政治課本的閱讀方法
課本是學生學習、閱讀的根本，是高考題目答案的依據。“學生的智力發展，則取決于良好的閱讀能力”。學生的課本閱讀能力，不僅對學生當前學習成績的提高有利，對學生的高考有利，而且對學生今后的終身發展也很有利。學生應該充分使用好政治課本這個“本本”，在政治課的學習過程中，培養自己閱讀政治課本的能力，學會閱讀、理解政治課本知識的策略和方法。 1、劃分句子成分——全面地把握概念。 許多政治名詞概念，表面看好象很復雜，但只要我們運用劃分句子成分的辦法，就能迅速地、準確地、全面地加以理解。 例如，對于高二政治第二課第一節第一框中的重點名詞“聯系”（“聯系是事物之間以及事物內部各要素之間的相互制約、相互影響的關系。”），運用句子成分劃分的辦法，就能幫助學生更好地加以理解： （1）主干成分：“聯系是關系”。簡單地說，聯系就是關系。這種“化繁為簡”的辦法，可以幫助學生快速地掌握“聯系”這個哲學名詞概念的要義。 （2）第一修飾詞：“相互制約、相互影響”。因此，并不是所有的關系都是聯系。也就是說，聯系是有條件的，并不是任何“關系”都是“聯系”，只有那些“相互制約、相互影響”的“關系”才是“聯系”。這樣，我們就能幫助學生準確地理解“聯系”這個哲學名詞概念的內涵。 （3）第二修飾詞：“事物之間以及事物內部各要素之間”。這表明兩層意思：聯系是事物自身具有的，不是人們強加的，因而，“聯系”具有“客觀性”；聯系不僅存在于事物內部，也存在于事物外部，因而聯系具有“普遍性”。這樣，我們也就能幫助學生全面地理解了“聯系”這個哲學名詞概念的外延。 2、區分易混詞——準確地理解知識點。 俗話說：“一字值千金”，所以“讀書須仔細”。這些年高考的選擇題和辨析題，有些題目就是在某些易混詞上做文章，用來檢查學生是否對知識準確地掌握。 例如，我國解決民族問題的基本政策是：A﹒團結—批評—團結 B﹒大小民族一律平等 C﹒各民族共同繁榮 D﹒在少數民族聚居地方實行民族區域自治【1990年全國高考題】 這是一道十分簡單的單項選擇題，正確答案是D。但是，據當年的統計，仍然有28.2%的學生做錯。其做錯的主要原因，就在于沒有區分清楚“政策”（民族區域自治）和“原則”（民族平等、民族團結、各民族共同繁榮）。 “決定”與“影響”、“根據”與“條件”、“主要”與“全部”、“原則”與“政策”等，就屬于易混詞。課本在知識敘述上，常使用這些詞把知識點準確地加以界定。在學習中，我們應該時常注意課本上的這些易混詞，區分易混詞、準確地把握知識點。 3、抓住近義詞——培養信息轉換能力。 信息轉換能力是一種非常重要的思維能力。在近幾年的高考題中，都有一些材料題，要求閱讀后完成一定的題目。這種題就屬于檢測信息轉換能力的題目。在這種題目中，往往有一些通俗的詞語，其實就對應著我們高中三個年級的政治課本中的政治名詞概念。重點、中心、關鍵、首要，這四個名詞與“主要矛盾”就是“近義詞”；主流、大局、方向，這三個名詞與“矛盾的主要方面”就是“近義詞”……在教學中，對于這些近義詞，我們可以在課本上做好旁批，準確地理解知識點。 例如：“2001年12月10，中國正式成為了WTO的成員。回顧過去，15年艱難談判中最大的困難是中美談判。中國需要WTO，WTO也需要中國。中國政府在談判中始終堅持中國是發展中國家，只能以發展中國家的身份加入WTO，從而維護了我國的國家利益，獲得了令人滿意的雙贏結局。加入WTO，有機遇，也有挑戰，有利也有弊，但總體上機遇大于挑戰，利大于弊。”“請問，上述材料體現了哪些哲學道理？”【2002年某市高二上期期末統考題】 對于上述題目，運用“咬文嚼字”的辦法，把材料中的詞句轉換成“政治術語”，就能比較好地作答。材料中，①“成為了”→“發展”→發展的觀點；②“艱難”→“曲折”→事物發展的道路是曲折的觀點；③“最”→“主要”→抓主要矛盾的觀點；④“也”→“聯系”→聯系的觀點；“只能”→“特殊”→矛盾的特殊性原理；⑤“雙贏” →“共存” →對立統一的觀點。⑥“利、弊”→“一分為二”→全面看問題的觀點；⑦“利大于弊”→兩點之中有重點的觀點。 4、注意對應詞——學得靈活。 “主要”對應“次要”、“現象”對應“本質”、“物質”對應“意識”、“主觀”對應“客觀”、“正確”對應“錯誤”……我們首先就應該充分注意教材在表述中的對應詞，在課本上做好批注。這樣，就能起到舉一反三、觸類旁通、靈活運用的目的。 例如，高一政治課本第二課寫到：“在現代商品經濟條件下，資源配置主要是依*市場調節實現的”。因為“主要”對應“次要”，所以，課本上那句話的言下之意是，市場調劑不是資源配置的唯一實現方式。那么，我們可以進行這樣的思考：另外還有什么其它的實現方式呢？——國家的宏觀調控。這樣，就初步地、靈活地把握了市場調劑和宏觀調控的辯證關系。 5、重讀關鍵詞——抓住知識重點。 所謂“關鍵詞”，就是指課文中寓意深刻，能突出地揭示概念、原理的本質屬性或特征的一些詞語。最、首要、前提、基礎、基本、關鍵、核心、主要、主導、實質、本質、根本、根源、標志、目標、目的、原則、源泉、決定、第一，等等，就屬于“關鍵詞” 。