小動物排隊（數學）
活動目標：1.學習將兩種實物進行a- 或aa-b的方式排序，并能講述排列的規律。2.初步嘗試按照自己的意愿進行有規律地排序，喜歡排序活動。
活動準備：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個幼兒一份動物圖片學具。
活動過程：1.在教師的引導下，復習a-b方式的排序規律，為動物排隊。
（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規律）
（2）師：誰能來接著排啊？（幼兒操作）
2.學習a- 或aa-b排序的規律為動物對應排隊。
（1）（出示a- -a- 形式排序）讓幼兒感知并發現規律，引導幼兒用語言說出排序的規律。
師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？
（2）與a-b對齊排，并引導幼兒比較（點數1，2）
（3）讓幼兒接著排
3.啟發幼兒想出另一種排序方式。
（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？
（2）教師小結，并引導幼兒與aa-b的規律比較。
教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發現并說出規律）
（3）請幼兒接著排。
4.幼兒操作學具， <br><p></p>教師指導。
師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們去幫助小動物們正確的排隊，好嗎？
5.活動結束，教師小結。
教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發現并說出規律）
（3）請幼兒接著排。
4.幼兒操作學具，教師指導。
師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們去幫助小動物們正確的排隊，好嗎？5.活動結束，教師小結。