我們的圖書好朋友
活動(dòng)五：哪個(gè)看書好（語言活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容，在教師帶領(lǐng)下有表情的朗誦。 2、培養(yǎng)看圖書的好習(xí)慣，知道看書要認(rèn)真、仔細(xì)。 3、豐富詞匯：湊熱鬧活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片、手偶活動(dòng)形式：分組活動(dòng)活動(dòng)過程： 1、出示小貓、小狗手偶，進(jìn)行對(duì)話 2、教師操作手偶，朗誦兒歌 提問：小珍是怎樣看書的，小寶又是怎樣看的？ 3、學(xué)誦兒歌 4、以小貓和小狗身份提出問題，啟發(fā)幼兒說說怎樣看書好，用什么樣的方法看書不好，并進(jìn)性小結(jié)。 5、采用多種形式朗誦兒歌。
活動(dòng)六：圖書穿上新衣裳（綜合活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒熱愛圖書、愛護(hù) 圖書的情感。 2、學(xué)習(xí)幾種修補(bǔ)圖書的方法，能獨(dú)立的修補(bǔ)圖書。 3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事的主題思想。活動(dòng)準(zhǔn)備： 撕破的、有破洞的圖書若干本，新書一本； 紙張、修補(bǔ)工具；修補(bǔ)圖例（方法一欄空缺）活動(dòng)形式：分組活動(dòng)活動(dòng)過程： 1、幼兒談?wù)摗栋籽┕鳌返墓适拢f說喜歡故事里的誰，不喜歡誰，為什么？ 能用較恰當(dāng)?shù)脑~語形容白雪公主和壞皇后。 2、講述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事內(nèi)容。 提問：晨晨為什么把書上的圖片剪下來了？媽媽為什么講故事時(shí)總說“洞洞”？晨晨為什么臉紅了？他是怎樣做的？ 3、出示破書和新書，激起幼兒愛護(hù)書、修補(bǔ)書的愿望 提問：這里有兩本書，你們喜歡那一本？為什么？ 討論：除了象晨晨那樣用透明膠補(bǔ)，還可以用什么方法？ 4、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書 （1）歸納出幾種基本的圖書修補(bǔ)法 （2）帶幼兒示范性共同修補(bǔ)圖書 （3）幼兒獨(dú)立修補(bǔ)圖書 教師觀察、指導(dǎo)，及時(shí)給幼兒提供必要的幫助 5、將修補(bǔ)好的圖書放在書架上，激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書的情感及為自己的勞動(dòng)成果而自豪的情感。活動(dòng)延伸： 將修補(bǔ)工具放置圖書區(qū)，鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)修補(bǔ)破損圖書。
活動(dòng)七：參觀圖書館（社會(huì)活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道圖書館是收藏書籍的地方，人們?cè)趫D書館可以看書和借書。
2、使幼兒知道在圖書館看書要安靜，學(xué)會(huì)閱讀圖書的基本方法。 3、教育幼兒要愛護(hù)書脊，培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣。 4、能在教師提醒下關(guān)注圖書館的文字、圖片標(biāo)志，激發(fā)幼兒對(duì)它們的興趣及對(duì)求知的欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、聯(lián)系好參觀的地點(diǎn)，確定參觀路線。 2、教師與工作人員做簡(jiǎn)單準(zhǔn)備 3、分組、每組準(zhǔn)備一相機(jī)。 活動(dòng)形式：外出活動(dòng)活動(dòng)過程： 1、參觀前向幼兒介紹參觀地點(diǎn)并提出參觀要求，提醒幼兒照管好自己組內(nèi)的相機(jī)。 2、帶幼兒參觀圖書館 （1）引導(dǎo)幼兒注意門口、館室及墻面上的文字、圖畫標(biāo)志。 （2）觀察人們是怎樣認(rèn)真、專注地看書的，感受閱覽室安靜的氣氛。 （3）參觀書庫(kù)，觀察書庫(kù)里一排排整齊的書架，向幼兒介紹一些書名，讓幼兒知道人們看書是為了得到更多知識(shí)。 （4）教師辦理借書卡，幼兒觀看感受 （5）提醒每組幼兒分別作好資料記錄 3、參觀結(jié)束，告別圖書館工作人員。活動(dòng)延伸： 1、組織幼兒就參觀活動(dòng)進(jìn)行談話、表征及照片、圖畫的整理。 2、啟發(fā)幼兒思考我園的、班級(jí)的圖書室、圖書角可以怎樣調(diào)整、制作什么樣的文字和圖片。活動(dòng)八：書的種類（區(qū)角活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)： 1、使幼兒知道各種書的功用，能按順序翻閱圖書，了解圖書中的基本內(nèi)容。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歸納分類圖書的方法，會(huì)按大小、用途、內(nèi)容、色彩等給書分類。 3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書分類標(biāo)記，制訂出本班圖書區(qū)的圖書分類表。活動(dòng)形式：分組活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備： 各類書人手10本、紙、筆；活動(dòng)前帶幼兒參觀圖書館活動(dòng)過程： 1、引導(dǎo)回憶參觀圖書館的情形 提問：在圖書館看到了什么？書是怎樣擺放的？圖書架上都有些什么標(biāo)記？ 2、幼兒給圖書分類，講述理由：（1）請(qǐng)幼兒為面前不同種類的書分類（2）問：你是怎樣分得？為什么這樣分？是按什么分得？（引導(dǎo)幼兒按大小、厚薄、用途、內(nèi)容、色彩等分類） 3、師幼討論書的分類 （1）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒講分法和理由 （2）師幼歸納分類的方法 4、幼兒制訂本班閱讀區(qū)的圖書分類表 （1）每組商量哪種方法分。 （2）制作相應(yīng)的標(biāo)記，貼在閱讀區(qū)相應(yīng)的位置。 （3）把圖書分類擺放整齊。活動(dòng)九：一本書來得不容易活動(dòng)目標(biāo)： 1、用完整的語句談話，清楚的表達(dá)出自己的意愿。 2