中班藝術活動——長頸鹿打招呼(教案及說課稿)
活動
目標
1、初步嘗試變化圖形組合的方法表現動物新圖象的外部特征。
2、在想象創造各種圖象中體驗有體貌地招呼同伴的快樂。
活動準備
教具：背景圖、可操作的長頸鹿
幼兒作畫工具、五角星
活動過程
設計思路
一、猜一猜導入活動：
（邊在紙的中央畫一個大的橢圓，在紙的一角畫一個小的橢圓，邊介紹）在草地中央住著一個大蛋，在草地角落住著一個小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從前門接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就從后門接一根電話線給大蛋說：“大蛋，你你好！”原來大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么動物？
（幼兒猜猜它是什么動物。）
一、討論演示：
1、長頸鹿的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等）啟發幼兒討論長頸鹿的脖子上有什么，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴（脖子后面有棕毛、有四條細細長長的腿、細細的尾巴）
2、（逐一演示長頸鹿動態，引導想象）
一天，長頸鹿在草地上散步，它一轉身，抬頭看見了小鳥，就看著小鳥輕輕地說：“小鳥，你早！”小鳥開心的怎么了呢？（幼：小鳥就快樂地唱起了歌。。。。。）
它又遇見了大樹，就對大樹輕輕地說：“大樹，你早！”大樹怎么了？長頸鹿一低頭碰見了小花，就對小花說什么？小花會怎么表示？
3、森林里的朋友們都知道來了一個會打招呼的長頸鹿，都想和它做朋友。想想還有哪些朋友想和有禮貌的長頸鹿做朋友？
今天請小朋友們來當會打招呼的長頸鹿好嗎？快把大蛋和小蛋變出來，一起去找更多的好朋友。
二、幼兒創作：
森林里有個大蛋它旁邊有個小蛋，它們在打電話，變、變、變出一個長頸鹿。（教師采取模仿幼兒創編圖象的方法進行續編，進一步引導想象）
四、粘貼星星：
“這里有這么多有禮貌的長頸鹿，我要好好地獎勵你們。我把星星送給你們打扮長頸鹿的皮毛。”
教師將事先準備好的小星星放在活動室周圍，幼兒去取星星進行粘貼。（走路輕、不爭搶。）
環節一：
設計大蛋與小蛋打招呼的情景介紹長頸鹿的基本結構，使枯燥的演示變的有趣，使技能成為情景的一個部分，讓幼兒充滿想象的情景。從中也滲透了禮貌教育。
第二環節：
1、給幼兒運用自己的能力進行補充完善的機會。
2、從演示中幼兒感受長頸鹿的動態表現及禮貌教育。
3、問題的層層推進，給了幼兒更多的想象空間。
第三環節：
采取模仿幼兒創編圖象的方法進行續編，進一步引導想象，給幼兒更大的自己創造圖象的空間。
第四環節：
進一步引導幼兒體驗學習禮貌行為的快樂。
長頸鹿打招呼說課稿
幼兒美術教育最富有意義的就是發掘幼兒的創造潛能。在幼兒美術活動中應把發揮幼兒的創造性放在首位，不偏重知識技能的傳授，應盡量為幼兒提供自我表現的機會，鼓勵幼兒大膽地表現自己獨特的思想感情。但是，離開了知識技能作中介，幼兒的思想感情就不可能有大膽的表現，獨特的創造，就象任何人不可能運用他所不熟悉的語言去生動地表達自己的意思一樣，所以，我們一直就在研究探討怎樣處理技能與創造的關系。其實這兩者是不矛盾也不對立的，今天我的這個活動就是一堂技能與創造想結合的美術活動。
示范體現創造性。