中班數學活動：小動物坐火車（精選2篇）
中班數學活動：小動物坐火車 篇1
活動目標：
1、學習6以內的序數，正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數詞準確表達物體在序列中的位置。
活動準備：
1、動物圖片、操作材料人手一份。
2、兩個箭頭標志、1-6數字。
活動過程：
1、談話導入，引起幼兒興趣。
師：今天動物園里的小動物可高興了!因為他們要去旅游啦!看！他們排著隊伍來了。
2、出示動物圖片，引導幼兒感知小動物在序列中的位置。
（1）師：小動物們還請來了一個神奇的標志，你們認識它嗎？（它是箭頭，箭頭表示方向。）
師：從箭頭方向數過去，小兔排在第幾位？（提醒幼兒把話說完整）
從箭頭方向數過去，小兔排在第1位，所以我們給小兔貼上數字號碼1。
從箭頭方向數過去，排在第4位的是誰？（你真棒！）那么我們該給小雞貼上數字號碼幾呢？
從箭頭方向數過去，小豬排在第幾位？那么我們該給小豬貼上數字號碼幾呢？
從箭頭方向數過去，小狗排在第幾位？那么我們該給小狗貼上數字號碼幾呢？
從箭頭方向數過去，排在第6位的是誰？那么我們該給小貓貼上數字號碼幾呢？
從箭頭方向數過去，排在第3位的是誰？那么我們該給小猴貼上數字號碼幾呢？
（2）我們的箭頭可調皮了，看它跑到哪里去了？（它跑到了這邊）
師：大家一起動動小腦筋，從這邊箭頭方向數過去，小兔排在第幾位？我們該給它貼上數字號碼幾呢？
從箭頭方向數過去，小豬排在第幾位？那么我們該給小豬貼上數字號碼幾呢？
從箭頭方向數過去，小狗排在第幾位？那么我們該給小狗貼上數字號碼幾呢？
從箭頭方向數過去，排在第4位的是誰？哪個小朋友來給ⅹⅹⅹ貼上數字號碼呢？
從箭頭方向數過去，排在第6位的是誰？哪個小朋友來給ⅹⅹⅹ貼上數字號碼呢？
從箭頭方向數過去，排在第3位的是誰？哪個小朋友來給ⅹⅹⅹ貼上數字號碼呢？
（3）討論：為什么小動物的數字號碼不一樣呢？每個小動物都有兩個數字號碼呢？
（4）師小結：原來從不同的方向數過去，小動物的位置也是不一樣的，所以小動物的數字號碼就不一樣。
3、幼兒操作
師：看！接小動物的火車開來了，（出示火車圖片）你們數一數一共有幾節車廂？你是從哪個方向開始數的？（從車頭到車尾）哪個小朋友的數法不一樣呢？（從車尾到車頭）
那么第一節車廂在哪里呢？（哦，原來靠近車頭的這節車廂就是第一節車廂。
第一節車廂的第一個座位在哪里呢？（哦，第一節車廂里的第一個座位就在這里。）
第二節車廂的第二個座位在哪里呢？（哦，原來第二節車廂里的第二個座位就在這里。）
（1）幼兒操作：幫小動物乘火車
師：火車就要出發了，小動物想請我們幫他們安排一下位置，可是小貓有一個要求她說：“我有點暈車，想坐在第一節車廂的第一個座位。”小豬也說：“我有點胖，我想坐在最后一個位置”。其它小動物呢都沒什么要求。
（2）幼兒操作，教師巡回指導。
師：操作的時候我們可以先幫小貓和小豬選擇座位，再幫其它小動物選擇。請小朋友把垃圾放在盒子里，不要亂扔。
（3）幼兒講述操作結果
先完成操作的小朋友可以和旁邊的小朋友說一說：“我請ⅹⅹ動物坐在第幾節車廂里的第幾個位置。”
（3）教師評價小結
師：小朋友們真聰明！不僅能幫小動物安排座位，還能準確說出小動物的位置。
4結束：游戲“開火車”。
小動物們乘著火車去旅游了，我們也跟著小動物們一起去旅游，好嗎？快排隊
（我的汽車就要開，開哪里？誰來開？）ⅹⅹⅹⅹ，從前往后數，你排在什么位置呢？向后轉后再請幼兒說出自己的位置。
中班數學活動：小動物坐火車 篇2
、小動物住哪里
活動設計
執教者
陶逸怡
子課題內容
操作游戲指導策略與實踐的研究
教學內容
中班數學活動：小動物坐火車（陶逸怡）
教學目標
1、能用點數的方法確定物體的排列順序，會排出6以內自然數列，并能正確運用序數詞。
2、能從不同方向(從左到右、從下到上)確定物體排列順序。
3、培養完整的口語表達能力和按要求操作的良好習慣。
教學準備
1、電子白板課件。
2、幼兒操作卡片：每人一幢動物房子、每人一套動物卡片（上面畫有點子）、固體膠每人一個。
教學難、重點
用點數的方法確定物體的排列順序
教學方法與手段
操作法，多媒體輔助教學法
教學過程
教師活動
幼兒活動
設計意圖
一、游戲導入：小動物坐火車。
1、師：小朋友們今天啊森林幼兒園要組織小動物們出去秋游啦，我們一起來看看都有誰呢？
2、師：這六只小動物啊老師要求它們要有秩序的排好隊，一個跟著一個走，老師給它們每人發了一張號碼牌，我們一起來看看誰排在第一個呢？誰排在第二、第三……?
2、師：小動物們玩了一天可開心啦，它們要回家了，那它們是坐什么回家的呢？我們一起來聽聽看。（出示火車圖片、播放火車聲音）對啦，它們是坐火車回家的，火車有幾節車廂呢?我們一起來數一數。
3、師：誰來告訴我哪一節是第一節車廂呢？（請個別幼兒回答。）老師告訴你們我們數車廂的時候要從火車頭開始從左往右數哦，那么你們知道第一節車廂在哪呢？（教師把數字1放在第一節車廂下面。）那誰來用數字表示第二、第三、第四、第五、第六節車廂呢?
4、師:今天小動物們要坐火車回家去，火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節車廂，我們來幫幫它們,好嗎?(出示小動物車票)小猴的車票上有幾個點點?它應該上第幾節車廂呢?
5、師：小朋友們小動物們在你們的幫助下都坐上了火車，他們可真高興，謝謝你們！
1、觀看課件，尋找小動物。
2、幫助小動物排隊。
3、數一數火車有幾節車廂。
4、幼兒用點數的方法確定火車車廂節數。
5、幫助小動物，看看他們分別坐在哪節車廂上。
1、游戲導入，激發幼兒參與活動的積極性。
2、引導幼兒能用點數的方法確定物體的排列順序，會排出6以內自然數列，并能正確運用序數詞。
3、引導幼兒觀察火車頭，從左到右將數字擺放在火車車廂下面。
4、請幼兒操作，用同樣的方法依次送小烏龜、小狗、小刺猬、長頸鹿、梅花鹿上火車。
二、游戲：小動物住哪里。
1、師：誒，不一會兒小動物們都回到了家，瞧！這就是它們的動物房子，我們一起來看看它們住的房子有幾層樓呢?(出示房子)哪一層是第一層樓呢？（個別幼兒回答。）老師告訴你們我們回家上樓梯的時候都是一步一步往上爬的，所以我們數樓層的時候要從下往上數哦，那你們知道哪一層是第一層樓呢？（教師把數字1放在第一層樓內。）誰來用數字表示第二層樓、第三層、第四層、第五層、第六層樓呢?
2、師：那么每層樓住著哪個小動物呢?我們一起來看一看，每個小動物身上都有一個號碼牌，那你覺得住在第一層樓的是哪個小動物？小熊住在第幾層樓……（請幼兒操作，將小動物送回家，并說出小動物住在第幾層樓。）
3、師：小朋友們在你們的幫助下小動物們都找到了自己住的樓層，回到了家，它們啊可真高興。
1、數一數小動物的房子有幾層樓。用數字表示第一層、第二層、第三層、第四層、第五層、第六層樓。
2、幼兒操作，將小動物送回家，并說出小動物住在第幾層樓。
1、引導幼兒從下到上將數字移到房子旁。
2、引導幼兒送小動物回家。
三、組織操作：送動物朋友回家。
1、師：可是還有一些動物朋友們還沒有回家，你們愿意幫助它們，送它們回家嗎？
2、師：老師為你們每人準備了一幢動物房子，還有一些動物卡片，等會呢請你們在動物卡片后面涂一點膠水，把動物朋友們送回自己的樓層，好嗎？
3、教師巡回指導幫助。
幼兒操作，送小動物回家。
鼓勵幼兒大膽動手操作，發展幼兒動手能力。
四、檢查作業，結束活動。
1、 師：小朋友們我們一起來看一看
住在第一層樓的是哪個小動物？小熊住在第幾層樓……?小朋友們你們有沒有都把小動物送回家啊？如果沒有全部送對的，等會我們回教室再幫小動物改回來，好嗎？
2、 師：小朋友們動物朋友們都找到
了自己的家，真開心，那我們一起拿著動物房子跟著老師一起開火車回家吧！
1、 與教師一起檢查有沒有
幫小動物找對家。
2、 開火車回家。
引導幼兒在愉快的情境中結束活動。