一、教學目的: 1、了解杜甫推己及人，關心民生疾苦的進步思想。 2、學習精選材料以表達中心思想的藝術特點。 二、教學重點、難點: 1、重點:作者所表達的思想感情。 2、難點:精選材料，平易質(zhì)樸的藝術特點。...

一、教材分析 (1)【與前后教材知識體系的聯(lián)系】 學生們在初一已經(jīng)學習過古代詩詞，對古詩詞的格式、語感和朗讀方法有一定的認識。對本詩的作者杜甫，學生并不陌生，他們在初一學過了杜甫的《春望》，對其人其詩有初步的了解。...

教學目標：1、讓學生了解杜甫的詩風，體會其憂國憂民的精神境界；2、培養(yǎng)學生承受挫折的能力；教學方法：朗讀與討論相結(jié)合教學過程：一、師介紹本詩寫作背景（幫助學生理解詩歌內(nèi)容）：杜甫生于盛唐，長于安史之亂。...

一、教材分析 (1)【與前后教材知識體系的聯(lián)系】 學生們在初一已經(jīng)學習過古代詩詞，對古詩詞的格式、語感和朗讀方法有一定的認識。對本詩的作者杜甫，學生并不陌生，他們在初一學過了杜甫的《春望》，對其人其詩有初步的了解。...

教學目標1、 誦讀指導2、 把握詩人感情教學過程一、 導入今天我要和大家共同學習的是唐代大詩人杜甫的一首詩。唐師曾在歷大放異彩，并且一直影響到一千年后的今天。杜甫的作用舉足輕重，他的詩被稱為詩史，他本人被尊稱為“詩圣”。...

《茅屋為秋風所破歌》說課案王莉一、教材分析：這首詩被編輯在九年義務教育四年制初級中學語文教材第五冊第五單元第20課《詩五首》中。寫于公元761年。...

仿余映潮老師的四讀法授茅屋為秋風所破歌 變其四步為朗讀譯讀說讀背讀 一.朗讀 1.聽讀(錄音機或老師讀)注意字音、節(jié)奏、拖音。 2.學生自由朗讀體會。...

茅屋為秋風所破歌 杜甫 八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。...

教學目的: 1《茅屋為秋風所破歌》所抒發(fā)的憂國憂民情思 2了解本詩的體裁及關于杜甫的文學常識 3重點詞句的背誦與理解 教學重點:重點詞句的音形義/重點詞句的背誦與理解 教學難點:創(chuàng)作背景 過程：一節(jié)課 步驟： 一＼導入 師：在我們祖國燦...

茅屋為秋風所破歌作者：杜甫文 本譯 文原 文文 本八月秋深，狂風怒號，（風）卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對岸江邊。飛得高的茅草懸掛在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到低洼的水塘里。...

一、教材分析(1)【與前后教材知識體系的聯(lián)系】學生們在初一已經(jīng)學習過古代詩詞，對古詩詞的格式、語感和朗讀方法有一定的認識。對本詩的作者杜甫，學生并不陌生，他們在初一學過了杜甫的《春望》，對其人其詩有初步的了解。...

一、教學目的: 1、了解杜甫推己及人，關心民生疾苦的進步思想。 2、學習精選材料以表達中心思想的藝術特點。 二、教學重點、難點: 1、重點:作者所表達的思想感情。 2、難點:精選材料，平易質(zhì)樸的藝術特點。...

a基礎儲備卷時間30分鐘分值50分1、給下面加點的字注音。（4分）（1）風怒號（）（2）高者掛罥（）（3）沉塘坳（）（4）倚杖（）（5）俄頃（）（6）布衾（）（7）大庇（）（8）突兀（）2、解釋加點的詞。...

課題： 茅屋為秋風所破歌 教學目的： 憂國憂民思想 重點難點： 課型教法： 分析鑒賞相結(jié)合 課時安排： 一課時 幻燈片號： 教學過程 1、 練習 下列對《夢游天姥吟留別》的分析，正確的是：ABD A、 本詩以七言為主，B、 句式多變，C、 節(jié)拍...

一、教材分析 (1)【與前后教材知識體系的聯(lián)系】 學生們在初一已經(jīng)學習過古代詩詞，對古詩詞的格式、語感和朗讀方法有一定的認識。對本詩的作者杜甫，學生并不陌生，他們在初一學過了杜甫的《春望》，對其人其詩有初步的了解。...