《綜合性活動：我愛我家》教案
[教學內容] 《綜合性活動：我愛我家》[活動目的]
1、知識能力：使學生能說真話，訴真情，能有條理地講述一件事，訓練學生的口語交際能力。
2、過程與方法：主要采用說話的方式，學會與同學合作、交流、分享感受、共同體驗。
3、情感態度與價值觀：認識到生活中有快樂、有幸福，也有麻煩與困難，引導學生學會用正確的態度對待家庭生活。引導學生感受家庭生活的情趣，培養學生關心父母、關心長輩，熱愛生活的積極情感。
[活動重點]
訓練學生的口語交際能力，做到說話有條理，有中心。
[課前準備]
讓學生根據自己的情感體驗和家庭實際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項活動中任選一項，再作具體的訪談指導。
訪談指導：① 選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學，應在活動前與父母聊一聊相應的話題。可以和父母一起翻翻舊相冊，聽他們講講照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，問問父母它的來歷。
② 選擇“媽媽的嘮叨”的同學，應靜下心來聽聽媽媽嘮叨的內容，和爸爸談一談關于“媽媽的嘮叨”的話題。
談話指導： ① 無論選擇哪一項活動，在與父母交談時都應該注意擬好談話提綱。內容包括：向父母介紹本次語文活動的內容和訪談的目的；你需要得到父母哪些方面的幫助；了解家庭故事過程中遇到的實際問題(如詢問故事發生的時間、地點、經過，故事涉及到哪些人，等等)。
② 尊重長輩，文明禮貌，避免爭吵。
③ 與父母交流自己的內心感受。
④ 做好訪談記錄。
[活動過程 ]
〈一〉導入
課前播放滿文軍的歌曲《牽心》，打出歌詞，理解親情可歌。家庭是一個人成長的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學身邊。
屏幕 打出：濃濃親情，動人心弦。親情是人間真摯而美好的感情。下面就讓我們走進親情的溫馨世界中，去體會親情帶給我們的心靈的振撼。
〈二〉創設情境，拋磚引玉。
（教師出示一張照片）
這是一張普通的照片，但又是一張我永遠銘記在心的照片，今天，我將懷著一種虔誠的心情對著照片向我的母親表示最真誠的謝意。
教師講述《老照片的故事》
〈三〉學生交流心曲。
我們每一個人都應從家庭中得到過深深的母愛，濃濃的父愛，都從家中一點一滴的小事，小物品中感受過家庭的溫馨，當然也有一些同學認為，家中也少不了煩惱的變奏曲，那么，快把你的故事也講出來，讓我們共同分享家的快樂，共同承擔你的煩惱吧。
1、學生四人一組相互講述《老照片的故事》《媽媽的嘮叨》《我家的一件珍品》，推薦最優講述者。
2、全班交流。由最優講述者講述自己的家庭故事，可出示照片，物品等。
3、學生根據講述交流自己內心的感受。
4、評出最有情感講述者。
〈四〉回味家的溫馨
無論在哪里，家應該是最自由自在的地方，是心靈最后停泊的港灣，濾去浮躁和喧嘩，現出寧靜素樸的底質。著名作家冰心說：“家”是什么，我不知道；但煩悶—憂愁，都在此中融化消滅。有一首歌這樣唱道：誰能給我更溫暖的陽光 ，誰能給我更溫柔的夢想；誰能在最后終于還是原諒我 ，還安慰我那創痛的胸膛，我的家庭我誕生的地方 ，有我童年時期最美的時光，那是后來我逃出的地方，也是我現在眼淚歸去的方向 。古今中外，有多少文人墨客用自己深情的筆觸表達著對家的眷戀。
1。齊讀《我愛我家》一詩。
我愛我家（作者：費國榮）
“爸爸+媽媽+我=我的家”/我的家，我的家/一個溫暖幸福的家。
爸爸是青枝/媽媽是綠葉/我就是紅花；
爸爸是高山/媽媽是流水/我就是浪花；
爸爸是藍天/媽媽是白云/我就是朝霞……
“爸爸+媽媽+我=我的家”/祖國有數不清這樣的家
我愛我的家，更愛我的國家！
剛才，我們通過故事體會了家的溫馨的美麗。我們更應去珍惜那份親情，那份美好.。那么我們用什么來表達對家的真誠的謝意呢。現在讓我們用實際行動來表達自己對家真誠的謝意吧。
2。學生可寫為自己的家寫一首詩，可為自己的家畫一幅畫，可為自己的家剪紙，
〈五〉總結
倦鳥歸巢，游子思家，這都是緣起一份濃濃的親情和對家的依戀。家就是我們的城堡，每一磚一瓦用愛創造，家里人的微笑是我們的財寶，雙手能為家人而粗糙，那是多么榮耀多么驕傲的事。讓我們用心去體會家中的一枝一葉，一點一滴，讓我們每一個人都成為一個愛家的幸福的人。
在滿文軍的歌聲《牽心》中，結束這堂活動課。
[課后反思]