媽 媽們，讓孩子自己來(lái)
昨天去觀看xx幼兒園“六一”兒童節(jié)表演，是中班跟大班的一場(chǎng)表演，表演后，幼兒園組織大家自助餐活動(dòng)，一方面讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的伙食有個(gè)了解，另一方面，也多些家長(zhǎng)跟孩子一起的親子活動(dòng)。陪去拿食物，到排除的地兒，老師倡導(dǎo)讓孩子自己排除、自己取食物，馬上響應(yīng)，說(shuō)：“媽 媽，請(qǐng)回座位耐心等待！”咱多聽(tīng)話呀，馬上回去，拿手機(jī)想對(duì)現(xiàn)場(chǎng)拍個(gè)照啥的，巴不得別讓我陪著呢，等我回到排除的地兒，已經(jīng)被擠出來(lái)了，看著她老師又把她拉回隊(duì)伍中，看第一張照片，家長(zhǎng)們不放心自己的孩子排隊(duì)、取食物呀！還聽(tīng)到發(fā)放食物的老師一面抱怨，說(shuō)：“請(qǐng)家長(zhǎng)回到座位處，平時(shí)孩子們很遵守規(guī)矩，看現(xiàn)在亂的！”
我只顧著自己玩兒，再回頭看時(shí)，小丫頭已經(jīng)取好食物出來(lái)了，我一看餐盤有三種，有一半是空的，跟在她身后回去了，倒挺公正的，肉串是爸爸的，西瓜是我的，她自己留的是蛋塔，看著爸那不滿意的表情我明白，人家是覺(jué)得我沒(méi)幫多取些食物，讓他那寶貝妞多吃些，我連湯都沒(méi)幫著打，我只當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)，不理他那表情，既然活動(dòng)主要是針對(duì)孩子的，家長(zhǎng)更多的是陪伴的作用，又何必參與太多呢，孩子能做的為什么要幫助？在爸的再三催促下，咱還是順從的去幫打了碗湯回來(lái)，回到座位再看，爸跟已經(jīng)去取第二次了，看他那非要去幫助的勁頭，可見(jiàn)家長(zhǎng)是多么覺(jué)得自己幫助的必要性，我還只能無(wú)奈的看著，唉！
總聽(tīng)到一些家長(zhǎng)說(shuō)，孩子不遵守規(guī)律，上小學(xué)后的孩子沒(méi)有家長(zhǎng)的監(jiān)督就不寫作業(yè)啥的，但沒(méi)聽(tīng)到家長(zhǎng)反思過(guò)是什么造成這種狀況的？在需要孩子自己排除、取食物的現(xiàn)場(chǎng)，多少家長(zhǎng)在老師的再倡導(dǎo)下仍不遺余力的去幫忙，家長(zhǎng)們遵守規(guī)矩了嗎？自己不遵守規(guī)矩的情況下卻要求孩子遵守規(guī)律，這有道理嗎？孩子在沒(méi)有家長(zhǎng)的監(jiān)督下不寫作業(yè)，也許孩子已經(jīng)把寫作業(yè)當(dāng)做了是為家長(zhǎng)而做了吧？難道這幫忙取食物不是家長(zhǎng)代做的嗎？孩子一直以來(lái)習(xí)慣了自己的事情有家長(zhǎng)代做，起碼得幫助做，他怎么會(huì)有主動(dòng)性呢？孩子長(zhǎng)大后怎么能承擔(dān)起一個(gè)家的責(zé)任，能履行社會(huì)責(zé)任呢？孩子的是一生是他自己的，再有權(quán)勢(shì)的家長(zhǎng)也無(wú)法替他度過(guò)一生，何不給孩子他體驗(yàn)生命歷程的自由，其中的味道由他自己來(lái)品味呢？