中班語(yǔ)言活動(dòng)<老鼠的皮鞋車>與反思
“小朋友編的真好聽(tīng)，我也編了一個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)老師編的故事啊”教師示范講述故事。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)編
“故事里的三只小動(dòng)物，你們喜歡誰(shuí)呢？為什么喜歡小老鼠呢？”小結(jié)：小老鼠是一個(gè)既肯開(kāi)動(dòng)腦筋又勤快的小老鼠。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣做過(guò)既聰明有勤快的好孩子。
“請(qǐng)小朋友想一下，如果你是小老鼠，你還會(huì)開(kāi)著皮鞋車做哪些事情呢？”
5、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行廢物利用
“其實(shí)，我們生活中，也有很多這樣的廢舊的物品，可以做成各種工藝品。老師帶來(lái)了一些廢舊物品，請(qǐng)小朋友看一看，想一想，你能用廢舊物品做什么？
出示廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象，說(shuō)出可以怎么再利用。
為了精心準(zhǔn)備這節(jié)課，我花費(fèi)了許多心思，找資料，制作課件，設(shè)計(jì)了一個(gè)自認(rèn)為優(yōu)秀的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)試講，效果很好，但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)后，我覺(jué)得仍存在著一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。
活動(dòng)過(guò)程的設(shè)置比較機(jī)械，在活動(dòng)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，不敢大膽吸收各種新的教學(xué)元素，有技巧地引導(dǎo)幼兒回答或提問(wèn)，讓幼兒動(dòng)用多種感官全方位地參與學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。
教具制作方面，幼兒誤把我做好的皮鞋車說(shuō)成現(xiàn)今流行的旱冰鞋，這種歧義的出現(xiàn)，讓我很是吃驚，一時(shí)間竟有點(diǎn)腦空的感覺(jué)，這使我對(duì)自己制做教具時(shí)考慮不全面很是自責(zé)。
對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)太少，雖然在活動(dòng)中我對(duì)孩子也會(huì)有表?yè)P(yáng)，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。