中班藝術活動——長頸鹿打招呼(教案及說課稿)
在活動的第一環節中，我設計了大蛋和小蛋打招呼的情景來介紹長頸鹿的基本結構，使原來枯燥的演示變成有趣的畫謎，那幼兒帶進了充滿想象的情景，使技能成為情景的一個部分。我在畫完大蛋和小蛋后說：“仔細看一看，是什么動物。”幼兒就從有長脖子的動物中去找，一下子就發現了長頸鹿，產生了參與畫長頸鹿的愿望。在補充長頸鹿的特征時也是如此，問幼兒長頸鹿還漏了什么，把幼兒推到臺前，給了幼兒充分表現的機會，體現了幼兒的主體性。（幼兒只要可能知道的都讓幼兒自己來表達表現）在第二環節中以故事情景的形式。讓幼兒通過觀察，老師的提問，“大蛋和小蛋的位置有什么變化呀？”讓幼兒自己發現長頸鹿的動態，通過簡單的演示與提問，讓幼兒自己發現長頸鹿的不同動態，而不是教師生硬地教幼兒畫什么動態的長頸鹿。在這一環節中，也是根據幼兒個體差異定的，幼兒能力強的可畫不同動態的長頸鹿。
在啟發幼兒想象有禮貌的長頸鹿還會和誰打招呼？以此創造出豐富的畫面。這一創造性環節是建立在幼兒原有的知識技能水平上的，是對原有知識技能的再現。
當然，我們的幼兒美術教育并不是單純的教給幼兒繪畫的技能，而是努力體現美術的中介作用。通過美術活動使幼兒的心靈和畫面一樣美麗和豐富。所以本次活動還滲透了語言的創造性及社會領域中的禮貌教育。讓幼兒在想象創造各種圖象中體驗有禮貌地招呼同伴的快樂，使無價的感情力量融合到各種教育領域中來。我們認為這樣的教育才是有價值的。