語(yǔ)文之友閱讀指導(dǎo)與訓(xùn)練（通用2篇）
語(yǔ)文之友閱讀指導(dǎo)與訓(xùn)練 篇1
現(xiàn)代文閱讀能力要點(diǎn)
一、母親是個(gè)好勞動(dòng)。從我能記憶時(shí)起，總是天不亮就起床。全家 20多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí)，還能挑水挑糞。
6.分析、揣摩文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。
① 總是：________② 還：________③ 自然地：__________④ 常見(jiàn)：___________
中考改革的趨勢(shì)是增加主觀性試題，以考查學(xué)生整體感知課文的能力。此語(yǔ)段題除第1題外，都屬于主觀性試題，要求考生有一定的語(yǔ)言表述能力。特別是第4題，屬“牽一題而動(dòng)全文”型，要求考生能整體地把握材料，不能斷章取義。同時(shí)，限定字?jǐn)?shù)答題，又要求考生有一定的語(yǔ)言概括能力，如果照搬原句是不能得分的。
答案：
A. 第① 句的“小事”是指蔡老師在我最困難的時(shí)候援助勸慰了我。
B. 第④ 句的“懂了些事”是指懂得擔(dān)心父親的安危。
C.第① 句“但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈”與第(8)句“可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持”不能互換。
D.第(9)句的“慈愛(ài)”“公平”“偉大”這幾個(gè)詞語(yǔ)可以互換位置。
A. 這時(shí)候蔡老師援助了我，說(shuō)我是“心清如水”的學(xué)生。
B. 一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常。
C. 那時(shí)候/我卻覺(jué)得/是給了我/莫大的支持。
D.把兩個(gè)/有象征記號(hào)的字條/卷著埋在/香爐里。
答案：
三、1.① |② ③ ④ ⑤ ⑥⑦|⑧⑨2.① 我上小學(xué)時(shí)② 家里、學(xué)校③ 我、母親、蔡老師、小“反對(duì)派”④ 母親和我擔(dān)心父親的安危⑤ 小“反對(duì)派”欺負(fù)我，我很難過(guò)⑤ 蔡老師援助和勸慰了我，排解了糾紛3.前一個(gè)表特殊含義，后一個(gè)表引用心靈純潔4.D 5.A./B.x C./D.x
四、三味書(shū)屋后面也有一個(gè)國(guó)，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或掛花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：——
A.到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：“人都到那里去了！”
B.他有一條戒尺，但是不常用，也有罰脆的規(guī)則，但也不常用。
C.普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：——“讀書(shū)！”
D.因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著。
A.學(xué)生讀的文字是間接引用，而先生讀的文字是直接引用。B.學(xué)生讀得快，先生讀得慢。
C.學(xué)生是放開(kāi)喉嚨讀，先生是大聲朗讀。D.學(xué)生沒(méi)讀懂，先生讀得懂。
4.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是。”
A.上文對(duì)先生進(jìn)行了語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)。B.字里行間表現(xiàn)了對(duì)封建教育的不滿。
C.“我疑心這是極好的文章”這句話表明少年魯迅天資聰穎，對(duì)先生所讀文章的妙處心領(lǐng)神會(huì)。D.段末“拗”字生動(dòng)描寫(xiě)了先生讀書(shū)無(wú)限陶醉的神態(tài)。
答案：
四、1.讀書(shū)；靜悄悄、人聲鼎沸2.B3.D4.C
我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手.我又看了看他的臉,那是一張又老又窮苦的臉,滿臉愁容,狼狽不堪.我心里默念道:"這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔."
6.甲段中，若將“先寫(xiě)服辯，后來(lái)是打……”改寫(xiě)成“先是打，…后來(lái)寫(xiě)服辯”，是否合乎情理？為什么？這樣改行嗎?分別說(shuō)明“行”或“不行”的理由。
答案：
五、1.語(yǔ)言肖像心理2.掌柜正在慢慢結(jié)帳掌柜也不再問(wèn)，仍然慢慢算他的帳3.“我”對(duì)于勒充滿同情心，但礙于父母之命，不敢上前相認(rèn) 4.在封建科舉制度下，知識(shí)分子有兩種命運(yùn)：爬上去 的就可作威作福，爬不上去只得任人欺壓凌辱，孔乙己屬后者，孔乙己的悲劇是封建科舉制度造成的5.賊、討飯的反映了資本主義社會(huì)某些人道德的墮落，良心的泯滅，人與人的關(guān)系只剩下金錢(qián)關(guān)系6. 改后也合乎情理，因?yàn)閲?yán)刑逼供迫使認(rèn)罪，也符合丁舉人的性格。但不能這樣改，如果這樣改就不足以表現(xiàn)丁舉人對(duì)已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)的孔乙己仍然不放過(guò)的陰險(xiǎn)狠毒
六、 只有陳景潤(rùn)……
3.文中用以敘說(shuō)陳拼命精神的事例是___
6.文章的題目和文中最后一句話的含義是_______
“大爺，每次路過(guò)您這兒我都來(lái)。”姑娘的聲音很清脆，很好聽(tīng)，像柔和的手指彈著夜的琴弦。
A.老人每天都是天黑了很久才回家。
B.每次路過(guò)這里，姑娘都會(huì)跑過(guò)來(lái)揀上兩個(gè)最大的紅薯叫老人稱。
C.姑娘聲音清脆，很好聽(tīng)。D.“大爺，每次路過(guò)您這兒我都來(lái)。”
B.文章的構(gòu)思美表現(xiàn)在：結(jié)尾出人意料，給人美感，意蘊(yùn)豐富。
C.文章的主要內(nèi)容是：表現(xiàn)青年人對(duì)老人、對(duì)勞動(dòng)者的敬愛(ài)。
D.文章的主題是：能夠理解人、關(guān)心人是一種美德。
答案：
八、1.略2.① 從② 開(kāi)，這里是“取”的意思③買(mǎi)④ 擊3.① 比喻聲音在夜色中柔和而清脆②指笑聲在夜空中回蕩4.① 表現(xiàn)老人生活樸實(shí)，工作辛苦② 表現(xiàn)姑娘心靈美好，性格美好5.C6.A
答案：
九、1.指18世紀(jì)海盜的后裔意思是像花園一樣美好的地方2.照應(yīng)了“無(wú)人的荒島”，引出了“高大的房屋……活潑的孩子”3.雖然這島是無(wú)人荒島，但我親手把他建成樂(lè)園，我驕傲自豪啊4.與老友親手創(chuàng)造美好生活的經(jīng)歷相比，他深感慚愧，因而說(shuō)不出話來(lái)。他雖然富裕，卻只是別人的雇傭，在小島的主人老友面前，他當(dāng)然自豪不起來(lái)5.略
答案：
十、1.起因：爺爺外出時(shí)遇到一次鐵路事故結(jié)果：鐵路上發(fā)給爺爺5000元錢(qián)2.貧寒；對(duì)表現(xiàn)人物性格起了一種襯托作用。家境雖貧寒，爺爺卻不貪財(cái)3.不占公家便宜4.她們是想借此得到一些錢(qián)，以改善貧困的生活為了反襯爺爺?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)
十一① 科學(xué)的規(guī)律是鐵面無(wú)私的，只允許人們遵守，不容違反。② 沒(méi)有精細(xì)。嚴(yán)格的科學(xué)精神和良好的科學(xué)工作習(xí)慣，就不能取得任何科學(xué)成就。③ 只有“精”字當(dāng)先，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，A地推理論證，B地測(cè)量計(jì)算，國(guó)地搞好實(shí)驗(yàn)，才能在科學(xué)規(guī)律面前獲得“自由”。④ 科學(xué)研究中，在同一現(xiàn)象面前，粗心的人不以為然，或視而不見(jiàn)；細(xì)心的人抓住不放，以此為追求新發(fā)現(xiàn)的端倪。⑤這粗心與細(xì)心，差距如天上地下。⑤德國(guó)化學(xué)家維勒在研究一種鋁礦石時(shí)，漫不經(jīng)心，失掉了發(fā)現(xiàn)“釩”的機(jī)會(huì)。①瑞典化學(xué)家肖夫斯特姆抓住苗頭不放，D研究，終于發(fā)現(xiàn)了“釩’。(8)德國(guó)化學(xué)家李比希研究海藻時(shí)淺嘗輒止，與新元素“溴”“失之交臂”。(9)法國(guó)科學(xué)家波拉德破除常規(guī)，細(xì)致研究，成了“溴”的發(fā)現(xiàn)者。(10)我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森說(shuō)：“科學(xué)是嚴(yán)肅的、嚴(yán)格的、嚴(yán)密的，是不允許馬虎的，所以科學(xué)技術(shù)工作者必須首先有良好的科學(xué)工作習(xí)慣，要有條理。”(11)這句話應(yīng)當(dāng)成為科技人員的座右銘
一切學(xué)問(wèn)家,不但對(duì)于流俗傳說(shuō),就是對(duì)于過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)(1)也常常抱懷疑的態(tài)度,常常和書(shū)中的學(xué)說(shuō)辯論,常常評(píng)判書(shū)中的學(xué)說(shuō),常常修正書(shū)中的學(xué)說(shuō):要這樣才能有更新更善的學(xué)說(shuō)(2)產(chǎn)生)生。古往今來(lái)科學(xué)上新的發(fā)明，哲學(xué)上新的理論，美術(shù)上新的作風(fēng)，都是這樣產(chǎn)生的。若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說(shuō)，那就沒(méi)有新問(wèn)題，沒(méi)有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)也就停滯，人類的文化也就不會(huì)進(jìn)步了。
第二段的論點(diǎn)是：
A. 辨?zhèn)稳ネ概袆e正誤，提出新學(xué)說(shuō)。B.懶惰——指全盤(pán)接受，從不懷疑。
B. 有問(wèn)題——指提出疑問(wèn)。D.美術(shù)上新的作風(fēng)——指畫(huà)家對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的積極態(tài)度。
E.“學(xué)問(wèn)① ”和“學(xué)問(wèn)(2)”含義不同，“學(xué)說(shuō)① ”和“學(xué)說(shuō)② ”含義不同。
5.第二段中的“這樣”指的是_________
答案：
十二、1.懷疑是辨?zhèn)稳ネ谋匦璨襟E；懷疑是建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件2.引名言警句（引用）；列舉事實(shí)（擺事實(shí)） 3.A D 4應(yīng)畫(huà)在“要這樣”之前，是條件關(guān)系5.對(duì)于過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)……修正書(shū)中的學(xué)說(shuō)
十三、奪取全國(guó)勝利，這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征走完了第一步。如果這一步也值得驕傲，那是比較渺小的，更值得驕傲的還在后頭。在過(guò)了幾十年之后來(lái)看中國(guó)人民民主革命的勝利，就會(huì)使人們感覺(jué)那好像只是一出長(zhǎng)劇的一個(gè)短小的序幕。劇是必須從序幕開(kāi)始的，但序幕還不是高潮。中國(guó)的革命是偉大的，但革命以后的路程更長(zhǎng)，工作更偉大，更艱苦。這一點(diǎn)現(xiàn)在就必須向黨內(nèi)講明白，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛。謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)。
5.將全文分為兩個(gè)層次應(yīng)從哪里劃開(kāi)？
答案：十三、1.① 增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，表達(dá)清晰，有力量② 語(yǔ)氣堅(jiān)定，不容置疑，表現(xiàn)出所提問(wèn)題的重要性2.中國(guó)革命整個(gè)革命歷程剛剛開(kāi)始3.務(wù)必……務(wù)必……4.比喻論證5.從“更艱苦”后劃開(kāi)
十四、好個(gè)“友邦人士”！日本帝國(guó)主義的兵隊(duì)強(qiáng)占了遼吉，炮轟機(jī)關(guān)，他們不驚詫；阻斷鐵路，追炸客車(chē)捕禁官吏，槍斃人民，他們不驚詫。中國(guó)國(guó)民黨治下的連年內(nèi)戰(zhàn)，空前水災(zāi)，賣(mài)兒救窮，砍頭示眾，秘密殺戮，電刑逼供，他們也不驚詫。在學(xué)生的請(qǐng)?jiān)钢杏幸稽c(diǎn)紛擾，他們就驚詫了！
1.朗讀第一句話，應(yīng)強(qiáng)調(diào)的一個(gè)字是：___
5.三個(gè)“不驚詫”和一個(gè)“驚詫了”說(shuō)明了什么？
答案：
語(yǔ)文之友閱讀指導(dǎo)與訓(xùn)練 篇2
(6)有些鉆研學(xué)術(shù)到了忘我境界的科學(xué)家、思想家，不修邊幅，頭發(fā)胡須都很蓬亂，甚至對(duì)隨身衣物也常常忘記了這一件，丟掉了那一件。愛(ài)美的天性在這些人身上仿佛體現(xiàn)不出來(lái)。其實(shí)不然，他們是為了一個(gè)崇高的目的，為了更高度地發(fā)揮心靈美、行為美，而把儀態(tài)美、裝飾美在某段時(shí)間里暫時(shí)擱在一邊罷了。這些不修邊幅的人，他們能夠給人以不尋常的美感，正是他們的心靈美在灼灼閃光的緣故。
外表美的缺陷可以用內(nèi)心美來(lái)彌補(bǔ),而心靈的卑污丑惡卻不是外表美可以抵消的)。
26.說(shuō)說(shuō)人怎樣才能追求到真正的美？（3分）
答案：二十八20.人應(yīng)勇敢地追求真正的美對(duì)..儀表、衣著、裝飾的美好固然可以給人以美感22.B 23.C 24.舉例論證。道理論證、對(duì)比論證25.指心靈的美和在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一切美26.首先應(yīng)正確理解美的內(nèi)涵，再勇敢地去追求心靈美、智慧美、行為美，在此基礎(chǔ)上追求其他的美
(14)那一夜好長(zhǎng)好長(zhǎng)，躺在被里的我怎么也睡不著。只聽(tīng)姥姥輕聲吩咐 8歲的二姐守前門(mén)， 11歲的哥哥守后門(mén)，她和姐姐則設(shè)法招架母親，二姐和哥哥的任務(wù)是堅(jiān)決別讓母親跑出屋。
27.第三段中點(diǎn)明人的生命之火所以能夠“燃燒”的原因是：。
30.指出全文說(shuō)明內(nèi)容是如何排列的：
答案：三十24.①心臟在夜間還在工作②生命在繼續(xù)著③每次呼吸只有部分肺泡在工作④神經(jīng)系統(tǒng)在人睡覺(jué)時(shí)仍在緊張地工作 25.①大量②部分③據(jù)試驗(yàn)④極端重要最大歷.心臟休息時(shí)間倒比工作時(shí)間長(zhǎng)27.肺臟就像一臺(tái)鼓風(fēng)機(jī)，不停地把富含氧氣的空氣吸入體內(nèi)“助燃”，把富含二氧化碳的廢氣排出28.文中第一句話29.全文呈總分式結(jié)構(gòu)30.循環(huán)系統(tǒng)十呼吸系統(tǒng)十消化系統(tǒng)一調(diào)節(jié)系統(tǒng)十神經(jīng)系統(tǒng)
三十一 富且益堅(jiān)
相傳有一種鼯鼠，具有5種本領(lǐng)，但會(huì)飛過(guò)不了屋，會(huì)緣而不能攀頂，會(huì)游而不能渡河，會(huì)穴而不能掩身，會(huì)走而不能先人。這種本領(lǐng)有什么了不起?"由博返約”，精修一門(mén)，是治學(xué)的真諦。一切學(xué)科都應(yīng)該知道一些，但有些學(xué)科應(yīng)該知道其中的一切。正如魯迅所指出：“讀書(shū)‘瀏覽’是重要的，但光‘瀏覽’不行，那會(huì)成為‘雜耍’，是不會(huì)有成就的。應(yīng)該在瀏覽’的基礎(chǔ)上，然后抉擇而入于自己所愛(ài)的較增長(zhǎng)的一門(mén)或幾門(mén)。”在這方面，列寧是個(gè)極好的范例。列寧從小就有廣泛的讀書(shū)興趣和愛(ài)好，對(duì)社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)都有研究。但當(dāng)他投身革命以后，便在博學(xué)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究社會(huì)科學(xué)。由于列寧的刻苦學(xué)習(xí)和鉆研，積極參加革命實(shí)踐，終于成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命最偉大的馬克思主義者。
22.文章第一段與第二段論述的重點(diǎn)有什么不同？它們之間的聯(lián)系是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（4分）
25.第二段文字說(shuō)明的對(duì)象是，其特征是__（2分）
27.選文② ③ 段文字主要運(yùn)用了____`____`____的說(shuō)明方法。（3分）
答案：三十三23.D 24.韋編三絕說(shuō)明當(dāng)時(shí)確已出現(xiàn)“策”25.縮微圖書(shū)越來(lái)越小26.B 27.作比較、列數(shù)字、舉例子28.通過(guò)舉事例，對(duì)“縮微圖書(shū)”的說(shuō)明更全面、具體29.縮微圖書(shū)是使用照相機(jī)把書(shū)或資料拍攝到膠卷上的書(shū)
假如給我三天光明［美］海倫·凱勒
① 我們誰(shuí)都知道自己難免一死。但是這一天的到來(lái)，似乎遙遙無(wú)期。當(dāng)然人們要是健康無(wú)恙，誰(shuí)又會(huì)想到它，誰(shuí)又會(huì)整日去惦念它。于是飽食終日，無(wú)所事事。
34.第(5)段寫(xiě)"朋友"從林中散步回來(lái),回答"我"說(shuō)并沒(méi)有看到"什么特別的東西",其原因是什么?2分
35.第(6)段畫(huà)線句子中"方便"的含義是____;"更多的意義"的深層含義是____4分
36.在第(7)段中,作者提出了一個(gè)大膽的假設(shè),從這一"假設(shè)"中可以看出作者的寫(xiě)作意圖.請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)作者寫(xiě)作意圖的理解.4分
30.做事事情31.要是人們把活著的某一天都看作是生命的最后一天該多好啊；一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病才想到健康的幸福32.每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥33.因?yàn)槭ヂ?tīng)力的人，再不能‘真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂(lè)”，他們能夠享受的只有“光明”。換成“盲”或“瞎”不好。因?yàn)槊と藢?duì)光明是沒(méi)有切身感受的34.那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他看來(lái)是那么的平庸（他對(duì)眼前所見(jiàn)熟視無(wú)睹） 35.“方便”只能看東西、辨方向“更多的意義”指看清眼前一閃而過(guò)的東西，從中尋求生活的樂(lè)趣36.作者的寫(xiě)作用意在于，告誡人們要珍惜大好光陰，不要虛度年華；啟迪人們注意“是用眼睛”，認(rèn)真審視社會(huì)，審視生活，欣賞生活的美，陶冶自己的心靈
三十六、古詩(shī)
10.(1)《論語(yǔ)六則》中論述學(xué)思關(guān)系的句子是______
A. 對(duì)某一作品提出批評(píng)，是每一個(gè)讀者的權(quán)利。B.我沒(méi)有從事過(guò)寫(xiě)作，就不能對(duì)你的作品提意見(jiàn)嗎？C.即使你從未作過(guò)廚師，我也允許你對(duì)我做的飯菜說(shuō)三道四。D.我從未下過(guò)一個(gè)蛋，可我能品嘗出炒雞蛋的滋味，母雞行嗎？
答案：三十五10.（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（2）黃發(fā)垂髦并怡然自樂(lè)（3）秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還（4）可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒（5）橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛11.D符合當(dāng)時(shí)說(shuō)話的氣氛和廚師的身份特點(diǎn)，語(yǔ)言既生動(dòng)又幽默，比喻貼切，反詰有力
15.第二段中畫(huà)線的① 句，是從___的角度描寫(xiě)洞庭湖景象的；② 句是從___的角度描寫(xiě)洞庭湖景象的。（2分）
A. 先敘事，后議論，再抒情。B.先議論，后寫(xiě)景，再抒情。
C.先敘事，后寫(xiě)景，再議論。 D.先敘事，后抒情，再議論。
17.將“覽物之情，得無(wú)異乎”譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）。
答案：三十六12.① 邊，邊際 ② 陽(yáng)光，日光③ 景象④ 詳盡13.北宋詩(shī)人戰(zhàn)國(guó)時(shí)屈原作《離騷》14.前人之述備矣15.空間、時(shí)間16.C 17.看到自然景物而觸發(fā)的感情，怎能不有所不同呢（答“看到自然景物而觸發(fā)的感情，該不會(huì)兩樣吧”也算對(duì)）
A. 講演者和大家B.所有到會(huì)的人民群眾
C.廣大的市民D.講演者、到會(huì)的人以及廣大人民群眾
A. 使語(yǔ)言干凈利落B.使語(yǔ)言鏗鏘有力
C.表示立場(chǎng)堅(jiān)定、敵我分明和對(duì)敵人的憤怒D.表現(xiàn)作者憤慨和大無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神
[分析]上述題以一篇比較典型而又比較通俗的議論文作閱讀材料，從字、詞、句、論點(diǎn)、論據(jù)、篇章結(jié)構(gòu)等方面設(shè)計(jì)試題，對(duì)議論文知識(shí)及閱讀能力進(jìn)行全面考查。就題型而言，以選擇為主，兼有填空和簡(jiǎn)答。解題時(shí)，應(yīng)先通讀選段，對(duì)全貌有一個(gè)概括的了解，然后對(duì)照試題，逐個(gè)解答。涉及全段的5.6.7題，可回過(guò)頭再讀一遍，仔細(xì)考慮，求得一個(gè)正確的答案。