小班音樂(lè)活動(dòng)----誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。
2.借助動(dòng)作的提示，理解并記憶歌詞。
3.在找“懶惰蟲(chóng)”游戲中，感受歌曲詼諧情趣，并懂得做個(gè)勤勞的孩子。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒圍坐成馬蹄形。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)
1.師：我們來(lái)做個(gè)游戲。我是鴨媽媽?zhuān)悄銈兪牵浚ㄐ⌒▲啠?p>2.介紹游戲的玩法。
師：現(xiàn)在媽媽要來(lái)找一找我的小小鴨在哪里？媽媽摸到你的頭，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎？
幼：好。
3.游戲：《找小小鴨》
（1）教師根據(jù)《懶惰蟲(chóng)》的音樂(lè)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰(shuí)是小小鴨，誰(shuí)是小小鴨，誰(shuí)是一只小小鴨？它的嘴巴扁，它的毛兒黃，它是一只小小鴨？（請(qǐng)拍到頭的幼兒走在教師的后面。）
（2）教師問(wèn)走上前的幼兒：剛才媽媽說(shuō)你們是誰(shuí)呀？（小小鴨）那就請(qǐng)你們舉起手大聲地告訴大家我是誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說(shuō)：我是小小鴨！）
（3）師：媽媽再來(lái)找找小小鴨，找到你你就大聲地說(shuō)我是小小鴨！（以同樣的方式再進(jìn)行一次游戲。）
（4）師：現(xiàn)在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽(tīng)聽(tīng)我要找什么呀？（教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰(shuí)是小小雞，誰(shuí)是小小雞，誰(shuí)是一只小小雞？它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小小雞！”
（5）教師請(qǐng)最后一個(gè)被拍到的幼兒站起來(lái)后，問(wèn)大家：剛才媽媽找誰(shuí)呀？（小小雞）誰(shuí)是我的小小雞？（x x x）[教師引導(dǎo)該幼兒舉起手大聲地說(shuō)：我是小小雞！（我是小小雞！）]
（二）、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
1.教師范唱歌曲一遍。
師：現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不找小小雞了，聽(tīng)聽(tīng)看我要找誰(shuí)呀？（教師清唱一遍歌曲）
2.通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞。
（1）師：剛才媽媽在找誰(shuí)呀？（懶惰蟲(chóng)）
（2）師：什么樣的人叫懶惰蟲(chóng)？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）
（3）師：他的身上哪里痛？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
（4）師：懶惰蟲(chóng)為什么一身都是痛？
（5）師：你們?cè)覆辉敢庾鰬卸柘x(chóng)？
師：這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）想不想再聽(tīng)一遍？（想）
教師再次范唱歌曲一遍。
3.通過(guò)游戲《找懶惰蟲(chóng)》幫助幼兒記憶歌詞
師：現(xiàn)在讓媽媽來(lái)找找誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)？（教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲(chóng)）教師找到后問(wèn)該幼兒：你是不是懶惰蟲(chóng)？（不是）那就請(qǐng)你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲(chóng)！”。（引導(dǎo)該幼兒大聲地說(shuō)：我不是懶惰蟲(chóng)！）
4.幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）師：請(qǐng)你們伸出手來(lái)和媽媽一起找找懶惰蟲(chóng)。（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）。
（2）師：懶惰蟲(chóng)因?yàn)楹軕校运裁炊疾豢献觯Y(jié)果弄得自己這兒痛，那兒疼的，很不好受，你們?cè)敢庀駪卸柘x(chóng)這樣嗎？
幼：不想。
師：是啊，我們小（二）班的寶寶們可能干了，會(huì)自己吃飯，自己穿衣，我們是不是懶惰蟲(chóng)呀？
幼：不是。
（三）師生共同表演
師：好，勤勞的寶寶們，那我們都到中間來(lái)把我們學(xué)得這首歌表演給客人老師看好不好？
幼：好！