中班語言活動：阿嚏
設(shè)計思路：
《阿嚏》這個活動主要講述的是大動物把小動物吞掉，在吞的過程中是大吞中、中吞小的這樣一個過程，要讓孩子在比較中分辨大小的排列。也為后面通過打噴嚏動物從大到小得到解救打下基礎(chǔ)。然而這個故事最有趣的地方是故事是不停地循環(huán)的，動物不停地大吞小，然后再大的吐出小的……循環(huán)往復(fù)，故事是講不完的。
活動目標：
1、樂意描述不同圖形組合、大小不同動物的形體特征。
2、注意傾聽、了解故事的順序與倒敘，感受情節(jié)循環(huán)往復(fù)的有趣。
活動重難點：
活動重點：了解故事的順序與倒敘。
活動難點：感受情節(jié)循環(huán)往復(fù)的有趣故事。
活動準備：
圍兜及圖形動物；指偶毛毛蟲及樹葉
環(huán)節(jié)說明：可愛的小馬（通過圖形馬認識導(dǎo)入圖形故事）——啊嗚（圖形動物一只吞掉一只）——動物脫險（通過打噴嚏的方式一只一只得到解救）——轉(zhuǎn)著圈的故事（講述順序與倒敘的故事了解故事的循環(huán)往復(fù)）
活動過程：
一、可愛的小馬
1、今年是xx年，是哪個生肖的年？（呈現(xiàn)圖形馬）可愛的小馬正向你們問好呢！（向小馬問好！）
2、你覺得這只小馬的頭、脖子、身體、腿，都是什么形狀？
小結(jié)：原來，圖形可以變各種動物，今天我們就來看看講講圖形變動物的有趣故事。
二、啊嗚
（一）蜘蛛蕩秋千
1、一天，一只蜘蛛爬了出來（貼在圍兜上）看！蜘蛛那些部分是圓形的？
2、它有幾只腳，腳的線條像什么形狀？
（二）公雞吞下蜘蛛
1、一只公雞走了過來（貼在圍兜上）找一找，公雞是哪幾種圖形組成的？
2、它昂著頭，“喔喔喔”唱著歌走了過來，看見樹枝上吊著的蜘蛛，連忙走過去“啊嗚”一口吞下了蜘蛛。（公雞遮蓋蜘蛛）什么叫吞？（師以動作演示不咀嚼，就咽了下去）
（三）狐貍吞下公雞
1、一只狐貍走了過來（貼）狐貍是用哪一種圖形變的？
2、狐貍長著三角形的頭·耳朵、眼睛，身上穿著三角形的裙子，搖著三角形的尾巴，邁著三角形的腳步走了過來。它看到大公雞在唱歌，笑著說：“哈哈，這可是我的美餐哦”！于是，它悄悄地走過去，撲了上去，“啊嗚”一口，吞下了公雞（遮蓋粘貼）
（四）獅子吞下狐貍
1、狐貍吞下公雞后在湖邊喝水，一只大獅子（貼）竄了出來，獅子是哪兩種圖形變的？
2、獅子看見狐貍，饞得口水直流，它趁狐貍不注意時，悄悄走近狐貍，啊嗚一口吞下了狐貍。
三、幫動物脫險
（一）打噴嚏·救動物
1、獅子吃飽了，在樹下曬太陽，一條毛毛蟲（指偶），爬呀爬，鉆進了獅子的鼻子里撓癢癢。“撓癢癢，撓癢癢，讓伱打噴嚏。“毛毛蟲是怎么說，怎么做的？
1）我們一樣來給獅子撓癢癢吧！
2）如果你是獅子，毛毛蟲鉆進你的鼻子，你會有什么感覺?
2、獅子覺得鼻子癢癢的，啊~·啊~~~阿嚏！打了一個大噴嚏，接下來會發(fā)生什么事？（預(yù)測）
3、毛毛蟲從鼻子里噴了出來，剛剛吞下的狐貍也從大嘴巴里噴了出來，狐貍得救了！可是其他被吞下的動物還在肚子里叫救命呢！，你有什么辦法救它們嗎？（想辦法）
（二）脫險
1、還記得狐貍吞下誰？雞吞下誰？（幼兒說教師貼）
2、我來做狐貍，你們來做毛毛蟲（手指替代）救公雞。
3、公雞吞下了誰？你愿意救蜘蛛嗎？幼兒做公雞師做毛毛蟲撓癢癢。
4、蜘蛛能吞下獅子嗎，為什么？原來大的動物才可以一口吞下小動物。