體來看一看自己的和其他同伴的作品，并進行評價。反思：整個活動我以孩子的興趣為出發點，在活動設計中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創造空間。活動中我始終作為幼兒的支持者、引導者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創造，肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環境中感受美、表現美。