《春的消息》課堂教學(xué)反思
《春的消息》是一首寫景抒情的兒童詩，語言簡潔，節(jié)奏明快，讀來瑯瑯上口，是學(xué)生積累語言的好材料。“有感情地朗讀課文。背誦課文。”是本堂課的一個主要教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中，我分“讀通課文，讀出感受，記誦詩句”三個層次，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，幫助學(xué)生在讀中體驗、感受。每一次讀都有不同的要求、明確的目標(biāo)，螺旋上升，步步提升。學(xué)生從讀得不熟練，到讀得流利乃至于讀出感情，實實在在地經(jīng)歷了整個讀書過程。學(xué)生在反復(fù)誦讀的過程中，充分地觸摸語言，感悟文本，表達情感。其次，采用寫一寫的方式，通過運用語言，將觀察能力與表達能力有機結(jié)合，全面提高學(xué)生的語文能力。在教學(xué)結(jié)尾處，我讓學(xué)生結(jié)合平時對生活的觀察，說說春天里還有哪些特有的景物并談?wù)劙l(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)來臨時的心情，最后用兒歌的形式寫一寫自己喜愛的春天，目的就在于：希望學(xué)生通過用眼看，用嘴說，用手寫，使聽說讀寫能力均得到提高。讓學(xué)生通過課后當(dāng)當(dāng)小詩人，小畫家，小歌手，小收藏員……讓課堂無限延伸，在平時的生活中也能快樂的尋找春天。