媽 媽們,讓孩子自己來(lái)
昨天去觀看xx幼兒園“六一”兒童節(jié)表演,是中班跟大班的一場(chǎng)表演,表演后,幼兒園組織大家自助餐活動(dòng),一方面讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的伙食有個(gè)了解,另一方面,也多些家長(zhǎng)跟孩子一起的親子活動(dòng)。陪去拿食物,到排除的地兒,老師倡導(dǎo)讓孩子自己排除、自己取食物,馬上響應(yīng),說(shuō):“媽 媽,請(qǐng)回座位耐心等待!”咱多聽(tīng)話呀,馬上回去,拿手機(jī)想對(duì)現(xiàn)場(chǎng)拍個(gè)照啥的,巴不得別讓我陪著呢,等我回到排除的地兒,已經(jīng)被擠出來(lái)了,看著她老師又把她拉回隊(duì)伍中,看第一張照片,家長(zhǎng)們不放心自己的孩子排隊(duì)、取食物呀!還聽(tīng)到發(fā)放食物的老師一面抱怨,說(shuō):“請(qǐng)家長(zhǎng)回到座位處,平時(shí)孩子們很遵守規(guī)矩,看現(xiàn)在亂的!”
我只顧著自己玩兒,再回頭看時(shí),小丫頭已經(jīng)取好食物出來(lái)了,我一看餐盤有三種,有一半是空的,跟在她身后回去了,倒挺公正的,肉串是爸爸的,西瓜是我的,她自己留的是蛋塔,看著爸那不滿意的表情我明白,人家是覺(jué)得我沒(méi)幫多取些食物,讓他那寶貝妞多吃些,我連湯都沒(méi)幫著打,我只當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn),不理他那表情,既然活動(dòng)主要是針對(duì)孩子的,家長(zhǎng)更多的是陪伴的作用,又何必參與太多呢,孩子能做的為什么要幫助?在爸的再三催促下,咱還是順從的去幫打了碗湯回來(lái),回到座位再看,爸跟已經(jīng)去取第二次了,看他那非要去幫助的勁頭,可見(jiàn)家長(zhǎng)是多么覺(jué)得自己幫助的必要性,我還只能無(wú)奈的看著,唉!
總聽(tīng)到一些家長(zhǎng)說(shuō),孩子不遵守規(guī)律,上小學(xué)后的孩子沒(méi)有家長(zhǎng)的監(jiān)督就不寫作業(yè)啥的,但沒(méi)聽(tīng)到家長(zhǎng)反思過(guò)是什么造成這種狀況的?在需要孩子自己排除、取食物的現(xiàn)場(chǎng),多少家長(zhǎng)在老師的再倡導(dǎo)下仍不遺余力的去幫忙,家長(zhǎng)們遵守規(guī)矩了嗎?自己不遵守規(guī)矩的情況下卻要求孩子遵守規(guī)律,這有道理嗎?孩子在沒(méi)有家長(zhǎng)的監(jiān)督下不寫作業(yè),也許孩子已經(jīng)把寫作業(yè)當(dāng)做了是為家長(zhǎng)而做了吧?難道這幫忙取食物不是家長(zhǎng)代做的嗎?孩子一直以來(lái)習(xí)慣了自己的事情有家長(zhǎng)代做,起碼得幫助做,他怎么會(huì)有主動(dòng)性呢?孩子長(zhǎng)大后怎么能承擔(dān)起一個(gè)家的責(zé)任,能履行社會(huì)責(zé)任呢?孩子的是一生是他自己的,再有權(quán)勢(shì)的家長(zhǎng)也無(wú)法替他度過(guò)一生,何不給孩子他體驗(yàn)生命歷程的自由,其中的味道由他自己來(lái)品味呢?