2023年語文知識點（精選16篇）

2023年語文知識點 篇1

　　現代文學

　　(一)魯迅(1881～1936)，周樹人，浙江紹興人，偉大的文學家、思想家、革命家，中國無產階級文學的奠基人。《一件小事》(1919)、《社戲》(1922)、《孔乙己》(1919)、《故鄉》(1921)、《祝福》(1924)、《藥》(1919)、《狂人日記》(1918)、《阿Q正傳》(1921)是前期小說，除《祝福》出自《彷徨》，其余均出自《吶喊》。《從百草園到三味書屋》(1926)、《藤野先生》(1926)、《范愛農》(1926)是前期散文，《論雷峰塔的倒掉》(1924)、《記念劉和珍君》(1926)、《論"費厄潑賴"應該緩行》(1925)、《〈吶喊〉自序》(1923)是前期雜文。《文學和出汗》(1927)、《友邦驚詫論》(1931)、《為了忘卻的記念》(1933)、《拿來主義》(1934)、《中國人失掉自信力了嗎》(1934)、《人生識字糊涂始》(1935)等是后期雜文。

　　魯迅小說集有《彷徨》《吶喊》，歷史小說《故事新編》，散文《朝花夕拾》，散文詩《野草》，雜文集有《熱風》《墳》《華蓋集》《華蓋集續編》《而已集》《三閑集》《二心集》《南腔北調集》《偽自由書》《準風月談》《花邊文學》《且介亭雜文集》《且介亭雜文二集》《且介亭雜文末編》《集外集》《集外集拾遺》。

　　(二)郭沫若(1892～1978)，原名郭開貞，四川樂山人。馬克思主義的歷史學家、文字學家、杰出的作家、詩人和戲劇家。詩集有《女神》《星空》《前茅》《新華頌》《百花齊放》《長春集》等，歷史劇有《棠棣之花》《屈原》《虎符》《卓文君》《武則天》《蔡文姬》等，回憶錄有《洪波曲》，歷史論文有《甲申三百年祭》。中學語文課本中有《天上的街市》《屈原》(節選)。

2023年語文知識點 篇2

　　(三)茅盾(1896～1981)，原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉縣人，小說有《腐蝕》《霜葉紅于二月花》《子夜》《林家鋪子》《春蠶》(與《秋收》《殘冬》合稱《農村三部曲》)。中學語文課本中有《白楊禮贊》《風景談》《談〈水滸〉的人物和結構》。

　　(四)葉圣陶(1894～1988)，名紹鈞，江蘇蘇州人，現代著名教育家、文學家，著有長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》《古代英雄的石像》。中學語文課本中有《記金華的兩個巖洞》《古代英雄的石像》《景泰藍的制作》《蘇州園林》《夜》。

　　(五)朱自清(1898～1948)，字佩弦，浙江紹興人，著名詩人、散文家。中學課本中有《春雨》《荷塘月色》《綠》《威尼斯》。

2023年語文知識點 篇3

　　(六)老舍(1899～1966)，原名舒慶春，字舍予，北京人，現代著名作家、戲劇家，小說有《駱駝祥子》《四世同堂》等，戲劇有《茶館》《龍須溝》等。中學課本里有《在烈日和暴雨下》(選自《駱駝祥子》)、《龍須溝》(節選)、《茶館》(節選)。 (七)夏衍(1900～1995)，原名沈端先，浙江杭州人，著名戲劇家，主要劇本有《賽金花》《秋瑾傳》《上海屋檐下》，改編的電影有《林家鋪子》《祝福》《春蠶》，優秀報告文學《包身工》。

　　(八)冰心(1900～1999)，原名謝婉瑩，福建福州人，現代著名女作家、兒童文學家，詩集有《繁星》《春水》等，小說集有《南歸》《往事》等，散文集有《同情》《冰心游記》等。課本里有《小橘燈》。

　　(九)巴金(1904～)，原名李芾甘，四川人，主要作品有《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》)、《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)，課本里有《燈》。

　　(十)曹禺(1910～1996)，原名萬家寶，祖籍湖北，著名戲劇家，作品有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等。課本里有《雷雨》(節選)。

2023年語文知識點 篇4

　　關于花的詩句

　　1.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 ——晏殊《浣溪沙

　　2.落紅不是無情物，化作春泥更護花。 ——龔自珍《已亥雜詩》

　　3.感時花濺淚，恨別鳥驚心。 ——杜甫《春望》

　　4.簾卷西風，人比黃花瘦。 ——李清照《醉花陰》

　　關于雪的詩句

　　1.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 ——岑參《白雪歌送武判官歸京》

　　2.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 ——李白《行路難》

　　3.君不見走馬川行雪海邊，平沙茫茫黃入天。 ——岑參《走馬川行奉送封大夫出師西征》

　　4.云橫秦嶺家何在?雪擁藍關馬不前。 ——韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》

　　5.紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。 ——岑參《白雪歌送武判官歸京》

　　關于思鄉的詩句

　　1.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。 ——范仲淹《漁家傲》

　　2.因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。 ——溫庭筠《商山早行》

　　3.仍憐故鄉水，萬里送行舟。 ——李白《渡荊門送別》

　　4.浮云游子意，落日故人情。 ——李白《送友人》

　　5.夕陽西下，斷腸人在天涯。 ——馬致遠《天凈沙 秋思》

　　關于雄心壯志的詩句

　　1.會當凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫《望岳》

　　2.不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。——王安石《登飛來峰》

　　3.老驥伏櫪，志在千里;烈土暮年，壯心不已。——曹操《龜雖壽》

　　4.乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。——李白《行路難》)

　　5.了卻君王天下事，贏得生前身后名。——辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》

　　關于哲理性的詩句

　　1.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。——陸游《游山西村》

　　2.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春——劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》

　　3.不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。——王安石《登飛來峰》

　　4.江山代有才人出，各領風騷數百年。——朱熹《論詩》

　　關于日的詩句

　　1.一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?——晏殊《浣溪沙》

　　2.千嶂里，長煙落日孤城閉。——范仲淹《漁家傲》

　　3.大漠孤煙直，長河落日圓。——王維《使至塞上》

　　4.夕陽夕下，斷腸人在天涯。——馬致遠《天凈沙·秋思》

2023年語文知識點 篇5

　　(二)修辭手法的作用：

　　(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

　　1、比喻、擬人：生動形象;

　　答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

　　2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

　　答題格式：強調了+對象+特性

　　3;設問：引起讀者注意和思考;

　　答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

　　反問：強調，加強語氣等;

　　4、對比：強調了……突出了……

　　5、反復：強調了……加強語氣

2023年語文知識點 篇6

　　《幼時記趣》

　　中心思想幢疚納動了描述了兒童時代觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事脖硐至松倌甓童豐富

　　神奇的聯想和想象力及童年生活的樂趣。

　　一.用原文語句回答下列問題

　　1、“余”憶童稚時的特異之處如何

　　能張目對日裁韃燁錆痢＜藐小微物脖叵覆炱湮評懟

　　2、 作者小時侯善于觀察渤35玫皆躚的妙處

　　時有物外之趣

　　3、 把蚊子記作鶴時滄髡呦倫約喝肷竦撓錁溆心男┆

　　昂首觀之蠶釵之強

　　4、 在觀察土墻、花臺時滄髡哂瀉胃惺塥

　　神游其中測然自得

　　5、 在觀察二蟲爭斗時柴蛤蟆攪局“我”的第一反應是什么步幼龐瀉尉俁

　　不覺呀然驚恐瞪穸í滄礁蝮—脖奘十睬之別院。

　　二、文章處處體現“物外之趣”睬肽閾闖鑫鬧忻櫳“物外之趣”的語句。

　　A心之所向蒼蚧蚯Щ虬俟然鶴也。

　　B又留蚊于素長中殘炫繅匝酞彩蠱涑逖譚擅滄鑾嘣瓢綴墜酈補如鶴唳云端測然稱快。

　　C以叢草為林慘猿嫖夢獸慘醞晾凸者為邱舶頰呶壑采裼紋渲歇測然自得。

　　三、“夏蚊成雷”運用了什么修辭“蚊”與“雷”“鶴”有何聯系

　　夸張和比喻。“我”從蚊群嗡嗡的聲音與悶雷聲相似的特點聯想到雷聲捕把蚊比作鶴慘彩俏米擁

　　體現渤ぷ閿牒紫嘞癃艙飫鐫擻昧肆想。

　　四、“夏蚊成雷”在文中起什么作用

　　既照應前文燦治下文鋪墊。

　　五、寫出文中三處表現“我”神游其間的心理描寫。

　　怡然稱快測然自然慚餃瘓恐

　　六、“見藐小微物脖叵覆炱湮評”說明了什么

　　既反映了小孩視覺敏銳燦直硐殖齪⒆擁鬧善、天真。

　　七、課文主要寫了哪三件趣事燦盟淖侄逃鋦爬ā

　　觀蚊如鶴 神游叢林 鞭驅蛤蟆

　　八、“果然鶴也”、“果如鶴唳云端”中的兩個“果”字在文中的作用。

　　果補真。強調了想象情景的逼真。說明作者所以能達到觀蚊如鶴如此高妙的境地補丶在于“心之

　　所向”蒼謨謐髡呱樸諳胂笥肓想。

　　初一上冊語文知識點總結(三)

　　詩歌賞析

　　1、《次北固山下》：這是一首五言律詩。全詩寫詩人停船在北固山下所見的江南冬末的景物和感受。

　　首聯勾畫出在江南旅途中所見到的明媚景色：茫茫江水，隱隱青山。

　　頷聯抓住早春江湖這一特有的景象，"平”“闊”“正”“懸”四字準確生動，“闊”是“平”的結果，只有江水涌漲，江面才變得寬闊，“正”即包含“和風”又包含“順水”的意思，使詩句生動地描繪出江水涌漲、水波浩蕩、風順帆正的壯麗圖景。

　　頸聯寫天將破曉時，一輪紅日涌出江面，雖已是殘冬，但一輪紅日給四周景色帶來了生命的光輝。“生”和“入”突出江南早春的特征，這一聯妙在不僅描寫景物入神，而且富于生活哲理：新事物脫胎于舊事物之中，舊事特中孕育著新事物，表現出一種積極、樂觀、向上的精神。

　　尾聯寫看到大雁北歸，想到新年即將來臨，而今身處異地他鄉，自然而然地引出詩人淡淡的思鄉之情。

　　全詩寫景生動傳神，意境開闊，抒情自然。

　　2、《錢塘湖春行》：這是一首七言律詩。全詩通過對西湖早春明媚風光的描寫，抒發了詩人在西湖早春盛景中無比喜悅的心情。

　　首聯寫遠景，詩人行經孤山寺和賈公亭西邊時所看到的天光水色。“初平”寫春水初漲與湖堤相平，“云腳低”寫遠望白云朵朵，似與湖水相接，描繪了一幅開闊又明朗的春天圖景。

　　頷聯寫鶯燕的活動。鶯是春的歌手，燕是春的使者，它們的出現給人們帶來的初春生機勃勃的感覺，“早”“新”兩字用的妙：是詩句的詩眼，作者抓住早春這一特有的景象，抒發了自己在西湖見到早春景象時無比喜悅的心情。

　　頸聯寫近景，五顏六色、隨處開放的野花使人眼花繚亂，新長出的春草剛剛沒過馬蹄。

　　尾聯寫詩人陶醉在湖東的白沙堤掩映下的綠楊陰里，以至于流連忘返。

　　全詩寫景層次分明、由遠到近、動靜結合，情景交融。

　　3、《過故人莊》：這是一首五言律詩。全詩描寫了與朋友歡聚的生活場景和山村的秀麗風光，表達了朋友間那種淳樸的情誼和詩人對農村風光的喜愛之情。

　　前兩句寫老朋友準備了飯菜，邀請詩人到家里做客。通過寫朋友的熱情款待，表現了他們之間真摯的友情。

　　三、四句描寫了小村莊的秀麗景色，綠樹、青山環繞，小村莊顯得格外優美，表達了詩人對山林生活的喜愛之情。

　　初一上冊語文知識點總結(四)

2023年語文知識點 篇7

　　《詩經》兩首

　　一、詞語

　　氓 蚩蚩 愆期 將子無怒 垝垣

　　爾卜爾筮 咎言 載笑載言 于嗟鳩兮

　　桑葚 猶可說也 其黃而隕 自我徂爾

　　淇水湯湯 漸車帷裳 罔極 靡有朝矣

　　咥笑 夙興夜寐 隰則有泮 玁狁

　　不遑 靡盬 孔疚 骙骙 小人所腓

　　象弭魚服 雨雪霏霏 信誓旦旦

　　二、成語

　　夙興夜寐：早起晚睡，形容勤勞。

　　信誓旦旦：誓言誠懇可信。

　　三、文學常識

　　1、《詩經》是我國最早的詩歌總集。它收集了從西周初期到春秋中葉約520xx年間的詩歌305篇。先秦稱為《詩》或《詩三百》，西漢時被尊為儒家經典，始稱《詩經》。

　　2、《詩經》按樂曲分為風、雅、頌三部分。“風”指十五國風，絕大部分是民間歌謠;“雅”分大雅小雅，詩宮廷樂歌;“頌”有“周頌”“魯頌”“商頌”，是宗廟祭祀的樂歌。《詩經》的表現手法有：賦、比、興。

　　3、《詩經》六義：風、雅、頌、賦、比、興。

　　4、《詩經》開創了中國詩歌的優秀傳統，是我國現實主義文學的光輝起點。現實主義的《詩經》與屈原浪漫主義的騷體作品交相輝映，并稱“風騷”。

　　離騷

　　1、文學常識

　　屈原(約公元前340—約前278)，戰國時期楚國人，偉大的愛國詩人、政治家，“楚辭”的創立者和代表作者。《離騷》是屈原的代表作，370多句，2400多字，為中國古代最長的政治抒情詩。《離騷》又常被舉作屈原全部作品的總稱。在文學史上，還常以“風”、“騷”并稱，用“風”來概括《詩經》，用“騷”來概括《楚辭》，分別是現實主義和浪漫主義的源頭。

　　2、詞語讀音

　　修姱 嫉妒 謇 忳郁悒 侘傺

　　溘死 鷙鳥 方圜 攘詬 謠諑

　　延佇 芰荷 偭 蘭皋 椒丘

　　岌岌 雜糅 昭質 可懲

　　孔雀東南飛

2023年語文知識點 篇8

　　雪 魯迅 散文詩

　　一、字音

　　磬口(qìng) 忙碌(lù) 脂粉(zhī) 奩(Iián) 灼灼(zhuó) 嘻笑(xī) 褪盡(tuì) 朔方(shuò) 凜冽(lǐnliè)

　　二、詞義

　　博識：見識廣博。 凜冽：刺骨的寒冷。

　　天宇：這里指天空。宇，上下四方。

　　精魂：精靈，魂靈。 消釋：消溶。

　　升騰：(火焰、氣體等)向上升起。

　　三、課文解析

　　江南的雪：一方面作者惋惜美好的事物不能常在，另一方面暗示如江南的雪的美好事物經不起環境外了的打擊，不能過于眷戀。

　　北國的雪：用了一連串動詞，展現出北國的雪的奮斗和向上，決不妥協的個性，以及鋪天蓋地、橫掃千軍的氣勢。

　　北國的雪的環境：“無邊的曠野，凜冽的天宇”象征了當時極度黑暗和嚴酷的社會現實。

　　向上：指人身上向上的精神

　　但是：結構上承上啟下，內容上提示全文重點，表明作者的情感傾向，相較于優柔的江南的雪，作者更贊頌壯美的北國的雪。

　　是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂：摒棄柔弱的部分，剩下堅強的部分，凝成雨的內核。

　　注解：1選自《野草》

　　魯迅詩：天地余一卒，荷戟獨彷徨

2023年語文知識點 篇9

　　把握說明文的三種順序

　　①空間順序喊詞攣锏目占湮恢錨復由系較陋復幼蟮接一虼幼芴宓講糠值冉行說明。一

　　般針對靜止的事物溉繚傲知附ㄖ腹ひ掌返取

　　②時間順序喊詞奔淶南群笏承蚪行說明。一般用于說明事物隨時間的發展變化。

　　③邏輯順序喊詞攣錟誆苛系岡理來說明。包括從原因到結果、從特點到用途、從現

　　象到本質、由現實到想象等。

　　考點三Π鹽賬得魑牡乃得鞣椒ê妥饔

　　①舉例子毫芯俅表性的事例進行說明。關鍵字包括如、比如、例如等。作用是使文章

　　更加具體,更有說服力,更客觀地說明了事物。注閡答出什么事物的什么特點。

　　如骸渡吵頸》這篇文章傅諞歡斡昧聳裁此得鞣椒í際苑治銎渥饔謾

　　答旱諞歡臥擻昧司倮子的說明方法。客觀地說明了沙塵暴的危害之大甘刮惱賂具體

　　更具有說服力。

　　②分類別喊湊找歡ǖ謀曜吉赴咽攣鋟殖扇舾衫嘟行說明。作用是有條理、說明更詳細、

　　突出特點、更清楚地說明事物。鍛上

　　③列數字河米既返厥字來說明事物特征。作用是從數量上說明事物更準確、更具體、

　　更具有說服力。鍛上

　　④作比較航有聯系的事物進行比較。作用是更好地突出事物特征岡鑾克得饜Ч。

　　⑤打比方航柚大家熟悉的事物溉∑湎嗨浦處來打比方。如豪籩Τ市腦嘈巍W饔檬

　　增強說明的形象性、生動性。

　　⑥畫圖表河檬疽饌肌⒈碭瘛⒉逋嫉壤此得魘攣鎩W饔檬竊鑾苛酥憊坌元甘故攣鍰氐闈

　　晰明了。

　　20xx中考語文知識點總結(三)

　　λ得魑男醋魈氐

　　1范哉篇文章語言的品析敢話憒傭個角度談篈準確性、科學性籅生動形象或簡

　　明平實。

　　2啡紿涸畝亮恕斗縋堋氛餛文章蓋肽憒有醋魈氐閔溪柑柑改愣暈惱碌母惺堋

　　思路核得魑牡男醋魈氐鬩話憒鈾得鞣椒ê陀镅蘊厴上去分析。

　　答赫餛文章運用了作引用、舉例子、列數字等說明方法贛镅砸脖冉仙動形象婦哂

　　科學性改康氖峭懷齜縋艿哪芰恐大。我們地球的不可再生資源早晚會枯竭贛好好利用風

　　能溉盟為人類造福。

2023年語文知識點 篇10

　　14.七種短語類型：

　　A并列短語

　　B偏正短語

　　C 主謂短語

　　D動賓短語

　　E動補短語

　　F介賓短語

　　G的字短語(按功能劃分為七種)

　　15.六種句子成分：

　　A主語 B謂語 C賓語

　　D補語 E定語 F狀語

　　16.十二詞類(性)：

　　A名動形B數量代

　　C副介連D助嘆擬

　　17.三種記敘方法(順序)：

　　A順敘B倒敘C插敘

　　18.三種省略號作用：

　　A表引文內容省略

　　B表列舉事項省略

　　C表說話中斷延長

　　19.四種波折號作用：

　　A表解釋說明前文

　　B表后文跳躍轉折

　　C表聲音中斷延長

　　D表時地數起止

　　20.四種引號作用：

　　A表引用實際內容

　　B表諷刺反語

　　C表特定稱謂

　　D表著重強調

　　初中語文基礎知識點歸納

　　語 音課標要求;

　　1、了解《漢語拼音方案》;

　　2、識記字母表、聲母表、韻母表，會標寫聲調符號和隔音符號;

　　3、識記3500個常用漢字。

　　知識回顧：

　　音節拼音規則：

　　(一)書寫字母要規范：

　　1.一律用印刷體小寫字母，不可摻雜手寫體。

　　2.要安在四線三格上書寫字母的規定寫字母。

　　3.拼寫人名、地名、國名及專有名詞時，第一個字母應當大寫，句子開頭的第一個字母也要大寫。我看了不少魯迅的作品。

　　(二)注意有些聲母、韻母不能拼寫在一起：聲母b p m f 能和 o 拼，不能和 uo 拼。如：bō (波)，不能拼成 buō

　　(三)注意拼音規則：韻母"兒"寫成"er"，用作韻尾時寫成"r"。如：兒童(ér tóng)， 花兒(huār)

　　y、w的使用：(1)韻母表中i行的韻母，在前面沒有聲母的時候，要用y 開頭。(2)韻母表中u行的韻母，在前面沒有聲母的時候，要用w開頭。(3)韻母表中ü行的韻母，在前面沒有聲母的時候，也要用y開頭。加y后，ü的兩點要省去。

　　使用y、w，主要是為了連寫時明確音節的分界，y、w是起隔音作用的字母。如：把"大衣"二字連寫成dai，就會以為是一個音節。用了y，寫成 dayi，音節的分界就分明了。

　　省寫：(1)韻母iou ，uei，uen前面加聲母的時候，寫成iu(優)，ui(威)，un(溫)。如：牛、歸、論(2)ü和n、l以外的聲母相拼時都省去兩點。

　　(四)注意標音位置：

　　1.如果一個音節只有一個元音，聲調符號應標在元音上。

　　2.如果有兩個元音，聲調符號就按a,o,e,i,u,ü的順序標記。

　　3.i,u兩個元音并列時，聲調標在后面的元音上。如：tuī(推)，qiú(球)

　　4.調號恰巧標在i的上面，那么i上的小點要省去。

　　5.輕聲音節不標調。如：蘿卜、桌子

　　標調歌：見了a母莫放過，沒有a母找o、e。i、u并列標在后，i上標調把點抹。

　　(五)注意使用隔音符號：a,o,e開頭的音節連接愛其他音節后面時，如果音節的界限發生混淆，用隔音符號(')隔開。如：pí'ǎo(皮襖)

　　正確拼讀字可使用下列方法：

　　1、 語境定音法：分析語境，了解語意，從而推斷讀音;

　　2、 詞性定音法：有些詞詞性不同，讀音也不同;

　　3、 記憶積累法：對特殊的，少量的要強行記憶;

　　4、 聲旁類推法：據聲旁推斷讀音。

2023年語文知識點 篇11

　　桃花心木

　　1.《桃花心木》的作者是林清玄，我們學過他的《和時間賽跑》。文章借樹的生長比喻人的成長。寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗，克服依賴性的重要意義。

　　2.樹的生長“不確定”指老天下雨，種樹人澆水沒規律。人生活的“不確定”指生活中不可預知的坎坷、曲折、磨難。桃花心木在不確定中尋找水源、拼命扎根，就能長成百年大樹，顯示出勃勃生機。人在不確定中生活，經歷風雨和磨難就能成為意志堅強有所作為的人。樹似人，人如樹，這篇文章是借物喻人的表達方法。

　　3.表達文章主旨句子是“不知是樹，人也是一樣，再不確定中生活的人能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。”這句話的意思是只有在不確定中生活的人經得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人，有所作為的人。 4.朗讀課文，說說種樹人的哪些做法令作者感到奇怪他為什么要這樣做。 答：(1)奇怪的做法：一是來的時間不確定，隔三差五，或十幾天來一次;二是澆水的量也不確定，時多時少。 (2)這樣做的原因：模仿老天下雨，讓樹木適應環境，學會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯生長。 5.讀下面的句子，回答下面的問題。

　　(1)不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。(這里的“不確定”是什么意思?聯系生活實際，你能想打哪些“不確定”?)

　　答：①“不確定”是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人、有作為的人。 ②在生活中也會遇到不可預料的情況，如考試下降，家人下崗了，生病了，朋友之間鬧矛盾等等„„ (2)種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。

　　答：因為種樹人來的目的就是讓樹木適應環境，把很少的養分轉化為巨大的能量，經得起風吹雨打的鍛煉，學會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯生長。如種樹人所愿，現在桃花心木也不會枯萎了，說明他種樹成功了。

　　6.北京的春節

　　1.本課以時間為經線，以人們的活動為緯線，結構全文

　　2.文章詳細描述過春節的三次高潮：(1)除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲。(2)初一男人們外出拜年，女人們在家招待客人，小孩逛廟會。(3)十五觀花燈，放鞭炮，吃元宵。

　　3.課文按時間順序，對夕陽、大年初一、元宵節三部分寫得詳細，其它部分寫得簡略，這樣寫的好處是：點面結合、主次分明、印象深刻。 4.有感情地朗讀課文，想象課文是按照怎樣的順序寫的;課文哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處? 答：(1)課文是按照時間順序來寫的。

　　(2)詳細描述除夕、初一、元宵三個春節高潮，其他略寫。

　　(3)這樣寫的好處是點面結合、重點突出、主次分明，印象深刻。

　　六年級下冊語文知識點整理(三)

　　北京的春節

　　1.本課以時間為經線，以人們的活動為緯線，結構全文

　　2.文章詳細描述過春節的三次高潮：(1)除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲。(2)初一男人們外出拜年，女人們在家招待客人，小孩逛廟會。(3)十五觀花燈，放鞭炮，吃元宵。

　　3.課文按時間順序，對夕陽、大年初一、元宵節三部分寫得詳細，其它部分寫得簡略，這樣寫的好處是：點面結合、主次分明、印象深刻。 4.有感情地朗讀課文，想象課文是按照怎樣的順序寫的;課文哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處? 答：(1)課文是按照時間順序來寫的。

　　(2)詳細描述除夕、初一、元宵三個春節高潮，其他略寫。

　　(3)這樣寫的好處是點面結合、重點突出、主次分明，印象深刻。

　　4

　　5.重點句理解。

　　(1)一眨眼，到了殘燈末廟，春節在正月十九結束了。

　　答：這句話在文中起承上啟下的作用。這個句子還與課文的首句“照北京的老規矩，春節差不多在臘月的初旬就開始了”相呼應，使文章結構完整，渾然一體。

　　(2)元宵上市，春節的又一個高潮到了。 答：此處元宵如同南方的“湯圓”。“除夕真熱鬧”，這是春節的第一個高潮;初一拜年、逛廟會，雖“光景與除夕截然不同”，但同樣熱鬧，這是春節的第二個高潮;到了正月十五元宵節，集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵，這是春節的第三個高潮。一個“又”字，表現出作者在結構文章、統籌內容上的匠心獨運。

　　(3)除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

　　答：從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過“萬不得已”“必定”等詞語，可以體驗到人們多么重視除夕夜“吃團圓飯”，這里飽含著濃濃親情，浸潤著傳統美德。

　　(4)這不是粥，而是小型的農業展覽會。 答：“農業展覽會”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會。作者用了“打比方”的表達方法，生動形象地寫出了老北京春節熬臘八粥這一民俗特點。

　　10.十六年前的回憶

　　1.本文是李大釗同志的女兒李星華寫的一篇回憶錄，通過對李大釗被捕前到被害后的回憶，展示了革命先烈終于革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質。表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。全文前后照應、首尾連貫,使整篇文章顯得緊湊，同時突出了作者一直把父親的被害記在心里的感情。 2.本文按時間順序寫了四件事：

　　(1)被捕前，李大釗同志堅持革命工作。 (2)被捕時，李大釗同志從容鎮定。 (3)法庭上，李大釗同志與敵人作斗爭。 (4)被害后，李大釗的妻兒悲傷的情形。 3.課文前后照應有多處

　　(1) ①我看他把書和有字的紙片投到火爐里去„„

　　②后來聽母親說„„為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉 作用：使讀者對事情的來龍去脈了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。

2023年語文知識點 篇12

　　馬說

　　一.文學常識：韓愈，字退之，唐代文學家，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美譽，有《昌黎先生文集》。被列為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱韓柳。

　　二.解釋下列加點的詞語1.故雖有名馬：所以。///即使。2.只辱于奴隸人之手：受屈辱。3.不以千里稱：不把(它)稱為千里馬。4.一食或盡粟一石：一食：吃一頓;/或：有時;/石：十斗為一石。

　　5.食馬者不知其能千里而食：同“飼”，喂養。6.是馬也，雖有千里之能：這樣的。

　　7.才美不外見：通“現”，顯現。8.且欲與常馬等不可得：猶，尚且;//普通，平常;///等同，一樣。

　　9.安求其能千里也：怎么，哪里;//日行千里11.策之不以其道：驅使;方法

　　12.食之不能盡其材：喂;//通“才”，指才能13.執策而臨之：握;// 鞭子;//到(它)跟前。

　　14.其真無馬邪：難道　　　　　 15.其真不知馬也：恐怕

　　三.譯文：世上有了伯樂，然后才會有千里馬。千里馬經常有，可是伯樂卻不會經常有。所以即使有了名馬，卻只能在馬夫的手里受屈辱，和普通的馬一起死在馬廄里，不把它稱作千里馬。

　　日行千里的馬，一頓有時能吃一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里，把它當作普通馬來喂養。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但是吃不飽，力氣不足，才能、特長也就顯現不出來，想要跟普通的馬等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢?

　　驅使它，不能按照正確的方法，喂養又不能使它充分發揮自己的才能，聽到它嘶鳴，卻不懂得它的意愿。拿著鞭子，走到千里馬的跟前說：“天下沒有千里馬!”唉!難道真的沒有千里馬嗎?恐怕是真不認識千里馬吧!

　　四.理解性默寫：

　　1.本文的中心論點是：世有伯樂，然后有千里馬2.全文的主旨句是：其真無馬耶?其真不知馬也!

　　3.有一位名人曾說過：“世上不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。”由此我們可想到《馬說》的一句話：千里馬常有，而伯樂不常有。

　　4.點明伯樂對千里馬的命運起決定作用的句子是：世有伯樂，然后有千里馬。

　　五.課文內容理解：

　　1.這篇文章表面是在談馬，其實是在談人才，韓愈在文中強調了識別(發現)人才和善待(尊重、正確對待)人才的重要性。

　　2.本文采用“托物寓意”的寫法。本文的“千里馬”、“伯樂”、“食馬者”各有喻指：

　　“千里馬”指人才;“伯樂”指善于識別人才的統治者;“食馬者”指愚妄淺薄的統治者。

　　3.第—段文字說明了什么? 答：伯樂對千里馬的命運有決定性作用。

　　4.是不是世上先有伯樂，然后才有千里馬呢?

　　答：是，強調伯樂能識馬，如果不被伯樂識別，千里馬就會被埋沒。

　　5.第二段說明了什么?

　　答：說明千里馬被埋沒的原因，進一步說明，千里馬沒有遇到伯樂，無法施展才華。

　　6.第三段主要內容是什么?

　　答：不是天下無千里馬，而是不識馬。(即：諷刺“食馬者”的淺薄無知。)

　　7.第三段中哪句話點明了全文的中心?答：“其真不知馬也”

　　8.本文通篇不離千里馬，難道只是說“馬”嗎?

　　答：借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒，對埋沒人才的現狀作了揭露。

　　9.本文通過描寫千里馬的遭遇，表達韓愈怎樣的思想?

　　答：表達作者懷才不遇，有志難酬的憤懣心情。

　　10.你是怎么理解“其真無馬邪?其真不知馬也”的?

　　答：表現了作者對統治者不能識別人才，摧殘埋沒人才的不滿和憤慨。

　　11.伯樂和千里馬的寓意及其二者之間的關系是什么?答：千里馬寓人才,伯樂寓能發現賞識任用人才的人。先有伯樂,而后有千里馬,千里馬常有,而伯樂不常有。要發現人才,愛護人才,否則,人才就會被埋沒,有人才也等于沒有人才。在韓愈看來,世上缺乏的不是人才,而是發現人才的人。所以說課文中流露的是作者懷才不遇之情和對統治者埋沒摧殘人才的憤懣和控訴。

　　12.這篇文章的主旨是：借千里馬為喻對封建統治者“不知馬”,埋沒人才的行為作了有力的揭露。

　　13.結合全文，談談成為“千里馬”的必要條件是什么?

　　答：要有千里馬的才能;要有展示的機會;要有識別人才，欣賞人才的伯樂。

2023年語文知識點 篇13

　　說明文分類：

　　1、實物說明文、事理說明文

　　2、科技性說明文、文藝性說明文(科學小品或知識小品) 3、說明順序：

　　①、時間順序 ②、空間順序：注意表方位的名詞

　　③、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁由此及彼、由現象到本質等。

　　4、說明方法：列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用(名言、資料等)

　　5、說明文的語言有兩大說明方式：平實說明與生動說明 6、說明文語言特征：生動(趣味性)、準確(科學性) 十四、散文

　　1、散文的分類：抒情散文和敘事散文 2、散文的特點：形散而神不散

　　十五、引號的作用：引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語 十六、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。 十七、其他：

2023年語文知識點 篇14

　　外國文學

　　1荷馬史詩：1《伊利亞特》《奧德賽》2“側面烘托”3是整個歐洲藝術的寶庫和源泉。 古希臘悲劇：

　　1埃斯庫羅斯：“悲劇之父”

　　2索福克勒斯：《俄狄浦斯王》《安提戈涅》(悲劇中的悲劇) 3歐里比德斯：《美狄亞》

　　2文藝復興：13-16世紀歐洲資產階級思想文化解放運動。反對神權，主張人權;反對神性，主張人性。

　　西班牙塞萬提斯：《堂吉訶德》主：堂吉訶德 仆：桑丘

　　英國莎士比亞：戲劇、十四行詩。戲劇：宮廷劇(四大悲劇《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》)、歷史劇《雅典的泰門》《安東尼與克莉奧佩特拉》。 《威尼斯商人》(喜劇) 3 16世紀法國古典主義 莫里哀

　　古典主義：恢復古希臘、古羅馬的文藝傳統;“三一律”確立。 莫里哀：喜劇大師，諷刺喜劇《偽君子》(宗教騙子答爾丟夫) 4 17世紀英國浪漫主義前期(湖畔派)、后期(拜倫、雪萊) 5 18世紀德國狂飆突進 席勒 《陰謀與愛情》(劇本)

　　歌德 自傳性小說《少年維特之煩惱》：維特、綠蒂，歌頌追求自由的愛情。

　　詩體悲劇《浮士德》：浮士德博士、魔鬼靡菲斯特，浮士德上天入地探索真理的過程實質上整個人類探索社會探索真理的過程。 6 19世紀俄國批判現實主義 果戈里《欽差大臣》 普希金《葉甫蓋尼.奧涅金》 屠格涅夫《羅亭》《獵人筆記》 托爾斯泰

　　《安娜.卡列尼娜》：安娜、列文;“幸福的家庭總是相似，不幸的家庭各有不幸。” 《戰爭與和平》：描述的是俄國沙皇軍隊與法國拿破侖軍隊的戰斗。

2023年語文知識點 篇15

　　悼念瑪麗·居里

　　一、詞語積累

　　悼念(dào) 崇高(chóng) 真摯(zhì) 欽佩(qīn)

　　律己之嚴(lǜ) 抑郁(yì) 公正不阿(ē) 妥協(tuǒ)

　　熱忱(chén)

　　二、關于悼詞

　　悼詞，即悼念文，是對死者表示哀悼的文章。一般從敘述死者生平和業績著手。體裁上接近議論文。

　　三、作者簡介及相關背景

　　愛因斯坦(1879～1955年)：阿爾伯特·愛因斯坦原是德籍猶太人。因不滿德國的軍國主義教育，他在瑞士接受了中等和高等教育。二十六歲發表了狹義相對論。又創立了廣義相對論。1949年發表了統一場論。

　　愛因斯坦是一位誠實的科學家。關于治學，他說過這樣一句話：“從事我們這種工作必須要有兩個條件：孜孜不倦的堅毅精神和隨時準備推翻你花費許多時間和心血得來的東西。”

　　瑪麗·居里是一位原籍為波蘭的法國科學家。她與丈夫皮埃爾·居里都是放射性的早期研究者，他們發現了放射性元素釙和鐳，并因此與法國物理學家亨利·柏克瑞分享了諾貝爾物理學獎。之后，居里夫人又獲得了諾貝爾化學獎。

　　居里夫人的大半生都是清貧的，提取鐳的艱苦過程是在簡陋的條件下完成的。居里夫婦拒絕為他們的任何發現申請專利，為的是讓每個人都能自由地利用他們的發現。

　　1935年11月23日，愛因斯坦懷著悲痛的心情，專程趕赴紐約，在羅里奇博物館舉行的居里夫人追悼會上，發表了講演《悼念瑪麗·居里》。

　　在這篇著名的講演中，他只用較少的語言評價居里夫人所取得的科學成就，而在大部分篇幅中，高度地贊頌了居里夫人的高貴品質。他認為，歷史上第一流人物所具備的人格的力量，應該遠遠超過他的才智以及他的成就。

　　四、課文簡析

　　這是一篇悼詞，全文只有500字。卻是一篇流露內心真情的講演稿，它樸實而真摯，睿智的思想閃閃發光，打動著千萬讀者的心。

　　作者深切懷念了與居里夫人長達20xx年的崇高而真摯的友誼，高度贊頌了居里夫人的高貴品質，指出她所具有的人格力量遠勝于才智，呼吁歐洲科學家繼承居里夫人的“品德力量和熱忱”。

　　五、作品思路

　　1.全文共四段，可分成三個部分。

　　第一部分(第1段)提出中心論點。闡述人品與才智的關系，高度贊揚居里夫人的人品比才智更加出色。

　　第二部分(第2～3段)具體闡述居里夫人的人格、品德、力量和熱忱。這是全文的主體部分。

　　第三部分(第4段)指出居里夫人的品德、力量和熱忱的現實意義。

　　三部分緊密聯系，融成一體。

　　2.關于本文

　　本文作者擺脫了習慣思維的束縛，以銳利的眼光，獨辟蹊徑，在開頭就提出論點——居里夫人的道德品質方面的成就大于才智方面的成就。緊接著從人格、品德、力量、熱忱等方面分別作具體闡述。最后發出呼吁，照應開頭，總結全文。

　　全文三個部分如行云流水，一氣呵成、渾然一體，顯示了作者嚴密的邏輯和睿智的思想，也展示了他所獨有的超邁灑脫、境界闊大、豪放的偉人氣質。

2023年語文知識點 篇16

　　北師大版教材初中的語文知識點有哪一些是我們必備的呢?下面是由第一范文網小編為大家整理的初中語文知識點總結，希望可以幫助到大家!

　　初中語文知識點總結(一)

　　文化常識

　　1、初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。

　　2、三國：魏、蜀、吳。

　　3、“四大古典名著”：《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸》、《西游記》。

　　4、“四大民間傳說”：《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺》、《孟姜女》、《白蛇傳》。

　　5、世界四大短篇小說巨匠：契訶夫、莫泊桑、馬克·吐溫、歐·亨利。

　　6、蘇軾的散文代表北宋散文的最高成就，其詩與黃庭堅并稱“蘇黃”。

　　7、馬致遠的散曲代表作《天凈沙·秋思》，被譽為“秋思之祖”。

　　8、曹雪芹“披閱十載，增刪五次”創作了我國古典小說中最偉大的現實主義作品《紅樓夢》(又稱《石頭記》)，它問世后就廣為流傳，深受人們喜愛，還出現了專門研究該書的一門學問——“紅學”，“紅學”現已成為世界文學研究中的重要課題。

　　9、魯迅是中國現代文學的奠基人，陳毅被稱為“元帥詩人”;臧克家因詩作多為農村題材，有“泥土詩人”之稱;田間被聞一多譽為“時代的鼓手”(擂鼓詩人)。

　　10、歲寒三友：松、竹、梅。

　　11、花中四君子：梅、蘭、竹、菊。

　　12、文人四友：琴、棋、書、畫。

　　13、文房四寶：筆、墨、紙、硯。

　　14、四庫全書：經、史、子、集。

　　15、《詩經》“六義”指：風、雅、頌(分類)、賦、比、興(表現手法)。

　　16、唐詩、宋詞、元曲、明清小說。

　　17、桂冠、鰲頭、榜首、問鼎、奪魁：第一。

　　18、三綱五常：“三綱”：父為子綱、君為臣綱、夫為妻綱;“五常”：仁、義、禮、智、信。

　　19、“四書”“五經”是儒家的主要經典：“四書”即《論語》《孟子》《中庸》《大學》;“五經”指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。

　　20、三皇：天皇、地皇、人皇或伏羲、女媧、神農;

　　五帝：黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜。

　　21、五金：金、銀、銅、鐵、錫。

　　22、五味：酸、甜、苦、辣、咸。

　　23、五行：金、木、水、火、土。

　　24、“永字八法”是說“永”字具有：點、橫、豎、撇、捺、折、鉤、提八種筆畫。

　　25、古代的學校有庠、序、太學等名稱，明清時最高學府為國子監。

　　26、三教九流：“三教”：儒教、佛教、道教;“九流”：儒家、道家、陰陽家、法家、名家、墨家、縱橫家、雜家、農家。

　　27、古代科舉考試(從隋代至明清)：

　　A童生試，也叫“童試”，應試者不分年齡大小都稱童生，合格后取得生員(秀才、相公)資格，這樣才能參加科舉考試。

　　B鄉試，明清兩代每三年在各省省城舉行的一次考試，由秀才參加，考取的叫舉人，第一名叫解(jiè)員。

　　C會試，明清兩代每三年在京城舉行的一次考試，各省的舉人及國子監監生皆可應考，錄取三百名為貢士，第一名叫會元。

　　初中語文知識點總結(二)

　　一句話評書

　　①《三國演義》：文不甚深，言不甚俗。

　　②《紅樓夢》：字字看來皆是血，十年辛苦不尋常。(曹雪芹語)

　　③《夢溪筆談》：中國科技史上的坐標。(英·李約瑟)

　　④龍爭虎斗：《三國演義》

　　⑤帝王的鏡子：《資治通鑒》

　　⑥雋永的說辭：《戰國策》

　　⑦不朽的戰爭藝術：《孫子兵法》

　　⑧舊時代的葬歌：《駱駝祥子》

　　初中語文知識點總結(三)

　　必備古詩文

　　【歸園田居(其三)】(陶淵明·東晉)種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

　　【使至塞上】單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

　　【渡荊門送別】(李白)渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。

　　【游山西村】(陸游·南宋)莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

　　【長歌行】(漢樂府)青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。

　　【野望】東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。

　　【早寒江上有懷】(孟浩然·唐)木落雁南度，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。

　　【望洞庭湖贈張丞相】(孟浩然)八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

　　【黃鶴樓】昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁。

　　【送友人】(李白)青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

　　【秋詞】自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

　　【浣溪沙】(蘇軾·北宋)蘭下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規啼。誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發唱黃雞。

　　【十一月四日風雨大作】(陸游)僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

　　【酬樂天揚州初逢席上見贈】巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。