“讀書破萬(wàn)卷，教學(xué)如有神”——談教師的讀教相長(zhǎng)
“讀書破萬(wàn)卷，教學(xué)如有神”
——談教師的讀教相長(zhǎng)
萬(wàn) 莉 四川省合江縣馬街中學(xué)
(本站注冊(cè)名:彩云生歌)
“如果沒有書，我將不能生存。”
著名歷史學(xué)家麥考萊曾給一個(gè)小女孩寫信說：“如果有人要我當(dāng)最偉大的國(guó)王，一輩子住在宮殿里，有花園、佳肴、美酒、大馬車、華麗的衣服和成百的仆人，條件是不允許我讀書，那么我決不當(dāng)國(guó)王。我寧愿做一個(gè)窮人，住在藏書很多的閣樓里，也不愿當(dāng)一個(gè)不能讀書的國(guó)王�！�
其實(shí)，像麥考萊這樣看重讀書的人比比皆是。正如巴爾扎克所言：“對(duì)許多人，書籍與鮮花之重要根本不下于面包。”美國(guó)的杰斐遜在《致約翰·亞當(dāng)斯》中也說：“如果沒有書，我將不能生存。”
“無(wú)限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一�！�
我常常有讀書的渴望和沖動(dòng)。有時(shí)甚至覺得在圖書館或者書店當(dāng)一個(gè)圖書管理員是多么美妙的工作。值得慶幸，我是一名教師。讀書成為我美妙的饕餮大餐。我也極力鼓勵(lì)學(xué)生多讀書。
當(dāng)我有一天看到“一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)際上就是他的閱讀史；而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。”這句話的時(shí)候，我深深地感到讓學(xué)生多讀書這個(gè)迫切的需要。不只是學(xué)生，還有我——學(xué)生們的老師。
黨的十六大提出了要建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的號(hào)召�！盎畹嚼稀�，就要“學(xué)到老”。 “要給學(xué)生一碗水，教師首先要有一桶水”，“吾生也有涯,而知也無(wú)涯”。這些都時(shí)時(shí)提醒我，教師必須多讀書，率先成為終身學(xué)習(xí)的典范。
所以，我開始更多地讀書，和孩子們一同成長(zhǎng)。蘇霍姆林斯基所言“無(wú)限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一”也就成了我的教育信仰。
“讀書破萬(wàn)卷，教學(xué)如有神”
與“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”同理，對(duì)教師而言，可謂“讀書破萬(wàn)卷，教學(xué)如有神”。為什么這樣說呢？因?yàn)椴还苡卸嗪玫慕贪�，不管有多高水平的名師，你不可能真正地克隆它，那不是你的。教學(xué)是一個(gè)人內(nèi)在文化素養(yǎng)的外化，如果腹中空空，教學(xué)就只能是個(gè)空架子。如果真正“讀書破萬(wàn)卷”的話，我們?nèi)魏蔚慕虒W(xué)都能達(dá)到從容輕松、出神入化的境界。
濰城區(qū)
再看蘇靜。她參加青島市的新教師比武大賽，榮獲一等獎(jiǎng)第一名。在她上崗8個(gè)月的教學(xué)之后，她的學(xué)生兩分鐘以內(nèi)就能做詩(shī)一首，并進(jìn)行詩(shī)詞對(duì)壘演講比賽。蘇靜的成功不是速成的，之所以一鳴驚人，緣自她讀的書多，背的經(jīng)典文章多，經(jīng)典詩(shī)詞多，她的成才之路是一本本書鋪成的。
再比如于漪執(zhí)教《孔乙己》，她把古希臘的悲劇、莎士比亞的悲劇、易卜生的悲劇和孔乙己的悲劇相提而并論。讓學(xué)生得到更深的理解，更多的收獲。于漪豐富的文化內(nèi)涵，成就了于漪的語(yǔ)文教學(xué)。
感謝讀書讓我了解了這些人和事，從中得到許多值得借鑒的東西，并明白了“舉三反一”的道理。所謂“舉三反一”，就是講究積累、積淀，大量讀書，整體感悟，效果多快好�。欢鴤鹘y(tǒng)的“舉一反三”，講究唯學(xué)課本，以少勝多，分析解剖，效果少慢差費(fèi)。 “博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，所以教學(xué)才那么輕松自如、幸福愉快，達(dá)到“讀書破萬(wàn)卷，教學(xué)如有神”的境界。這種境界哪里來？大量讀書中來。
對(duì)于教育工作，過去在學(xué)生達(dá)不到我要求的時(shí)候，我暗自感嘆“朽木不可雕也”，并常常以恨鐵不成鋼的心態(tài)反復(fù)說教、呵責(zé)批評(píng)。
而現(xiàn)在，對(duì)于貪玩虛度光陰的學(xué)生，我告訴他們“完成工作的方法是愛惜每一分鐘”；給他們講《與影子賽跑》的故事、魯迅珍惜時(shí)間的故事、齊白石和羅健夫珍惜時(shí)間的故事；,給他們講孔子在河邊上的感嘆：“逝者如斯乎？不舍晝夜”；和他們一起朗讀朱自清的散文《匆匆》；深情地帶領(lǐng)他們背誦奧斯特洛夫斯基的名段：“人，最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)該怎樣度過呢……”。
對(duì)于懶惰的學(xué)生，我給他們講“一屋不掃，何以掃天下”的道理；和他們探討“勤人登山易，懶人伸指難”；帶領(lǐng)他們查找關(guān)于勤奮的格言警句、成語(yǔ)；給他們講“映雪囊螢”、“鑿壁偷光”、“聞雞起舞”的故事；有的還編成小品表演。
對(duì)于不守紀(jì)律的學(xué)生，我給他們解釋什么是“規(guī)”，什么是“矩”，什么是“不以規(guī)矩，不能成方圓”；我給他們講風(fēng)箏飛得再高，斷線就會(huì)掉下來的比喻；給他們講諸葛亮揮淚斬馬謖以及孫武替吳王訓(xùn)練姬妃宮女，下令將吳王最寵愛的兩位美姬斬首以肅軍紀(jì)的故事。
……
如此種種。即便暫時(shí)沒有明顯效果，我也能從“任何事情都有一個(gè)過程”“欲速則不達(dá)”、“冰凍三尺，非一日之寒”中結(jié)合“循序漸進(jìn)”的教學(xué)原則,一步一個(gè)腳印地從容地走下去。
在過去的語(yǔ)文教學(xué)中，由于沒有廣博的、過硬的知識(shí)，有好幾次讓我在教學(xué)中捉襟見肘，陷入尷尬境地而感到汗顏。暗自羞愧過后，便只有暗自讀書。
今天，教到詩(shī)歌我可以和學(xué)生暢談徐志摩、海子、顧城、余光中、席慕容；教到散文我可以和學(xué)生談豐子愷、巴金、余秋雨、林語(yǔ)堂、張曉風(fēng)；教到議論文我可以和學(xué)生談魯迅、舒蕪，教到小說我可以和學(xué)生談王塑、張愛玲、金庸、韓寒、敦敬明、邊金陽(yáng)。乃至其它更廣泛的領(lǐng)域。
我給學(xué)生講“天子重英豪，文章教爾曹。萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”的神童詩(shī)；指導(dǎo)學(xué)生多角度理解“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟”的古訓(xùn)。鼓勵(lì)學(xué)生效法古人，用“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”作為修身和立業(yè)的發(fā)展方向。我用許多名人讀書的故事、讀書的方法來激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生。我通過名言警句或詩(shī)詞默寫比賽、通過閱讀積分賽、通過成立“人手一冊(cè)交流圖書館”，通過讀后感和讀書筆記評(píng)比、通過讀書爭(zhēng)章等多種形式的活動(dòng)來鼓勵(lì)學(xué)生讀書。教會(huì)他們?nèi)绾芜x擇，教給他們讀書的方法，幫助他們逐步養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
現(xiàn)在，學(xué)生很喜歡上我的語(yǔ)文課。一起誦讀感悟、一起查閱資料、一起爭(zhēng)論辨析、一起探討文學(xué)與人生，一起嘗試寫作，都成了我和學(xué)生共同的樂趣。取得的成績(jī)雖然微不足道，盡管我的語(yǔ)文教學(xué)水平也還很欠缺，離通今博古、了然于胸、信手拈來、洋洋灑灑、縱橫捭闔、妙語(yǔ)連珠的境界還差得很遠(yuǎn)，但畢竟我正以此為目標(biāo)，繼續(xù)走在努力閱讀的路上，對(duì)教學(xué)工作充滿信心，對(duì)明天充滿希望。
因?yàn)槲乙颜J(rèn)定，多讀書是我取之不盡用之不竭的教育資源。
“讀教相長(zhǎng)”
我們常說“教學(xué)相長(zhǎng)”，現(xiàn)在我明白了“讀教相長(zhǎng)”。讀書是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的最好途徑。它可以使教師道德完善，品性提高；可以改變教師知識(shí)面狹窄的現(xiàn)狀；可以增長(zhǎng)教師的職業(yè)智慧。
法國(guó)作家羅曼·羅蘭說：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光�！蔽覀円虝耍鸵嘧x好書，提升自己的的道德修養(yǎng)。英國(guó)哲學(xué)家弗蘭西斯·培根認(rèn)為“學(xué)問能陶冶人的性格”，“歷史能使人聰慧；詩(shī)歌能使人靈秀；數(shù)學(xué)能使人精細(xì)；自然哲學(xué)能使人深沉；倫理學(xué)能使人莊重；邏輯和修辭學(xué)能使人善辨”。這是多么精辟的論斷！
高素質(zhì)、有職業(yè)智慧的教師，能挖掘課程的引人入勝之處，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息；以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最大的收獲；從最接近學(xué)生的起點(diǎn)出發(fā)，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn)。讓課程煥發(fā)出生命的活力。這種教師，才是精神富裕、職業(yè)智慧水平高的教師，才是受學(xué)生歡迎愛戴、讓家長(zhǎng)和社會(huì)放心的教師。而這種職業(yè)智慧，只有在不斷讀書學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷豐富、重組新舊知識(shí)結(jié)構(gòu)中才能具有。
書香人生
讀書很有助于教學(xué)，但也不單單為了教學(xué)，唯有讀書高，心靈才能達(dá)到高層境界，它不是一時(shí)的事情，它是一種書香人生，是終生幸福。我們每一位教師，誦讀古今中外的經(jīng)典吧，以書為枕，它換給你一生幸福！ （3003字）
——————————————————————————————————————————————
作者：萬(wàn) 莉 地址：四川省合江縣馬街中學(xué) 郵編：646200 電話：067