中班語言活動《了解禁止標志》
活動（二）：語言：了解禁止標志 重點領域： 活 動 設 計 二次備課 活動目標：1.進一步觀察、分析圖畫書中的禁止標志，了解故事內容。
2.通過分享、交流、分類，認識、了解生活中常見的禁止標志。
3.喜愛觀察，能將認識的禁止標記分類。 1.通過觀察、分析圖畫書中的禁止標志，進一步理解故事內容.
2.在調查表交流、討論的基礎上，加深對生活中常見禁止標記的認識。
3.能夠安靜的傾聽他人的介紹。 重點：進一步觀察、分析圖畫書中的禁止標志，了解故事內容。
難點：通過分享、交流、分類，認識、了解生活中常見的禁止標志。 通過觀察、分析圖畫書中的禁止標志，進一步理解故事內容.
在調查表交流、討論的基礎上，加深對生活中常見禁止標記的認識。 活動準備：
調查表《生活中的標記》、故事書中標志牌（自制的）、禁止標志：一組為日常生活中的；一組為交通方面的。 活動過程：
一、出示文本中的靜止標志牌，引導幼兒回憶、講述《11貓做苦工》的故事內容。
師：還記得《11只貓做苦工》的故事內容嗎？我們一起來說說吧！
這些都是什么？它們都是什么標志？（禁止）
二、進一步了解文本中的靜止標志并認識、了解生活中常見的禁止標記。
1.通過觀察、分析進一步了解文本中靜止標志。
師：故事中小貓都遇到了哪些禁止標志？前面三個禁止標志你正在平時見過嗎？
小貓看到這些標志遵守規則呢嗎？由于不遵守規則它們遇到了“禁止進入口袋”的靜止標志，這是誰設計的？
“禁止進入木桶”的禁止標志怎么來的？怪獸為什么會上當？
當小貓們逃出來，看到禁止標志又是怎樣做的？
小貓們已經學會看禁止標記了，我們小朋友呢？你們認識嗎？
2.分享、交流《調查表》，認識、了解常見的靜止標記。
師：在我們的日常生活中也有許多的禁止標志，小朋友們在之前也調查過，請和自己的同伴說說，你的調查表上記錄了哪些禁止標記，表示什么意思呢？
3.認識生活中常見的禁止標記
師：老師也帶來了一些禁止標記，你在哪里見過？誰來說一說它們的意思？
4.分類
師：小朋友們看，老師是怎樣擺放這些標志的？
原來上面一排放的是有關生活中在一些場所能做與不能做的事；下面一排放的是有關交通規則方面能做與不能做的事。
三、尋找更多的禁止標志。
師：在我們的幼兒園、許多的地方還有著許多的靜止標志，我們課后再去找一找，好嗎？ 一、出示文本中的靜止標志牌，引發幼兒回憶。
師：這些都是什么？它們是什么標志？
二、根據標志符號線索，進一步理解故事內容并了解生活中的禁止標記。
1.一起講故事
師：我們一起來說說《11只貓做苦工》的故事內容吧！
2.討論故事中的禁止標記
師：故事中小貓都遇到了哪些禁止標志？前面三個禁止標志你正在平時見過嗎？
小貓看到這些標志遵守規則呢嗎？由于不遵守規則它們遇到了“禁止進入口袋”的靜止標志，這是誰設計的？
“禁止進入木桶”的禁止標志怎么來的？怪獸為什么會上當？