5年級讀后感（通用32篇）

5年級讀后感 篇1

　　“你挑著擔，我牽著馬;迎來日出送走晚霞。踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發。一番番春秋冬夏，一場場酸甜苦辣;敢問路在何方?路在腳下……”電視劇《西游記》的主題歌，是對“西游”精神的一種提煉和概括，既寫出了“西游”披荊斬棘的艱辛，更反映了一路向前的無畏樂觀。

　　大唐貞觀十三年九月，正是的“數村木落蘆花碎，幾樹楓楊紅葉墜”的秋深時節，唐僧迎著清霜，披著明月，西出長安，踏上了取經之路。雖說是如來的得意弟子金蟬子投胎轉世，可此刻的他，只是一個肉胎凡身的和尚。他不知道前方山有多高路有多遠，不知道有多少豺狼虎豹等在路上，也不知道有多少毒魔惡怪正眈眈虎視著他那能讓人長生的皮肉口滴涎水。他當然也不曾期待有幾個神通廣大的徒弟來斬妖除魔“保駕護航”。他的心里只裝著一件事：取經。他的腳下只有一條路：西天。伴隨他一起上路的，是求取真經的信念和永不退縮的意志。哪怕落入妖魔之手，飽受繩捆線綁籠屜蒸煮之苦，幾度命懸一線，可是只要一脫險境，他又會立刻踏上西行的路。

　　與手無縛雞之力的唐僧不同，三個徒弟都不是凡夫俗子。他們個個都能騰云駕霧斬妖除魔，去往西天對他們來說是小菜一碟的事。然而，他們卻跟隨著唐僧亦步亦趨，一步一個腳印地做一個踏踏實實的“取經人”。期間，也鬧過誤會與爭執，取經的團隊也幾乎分崩離析。然而，他們三個謹記著對觀音菩薩的承諾--“護送取經人”，一而再再而三放下嫌隙，各展所長合力驅魔，最終護送唐僧取得真經。十四年的取經路，孫悟空從一個沖動的石猴成長為沉著冷靜的“斗戰圣佛”，豬八戒和沙和尚也完成了對各自罪愆的救贖。他們的西行路，是一條堅守承諾自我成長的路。

　　師徒四人奔走在取經的路上，而各種妖魔鬼怪也奔走在各自的修仙之路。他們有的脫胎于草木，有的幻化于禽獸，都為了在神仙之列占有一席之地而奮力修行。然而，對于成仙的渴望使他們的內心成了一座焦灼的火焰山，為了達成目的，他們不擇手段，尤其是聽說唐僧肉可以延年益壽便使盡手段欲施毒手。對長生的渴望讓他們失去了理智，甚至忽視了孫悟空的金箍棒。可憐的他們，自以為走上了終南捷徑，卻不料反因此失了修行，丟了性命。

5年級讀后感 篇2

　　這樣一部安靜的小說，它不是一個故事，而是一部關于成長的寓言。那些點綴在英子人生旅途中的人和事，就這樣匆匆遠離。昔日像一首詩，躺在回憶的深處，不曾忘記也不需要想起，因為他們早已是她生命的一部分。

　　其實，每個人心中都有自己的城南舊事，那飄逸在童年角落讓人回味無窮的點點滴滴，或喜或悲。請不要為了那業已消逝的時光而悵惘，如果這就是成長，那么就讓我們安之若素。

5年級讀后感 篇3

　　今天，我又讀了《一夜的工作》一文。我們敬愛的周總理那夜以繼日，忘我工作的精神，為中華民族操勞的景象，簡樸的生活都給我留下了深刻的印象。

　　“他一句一句的審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個圈……有時停筆想一想，有時問我一兩句。”這段深夜總理審閱文件的細節描寫，充分表現了總理對工作的嚴肅認真，一絲不茍的態度，同時也表現了總理的辛苦。祖國之大，民族之多，在全世界也是罕見的，全國的事多么繁雜啊！可是總理對每一個文件都要過目，認真批閱，這種鞠躬盡瘁的精神深深地把我感動了，總理的辛苦是沒有人能夠體會到的。

　　文中還有一段“這時候，值班室的同志送來兩倍熱騰騰的綠茶，以小碟花生米，放在寫字臺上。總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米，花生米并不多，可以數的清顆粒……”

　　這段描寫非常感人，一位國家的總理，一夜的工作夜宵只是喝一杯綠茶，吃一小碟花生米，還數的清顆數，這同那些亂用公款，整天大吃大喝的人們比，是何等的偉大。

　　把“夜以繼日，通宵達旦，鞠躬盡瘁，廢寢忘食”這些詞用在周總理身上是在好不過的了。就像劉歡唱的《你是這樣的人》里的歌詞一樣“把所有的心裝在心里，把所有的愛握在手中，把所有生命歸還世界”也是來寫總理的。

　　總理是偉人，也是凡人。他之所以為人民公仆的偉人，就因為他平時以凡人的標準來要求自己。他想的是國家，做的是為人民，唯獨沒有他自己。我雖是一名學生，讀了此文卻使我懂得了一個道理，那就是：要想將來為人民做點事就必須以總理為榜樣，從現在起學習上必須刻苦，生活必需簡樸。

5年級讀后感 篇4

　　讀完《流螢谷》這本書后，心里有一種說不出的感受。因為它太讓我感動，讓我感到無比地溫暖……

　　書中的小主人公艾羽的媽媽因失去丈夫，欲擺脫悲痛，隨螢妖阿碧而去。為拯救幸福，艾羽踏上尋母之路。美麗而又神秘的流螢谷上演著一場陰謀，阿碧與艾羽真摯的友情糾結于誤解，逃離流螢谷的種種艱難和曲折，讓人不得不屏住呼吸。出于對螢妖婆婆的畏懼，阿碧不得不多次地欺騙艾羽。但最后在自我和友誼面前，阿碧毫不猶豫地選擇了友誼，卻被螢妖婆婆永遠地變成了只有15天壽命的螢火蟲。

　　看到這里，一向堅決不掉眼淚的我眼角濕了。阿碧，曾經那個冷冰冰、兇巴巴的阿碧，居然在這生死關，將生命的蛋糕讓給了艾羽，最后被變成了一只普通的螢火蟲。是什么使阿碧做出這樣的選擇呢?是友誼。因為朋友不是口上說出來的，而是彼此喜歡，彼此在乎，愿意為對方付出一切，在一起快樂的時候快樂，不在一起的時候互相思念。阿碧為了艾羽，放棄了自己，愿意為艾羽付出很大的代價，這，難道不就是所謂的“真心朋友”嗎?

　　這讓我想起了《睡塵湖》里的綠醉。綠醉為了尋找失蹤的同學朵朵道歉，不怕小鎮人們異樣的眼光，不怕別人說三道四，更愿不惜一切，翻山越嶺，來到遙遠的“陶陶山”，只為給藍朵朵送上一句“對不起”，并將朵朵帶回家。阿碧和綠醉都是那么的重情義!為了對方，真的是付出了巨大的代價。可是，她們又有什么利益呢?沒有。但她們打從心底地快樂——她們為朋友付出，朋友快樂了，她們也快樂，并且衷心祝福朋友。

　　同時，我對阿碧和綠醉感到無比地敬佩，也對我自己感到無比的慚愧。如果我是阿碧，我會選擇自我，放棄朋友——我太自私。我不太看重友情，其實友情一直在我身邊，一個關心，一句祝福，都是我與朋友們之間年深厚的友誼，但我從來沒有把目光放在上面，對它視而不見。我簡直和阿碧根本沒法比啊!

　　其實，不管是阿碧也好，是綠醉也好，是艾羽也好，他們的共同點就是重情義。還有3個月，我就要與這群朝夕暮處了六年的朋友們告別，奔到天涯海角。所有，我希望我能好好地把握友情，像阿碧和艾羽的友誼，讓我的友情也是一個不朽的紀念……

5年級讀后感 篇5

　　春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中，老師猶如我心中的春雨，為我們貢獻，卻又默默無聞。轉眼間，小學六年時光從我們嬉鬧中、奮筆疾書中過去了，每每憶起自己剛入學時童稚的模樣，都忍不住掀開相冊，尋找同學們留下的倩影。書桌上《作文上的紅雙圈》這本書映入眼簾。

　　夜十分地靜，經過相當長的時間我才讀完這本書，大概是講：作者在中學讀書的時候，一次征文比賽中她的文章獲得了老師的好評，被張貼在學校櫥窗里，幾經轉折，竟發表在上海一家出版社的正式刊物上。在父親的鼓勵下，她毅然走上了寫作的道路，而老師給予她的九十八個紅雙圈，也就成為了她寫作的起點和她寫作生涯的動力。

　　無心插柳柳成陰，她的老師又怎么會想到自己不經意中留下的九十八個紅雙圈會給一個幼下的心靈明確了未來的方向？在少年時代，往往一點點的鼓勵，都能給予人無窮的力量。文中的王蓓佳作者正是有了她老師的鼓舞的她父親的點拔，才點燃了她對寫作的激情，啟航了她豐富多彩的人生路。

5年級讀后感 篇6

　　捧起了《愛心與教育》一書，認真研讀，書中的內容深深地吸引著我，李老師運用許多學生的原話真實地寫出他怎樣地愛學生，學生又是怎樣地愛他，真是感動人。

　　李老師和學生間的一個個故事都體現了他為人師表的盡心，超越了一般父母對子女的愛。他對學生的愛是一種真正的愛。一般的老師是難以做到的，他對學生的愛，不但是愛優秀生，而且更愛差生。尤其我在書中讀到他從不忘記學生的生日，還在學生生日時給學生送上一份生日禮物；在課間經常和學生一起活動；在課余時間或假期中帶領學生一起走進大自然；對班級中的優生、中等生、差生堅持按號輪流家訪等等，李老師在教育崗位上處處閃耀著愛的火花。

　　李老師在書中這樣寫道：當一個好老師最基本的條件是什么？是擁有一顆愛學生的心！他還說：離開情感，一切教育都無從談起。師愛是教育工作中不可缺少的良劑。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。基礎教育階段的兒童處于生命中最主要的集中學習時期，他們缺乏社會經驗，各方面處于形成階段，有著多方面的需求和發展，充滿生命活力和潛力。這段時期的教育影響遠遠越過該階段而擴展到終身。因此最需要老師對學生的愛，懂得兒童時期對生命的獨特價值，并善于開發其生命潛力。如果一種教育未能觸動人的靈魂，無法引起人的共鳴，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。師愛的最高境界是友情，具有愛心和知識，對學生來說，他們喜歡前者。學生們特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間的真摯的情感，必定有著神奇的教育效果。愛學生就讓我們走進學生的情感世界吧。

　　這本書給我一種領悟，一種發現！將心比心，以心換心，用愛去贏得愛，用愛去化解許多的矛盾。愛我們身邊的人，無疑是播下愛的種子，讓他們也懂得去愛護和關心別人，尤其是當老師的我們，面對的是正在成長，性格還沒有定型的孩子，他們（本文來自第一范文網。最需要的是愛的滋潤，我們給予他們的愛心也一定會影響到日后他們對待別人的態度。曾幾何時，看到書上有幾句話：不會對別人寬容的人，對自己也不會寬容的；不會愛別人的人，別人也不會愛你的！總相信你負出的愛越多，你也會獲得越多的愛。

5年級讀后感 篇7

　　星期五下午，老師領著我們學習了《凡卡》這一課，這篇課文主要講的是：9歲的小凡卡在鞋匠家里當學徒，飽受折磨、凌虐，凡卡給爺爺寫信傾訴自己難以忍受的悲慘的學徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒。我含著同情凡卡的眼淚、帶著可憐凡卡的心情將這篇課文讀完，讀完之后我的心情久久不能平靜下來。

　　凡卡隨時都要忍受著兇狠殘暴的老板和老板娘的毒打。“老板揪著我的頭發，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓”和“老板拿楦頭打我的腦袋，我昏倒了，好容易才醒過來。我的生活沒有指望了，連狗都不如！……”當我讀到這里時，我簡直都不敢想象更想象不出，凡卡當時會有多痛？他會被打成什么樣子啊？一個血肉模糊，皮開肉綻的凡卡在我的腦海里映出。我茫然了。凡卡每天所忍受的折磨還不止這些呢！他還吃不飽睡不好，“早晨吃一點面包，午飯是稀粥，晚上又是一點面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好要那個搖籃。”如果不說，誰能知道這是一個9歲的孩子每天的生活啊！僅僅9歲而已，他過著怎樣度日如年的生活啊？！想到這里，我仿佛看到了骨瘦如柴、遍體鱗傷的凡卡。想想現在的我，豐衣足食，有父母的疼愛，可我有時候還埋怨這，埋怨那的。了解了凡卡，我才體會到自己的生活是多么的幸福！

　　我同情凡卡，我可憐凡卡，我想馬上把凡卡從那對魔鬼似的夫妻手里就出來，可是……哎！我現在都懷疑凡卡他的老板和老板娘還有人性嗎？還有人所具有的感情和親情嗎？他們是鐵石心腸嗎？一連串的問題讓我的心情沉重下來。我聽見了，我聽見發卡那凄慘的聲音，他呻吟著、呼喚著：“親愛的爺爺，發發慈悲吧！帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也忍受不住了！……我給您跪下了，我會永遠為你禱告上帝。”這一幕幕悲慘的情景，那一聲聲哀傷的呼喚，深深刺痛著我的心，。我那同情凡卡的眼淚又再次不知不覺的留了下來，同時也讓我那顆可憐凡卡的心揪了起來！在此，我也體會到了發卡是多么的想要回家，是多么的想離開那個鬼地方，他受不了了，他堅持不住了！！他現在是多么的希望回到爺爺的身邊，回到村子里。他需要溫暖，需要一個幸福的家庭，需要一個快樂的童年。我真想時光能倒流，讓我去幫助無助的凡卡！讓他感受到我們生活的幸福，哪怕是感受片刻也好。

　　我們要珍惜現在的美好生活，因為凡卡的悲慘命運，我們不會遭遇；凡卡所忍受的痛，我們不會嘗試；凡卡那沒有親情的生活，我們不會經歷……我現在想對凡卡說：凡卡，我們在坐的每一位同學都是你的朋友、親人，歷史不會重演，你不會再孤單、寂寞了！

5年級讀后感 篇8

　　今天，我們學了吳承恩寫的一篇小說《西游記》中的一個小故事——《三打白骨精》。這個故事體現出了三種人物的特點。

　　一天，當僧師徒四人來到了一座高山上，這山上陰森恐怖，前不著村，后不著店，可是他們萬萬沒有想到這就是白骨精住的山頭，唐僧忽然對他大徒弟孫悟空說他的肚子有一點餓，于是，悟空見不遠處的山頭上有一些熟透的山桃，就準備去那兒給師父摘一些山桃回來給師傅充充饑，恰巧這一切都被白骨精發現了，她就變作了一位村姑，提了一罐齋飯，說是特地來請他們用齋的。恰巧這時，悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看是妖精，就劈頭一棒，妖精見棍棒落下，化作一溜煙逃走了。可是妖精還是不死心，先后兩次變作村名來騙唐僧，最后一次，孫悟空眼疾手快，一下把妖精打死了。可是唐僧偏偏要認為是孫悟空無辜傷人，把他趕回了花果山，最后經過一些人的勸說，唐僧知道了他冤枉了悟空，就又把悟空叫了回來……

　　從這篇課文中，我感悟到了悟空的機智聰明，唐僧的糊涂，妖精的詭計多端。

5年級讀后感 篇9

　　領悟人生真諦，創造人生價值。

　　首先必須樹立正確的人生觀。人生是世界觀的重要組成成分，同時，兩者又是緊密聯系在一起的。正確的世界觀是正確人生觀的基礎。也可以說，人生觀從屬于世界觀，沒有正確的世界觀，也就不可能有正確的人生觀。只有樹立了馬克思主義的世界觀，才能樹立馬克思主義的人生觀。人生實踐還告訴我們，要經得起拜金主義、享樂主義和極端個人主義等腐朽人生觀的侵蝕，防止正確的世界觀的喪失。

　　人生目的是人生觀的核心。人生目的決定人生道路、人生態度、人生價值標準，還是人生行為的動力源泉。可見，人生目的是人生的航標，它指引著人生的航向。不同的人生目的會有不同的人生選擇，不同的人生選擇決定著不同的人生追求，不同的人生追求決定著不同的人生價值，而高尚的人生目的又影響著人生價值。

　　確立積極進取的人生態度。切勿當一天和尚撞一天鐘，這實際上是碌碌無為的人生觀的表現。一個人如果抱著“浮生如夢”、“及時行樂”、“今朝有酒今朝醉”的混世態度，其背后必然是低俗、庸碌和沉淪的人生觀；一個人如果“看破紅塵”，滿眼只見煩惱、痛苦和荒謬，以悲怨憤懣、以心灰意冷的倦怠態度對待生活，其背后必然是消極悲觀的人生觀；相反，一個人如果滿懷希望和激情，熱愛生活，珍視生命，勇敢堅強地戰勝困難并不斷開拓人生新境界，其背后一定是有一種正確的人生觀作為精神支柱。

　　當面臨艱巨的人生挑戰或遇到各種各樣的矛盾和困難時，我們需要端正人生態度。人生須認真，以認真的態度對待人生，明確生活目標和肩負的重任，既要清醒地看待生活，又要積極認真地面對生活；人生當務實，要從人生的實際出發，以科學的態度看待人生，以務實的精神創造人生，以求真務實的作風做好每一件事；人生應樂觀，樂觀向上，熱愛生活，對人生充滿自信；人生要進取，人生實踐是一個創造的過程，適應歷史的發展趨勢，以開拓進取的態度迎接人生的各種挑戰，就能不斷領悟美好人生的真諦，體驗生活的快樂和幸福。要積極進取，不斷豐富人生的意義，不能貪圖安逸、滿足現狀、因循守舊、碌碌無為，否則，人生就會失去應有的光彩。要發揚自強不息、敢為人先、百折不撓、堅韌不拔的精神，始終保持蓬勃朝氣，昂揚銳氣，充分發揮生命的創造力，在創造中書寫人生的燦爛篇章。

　　創造有價值的人生。一個人能力有大小，但貢獻必須盡力。任何人，只要在自己的崗位上盡職盡責，兢兢業業，就應該對其人生價值給予積極肯定的評價。

5年級讀后感 篇10

　　當我讀完《霧都孤兒》合攏書的最后一頁時，我為書中的奧立弗的人生遭遇而感到難過，悲傷的心情使我久久不能平靜。

　　故事發生在十九世紀初的英國，私生子奧立弗由于母親早逝，在濟貧院里苦苦掙扎了九年。九年里，奧立弗飽受了苦難與折磨，為了多吃一碗飯，說了句“我還要”，就被趕出了濟貧院，被迫來到棺材店當學徒。后來，為了能維護自己的尊嚴，不挨餓不挨打，他終于逃出了棺材店。可是命運還是沒有眷顧他，他又兩次誤入了賊窩。最后，善良的女孩南茜為了救他，殘忍的被賊窩頭目殺害……

　　每當我享受美味佳肴時，腦海里總浮現出奧立弗那又瘦又小的可憐身影，不知他現在過得好嗎？我真想把一切美好的事物與他一起分享。現在，我格外珍惜我所擁有的，相比奧立弗，我是無比幸福的！

5年級讀后感 篇11

　　為了豐富課外閱讀經驗，充實自己的寒假生活，寒假期間我通讀了四大名著之一的《紅樓夢》，這本書對我來說并不陌生，第一次閱讀我看到的是賈黛的愛情，第二次閱讀，我了解到了家族里錯綜復雜的人物關系，而通過這次寒假看了第三遍，我才慢慢品味到文字的魅力，一個個人物栩栩如生，躍然紙上。

　　全書以賈寶玉與林黛玉的愛情悲劇為主線，講述賈府的興衰歷史，其意義主要揭示了封建制度的腐朽和社會的黑暗。在書中曹雪芹以一種傷感的情緒敘述故事，對社會環境進行了諷刺。

　　書中讓我印象很深的是詩詞，閱讀起來特別押韻，朗朗上口，而且符合當時的故事情節和人物心情，通讀全書有一種悲傷的美感，書中最具代表的人物便是多愁善感的林黛玉，她雖然年紀輕輕但是總有哀愁縈繞在她的身邊，這種性格是當時的環境所造成的，她身在賈府看似衣食無憂，但是寄人籬下的現實讓她始終無法獲得真正的快樂，以至于最終憂郁而死。林黛玉的悲劇是當時封建家庭的制度所造成的。在書中，林黛玉任性愛哭，又多愁善感，但是看似柔弱的她卻時而敢于反抗家族給她的安排，她內心保守卻又向往自由，讓她在黑暗中創造了一絲光明，也帶給她一些可貴的品質，我覺得我應該想她學習，反對世界的一切不公，發表出自己的意見。

　　通過紅樓夢我們可以從賈府中看到當時封建家庭的腐朽，而通過當時的社會環境我更是可以體會到封建社會的整體黑暗，初次閱讀的時候，在我心中林黛玉特別的狹隘，她總是以柔弱自居對別人，周圍的人幾乎都不入她的眼，而且心眼特別小，不允許寶玉談論其他女孩子。不過通過閱讀后的總結反思，我對林黛玉有了全新的認識，也可以說是對當時環境下人性有了更深的總結。林黛玉那種“碧云天，黃花地”的哀愁，并不是沒來由的，她的感情接近人自由和美的本質。林黛玉對此的追求要更偏執些，所以注定也要受更多的苦。她以降珠草的身份，沖擊反抗那個黑暗封建的環境。即使有著一些封建人物的批評，但是她勇于同時代抗爭的反抗精神給人留下了深深的印象。面對那樣腐朽的家庭，我深深體會到我能擁有現在這般幸福的家庭是多么幸運的事情，我要更加珍惜這樣的家庭。

　　紅樓夢真是一本精彩的書！

5年級讀后感 篇12

　　最先明白稻盛和夫就是源于李總引進的六項精進。并且將六頂精進的資料放在我們大會議室里。

　　其實這六項精進的資料很司空見慣，并不是我們想象的什么高深的大道理。而往往是這種簡單深刻的道理，讓我們不覺得其中的深刻。稻盛和夫最偉大的地方就是他在做企業的同時，也在不斷地思考人生，不斷地提煉經驗，從而到達了對于人生哲學甚至是宗教的理解。學習稻盛和夫的經營哲學，實在是提升我們人生境界的務必功課。

　　稻盛和夫的《六項精進》，其實是真正的“心之道”：

　　1、付出不亞于任何人的努力，即是“用心”;

　　2、要謙虛，不要驕傲，則是“虛心”;

　　3、要每一天反省，則是“問心”;

　　4、活著就要感謝，則是“感恩之心”;

　　5、積善行私利他，無疑是“善心”;

　　6、不要有感性的煩惱，實質是不“亂心”。

　　稻盛先生認為，想擁有完美的人生，想成功的經營企業，前提條件就是要“付出不亞于任何人的努力”，就是要勤奮工作;“拼命工作”貼合自然界的規律，是一切生命都在承擔的義務;拼命工作能夠磨煉靈魂，“磨練靈魂，就會產生利他之心”，就會萌生出好心善意，萌生出關懷他人的慈悲之心。稻盛先生的這些說法和做法與王永慶先生的“勤奮樸實，刻苦耐勞”以及中國古訓“勤儉持家”，“勤儉建國”是一脈相承的。也與愛迪生說的成功等于1%的天分加99%的努力相一致。

　　用心觀察世間，用心做事，則你的世界，便是和諧的、美滿的。如此人生，豈有不善之理?

　　六項精進讀后感

　　最近，公司部門推薦學習稻盛和夫的《六項精進》，讀后感觸頗深。稻盛和夫1932年出生于日本鹿兒島，鹿兒島大學工學部畢業。27歲創辦京都陶瓷株式會社(現名京瓷Kyocera)，52歲創辦第二電電(原名DDI，現名KDDI，目前在日本為僅次于NTT的第二大通訊公司)，這兩家公司又都在他的有生之年進入世界500強，兩大事業皆以驚人的力道成長。六項精進即"1.付出不亞于任何人的努力;2.要謙虛，不要驕傲;3.要每一天反省;4.活著，就要感謝;5.積善行、思利他;6.忘卻感性的煩惱".稻盛和夫先生以人為本，從每個人都能做到的小處著手，將提升心性、自我升華的要訣歸納為《六項精進》，文章采用了哲學、宗教又兼具淺顯易懂的表達手法，深入淺出地闡述了企業經營以及做人、做事的道理，對每個人的工作、生活都具有指導好處。六項精進是稻盛和夫經營企業的根本哲學理念，是每個經營者須謹記、貫徹的方針，也是一生中最重要的修煉。以下是本人學習《六項精進》的幾點體會：

　　一、"付出不亞于任何人的努力"，這是企業經營中最重要的一條

　　"六項精進"中率先登場的就是"付出不亞于任何人的努力".世界給每個人的機會是均等的，"只有付出不亞于任何人的努力"，你才能"先人一步，不被社會所淘汰"，"每一天都竭盡全力、拼命工作，是企業經營中最重要的事情".我深深體會其中的道理，做不到這一點，企業經營的成功、人生的成功，都是空中樓閣。我認為，干什么事，最重要的是付諸于行動，每個人都有干好工作、取得成功的愿望，而干什么事只有想法，這只是成功的1%，再多的想法不去做都等于零，只有付諸于行動，才能到達成功的彼岸，這是一個不變的真理。"只要拼命工作，工作起來就能順暢"，這個世界不養懶人，如果不去用心經營，不去拼命工作，總有一天，會被企業淘汰、會被同事超越。我們在日常工作中會遇到很多困苦和挫折，我們只有腳踏實地做好本職工作，鍥而不舍，堅韌不拔，在工作的過程中不斷磨礪，克服艱難，在工作當中不斷創新，拼命去努力，只要付出了，必須會有收獲。

　　二、"謙虛是一種態度"，我們無法改變他人，但必須能堅定自己的態度

　　在工作生活中，我們要提高自身修養，磨練自己的意志品質，為人很重要的一條就是要謙虛。謙虛是一種美德，是一種難能可貴的品德，是我們工作和學習上進的源泉。自古以來，人們有許多這方面的格言警句啟迪人，如"謙受益，滿招損"，"謙虛使人進步，驕傲使人落后".事實上也是如此，沒有一個人能夠有驕傲的資本，因為任何一個人，即使他在某一方面的造詣很深，也不能夠說他已經徹底精通、研究全了。"生命有限，知識無窮"，任何一門學問都是無窮的海洋，都是無際的天空……持續謙虛能讓我們正確處事，熱情關心別人的利益;謙虛促使我們更有自知之明，讓我們能以誠待人;謙虛意味著不為個人的欲望所動，堅持做正確的事;謙虛意味著不吹噓，不驕傲，不貶低別人抬高自己。謙虛是尊重的基礎，它讓我們努力做到相互支持而不彼此奉承，各抒己見又不出口傷人，相互鼓勵又不屈尊俯就。謙虛還能培養慷慨、忍讓和寬容。謙虛的人還擁有一個不可忽略的特點：真心尊重他人，踏踏實實做事，誠心誠意為他人辦事。謙虛、待人真誠的人，是一個能夠值得信賴的人。

　　三、"活著，就要感謝"

　　感謝十分重要，"活著，就要感謝".稻盛和夫的的這句話讓人感動、讓人溫暖。我認為，我們從呱呱墜地那天開始，就應當感謝身邊所有的一切，感謝父母給了自己生命，感謝老師教會我們知識，感謝同事領導和朋友對自己的幫忙，感謝我們的客戶，感謝公司給我們帶給施展才能的平臺，感謝國家的好政策……只要我們健康地活著，每個人都應當懷著一顆感恩的心，對待社會、對待工作、對待家人同事，有了感恩之心，我們就會情緒愉悅、開朗，就能感受到人生的幸福和快樂。

　　四、"積善行、思利他"

　　六項精進的第五項是"積善行、思利他"，稻盛和夫提出"要多行善，多做對他人有益的事"，這是做人的根本原則。我們生活在世上，不能光是為自己思考，重要的是為他人思考。我們要有陽光、樂觀、用心向上的心態，更要有善心、耐心。想一想，人生如爬山，很不容易，當你扶他人上一把，拉他人一把，一同到達山的最高峰時，自己也會收獲成功和快樂。積善，要不斷積累，積善才能成德。在生活中，心善，行善，善待一切，包容一切，尤其是對待人，善良的人我們要善待他，與他真誠平和的交往;不善的人，要包容他，并用美德感化他;看到別人成功，不要嫉妒，要祝賀;看到別人做善事，祝愿別人積功累德;看到別人落魄潦倒，不要冷嘲熱諷，而是盼望別人苦盡甘來。我認為，在生活中，要善待家人、朋友，在工作中，要善待同事，這樣，才能使自己的人生之路朝好的方向發展，才能使一切朝著好的方向前進。"善"是人之本性，心地善良、豁達，才能快樂，才能幸福。

5年級讀后感 篇13

　　每天晚上，除了完成學習任務以外，我最喜歡的就是和媽媽一起讀《善待家園》這本書。這本書使我受益匪淺，書里面講了如何保護地球和我們面臨著怎樣的災難。

　　人類的生活離不開六種主要的資源，分別是：淡水、森林、土地、生物種類、礦山和化石燃料(煤炭、石油和天然氣)。其中，空氣是最重要的，人連續幾天不吃飯不喝水，照樣能延遲生命，但是人五分鐘不呼吸空氣就會死亡。這么鮮明的對比，體現出了空氣對我們來說是極其的重要啊!但是，現在工廠里排放出來的廢氣嚴重的污染了空氣，汽車排放出來的尾氣包括了一氧化碳、二氧化硫，使城市的上方烏煙瘴氣，使安陽的藍天變成“灰天”。所以我建議，在工廠的煙囪上安裝個煙囪過濾器，把排放出來的煙霧轉換成氧氣釋放出來。給汽車的排氣管也安裝個過濾器，這樣尾氣就會無毒、無污染了。真希望我的建議能實現。

　　我們常說：“一定要保護地球生態平衡!”可是我們只說到而做不到，現在生態一點也不平衡。環境污染得太厲害了，比如，過節時放的鞭炮，聲音噪雜，成為噪音污染，還有我們的安陽河變得黑不溜秋、臭烘烘的，一次性泡沫、塑料袋漂浮在湖面上。飯店里都在用一次性筷子，砍伐了多少棵參天大樹啊!可能不久的將來，我國的森林會變成荒漠……這些可怕的災難全是我們親手制造的呀!

　　除了以上幾點，電也對我們十分重要，一度電能為我們做很多事情：①可用吸塵器將房間清掃5遍;②我學習用的小臺燈可連續點亮80個小時;③可供一臺我家的電冰箱運轉60多個小時;可想而知，在我們現在生活中是離不開電的，所以人們要好好的利用電，不浪費、不糟蹋電。

　　讓我們快來攜起手救救我們的地球吧，救救我們的家園吧!千萬不要讓蔚藍的天空、碧綠的江河湖海、茂密的森林成為回憶，千萬不要讓月球成為第二個地球!

5年級讀后感 篇14

　　《狂人日記》是魯迅先生的第一篇白話小說，也是現代文學史上的第一篇白話小說，發表在5月的新文化運動的先鋒報刊《新青年》上;作者首次采用了魯迅這一筆名。本篇塑了一個反封建戰士狂人?的形象，通過?狂人?的敘述，揭露了中國社會幾千年的文明史，實質上是一部?吃人?的歷史;披著?仁義道德?外衣的封建家庭制度和封建禮教，其本質亦是?吃人?的。同時，作者發出?救救孩子?的呼聲，呼吁人民覺悟起來，推翻封建制度。《狂人日記》以鮮明的反封建思想和強烈的藝術感染力，在思想界，文化界引起了巨大反響，從而為整個中國新文學運動打下了堅實的基礎。在藝術手法上，《狂人日記》也獨具特色特色，在新文化運動中起到了了廣泛的影響;作者用寫實主義手法描寫狂人的多疑敏感、妄想，都符合迫害?狂?的病態特征，而且用象征主義的手法寫狂人含義雙關的表述;?狂人?對封建勢力做得象征性描繪，將寫實的手法和象征的手法結合得天衣無縫。從而產生了極強的藝術感染力，其次是語言性格化。《狂從日記》使用的是現代文學語言，作者精心構思了一個?語言雜錯無倫次?的狂人。語言似雜亂而實敏銳，即符合精神病人的特點，又道出了被壓迫者的心聲;性格化的語言成功的塑造了貌似狂人而實具象征意義的戰士形象。

5年級讀后感 篇15

　　《竊讀記》讀后感《竊讀記》這篇文章，講了作者林海音小時候因家庭貧困而買不起書，所以想盡了辦法去書店竊讀。每當書店的日光燈忽地亮了起來，林海音才依依不舍地離開。有時，為了一本書，還會跑幾家書店呢。我敬仰她這種對知識的渴求和對書的熱愛的精神。

　　文章里國文老師說的話讓我印象最深，想想這句話的意思：糧食哺育的是我們的身體，而書籍哺育的是我們的靈魂。如果沒有了書籍，世界將是多么的無味!

　　高爾基說：書籍是人類進步的階梯。杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神。書可以提高我們的知識，還可以提高我們的寫作水平。所以書很重要，因此，讓我們愛護書，和好書為伴吧。

　　說起竊讀，我也是身有體會的，因為我也經常去書店讀書。不過，我們現在比林海音小時候幸運多了，好書天天看，不用偷偷摸摸的了，很多人都在那里光明正大地看書，一看就看個沒完沒了，書店也支持人們讀書，還有椅子呢。

5年級讀后感 篇16

　　今天，我讀完了《時代廣場的蟋蟀》，被主人公和他的朋友們的友誼所震撼。

　　這本書主要講了蟋蟀柴斯特因貪吃跳進了一個野餐籃，被帶到了紐約時代廣場的地鐵站，從而結識了塔克老鼠，亨利貓和男孩瑪利歐。它被瑪利歐收養，但闖了禍，但它用美妙的音樂回報了朋友們，并在朋友們的幫助下回到了家鄉。

　　這個寫于20世紀60年代的故事感動了全世界，也感動了我。“一只蟋蟀，一只老鼠和一只貓咪之間的真摯友情足以溫暖這個冰冷世界。”這個《出版者周刊》給這本書的評語，也恰好說出了我的心聲。是怎樣的真摯友誼能使高傲的塔克老鼠用自己一輩子的積蓄幫柴斯特付清債務？又是怎么樣的信任能讓瑪利歐在柴斯特連連犯錯誤用仍為柴斯特辯護呢？這就是友誼的偉大，友誼的魅力，友誼的真諦！這本書不愧是“充滿友愛與溫情的經典之作”！

　　友誼能創造世界，偉人也有真摯的友誼。馬克思和恩格斯共同書寫了一個偉大的歷史，他們在一起的歲月里共同研究學術問題，使得他們創造了一個偉大的世界，有了社會主義國家。

　　友誼能創造財富，許多富翁都是建立在商業友誼的基礎上，共同創造著世界的財富，他們在商業上互相幫助，互相給予精神上的支持，交流創造財富的思想。

　　友誼是偉大的愛，我們愛父母，愛我們的家人，但我們也愛我們的朋友。由于愛就有了友誼，由于友誼就有了愛。它們是無私，它們是奉獻，它們是人世間最美麗的果實。

5年級讀后感 篇17

　　《到你心里躲一躲》是湯湯，著名童話作家寫的，這是她寫的最后一個"鬼精靈系列"的童話。

　　據說這篇童話是由湯湯的兒子給他的啟發。有一年冬天的晚上，湯湯的兒子吵著要她講故事，湯湯推說太冷了，不想講。他馬上說："媽媽，那我抱抱你吧。"他張開小小的

　　臂膀，圍住了湯湯的脖子。湯湯逗他："還是不夠溫暖啊。"湯湯的兒子認真的說："那有什么辦法呢?"湯湯隨口一說："我要躲到你的心里去，那才是最溫暖的地方。"這時

　　,湯湯便想到了一個很好的童話的題目"到你的心里躲一躲".

　　到你心里躲一躲，躲到誰的心里去呢?嗯，就躲進"鬼"的心里去吧，那些叫"傻路路"的鬼，只喜歡孩子。讓誰躲到傻路路的心里去呢?對，那是一個叫木零的孩子。為什么要躲進去呢?為了取走傻路路心里的一顆值錢的珠子。取走了會怎么樣呢?傻路路會忘記過去的事情，眼睛會失去原來的光彩……

　　善良的、憂傷的鬼，讓我們讀者的心，擁有了幽幽的幸福。讓讀者享受到了經驗而滿足的閱讀體驗。

　　誰說小孩子不能看鬼片，去看看《僵尸新娘》吧。誰說小孩子不能聽鬼故事?來看看湯湯寫的《到你心里躲一躲》吧!

5年級讀后感 篇18

　　讀了《丹柯的故事》，我久久不能平靜，我體會到了人格的偉大，人博大的胸懷！

　　丹柯在族人并不完全信任和理解下，為了拯救族人，歷盡艱辛，最后不惜獻出生命，把族人領出絕境，而那些不知好歹的族人卻光顧勝利的喜悅，卻沒有在意拯救他們而死的丹柯，我真為丹柯感到傷心！

　　丹柯在面臨族人的咒罵下，卻沒有對這群絕境中令人感到憤怒，而是對族人的愛越來越強，丹柯愛這些族人，丹柯寧愿放棄自己的生命來拯救他們，用自己燃燒著的愛的心為族人朝去出森林的路，在生命的最后一刻，望著那獲得希望的人們，丹柯笑了，丹柯驕傲地為自己拯救了自己的族人而快樂地笑了！

　　丹柯這勇敢、責任感和堅毅、果斷的行為使我自愧不如，我要學習丹柯勇于實踐、不計個人得失的獻身精神.

　　無論做什么事情，我都要先考慮別人的處境，不能只顧自己，學習丹柯大無畏的精神！用一顆博大的心包容這一切！用一顆愛的心理解他人的處境！

5年級讀后感 篇19

　　教育是培養人的社會活動。教育能發現人的價值；教育能發揮人的力量；教育能發掘人的潛能；教育能發展人的個性。

　　《學記》中給我印象最深刻的就是它關于教學方法、為師之道的闡述。它文字言簡意賅，比喻生動，系統而全面地闡明了教育的作用和目的任務，教育和教學的制度、原則和方法，教師的地位和作用，在教育過程中的師生關系以及同學之間關系。

　　上學時，對于為師者的理解就是：師者，傳道，授業，解惑也。當自己真正選擇站在三尺講臺上，才知道僅有這些還遠遠不夠，尤其是在素質教育遍地開花的今天。評價一個好教師的標準有很多，我想為師之日，就是重任在肩之日。〈學記〉里講：“君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也”，作為一名教師，在知道自己責任的基礎之上，還要有好的教學方法。

　　《學記》里還闡述了作為一名教師所應當具備的品質，里面說教師在教學的時候一定要注意教學方法。如果還是滿堂灌，不顧學生的接受能力和情況，不因材施教，不結合學生的實際，教學就達不到目的。作為教師，要按規律辦事，遇到不懂的問題，要多與他人交流，這樣才能解決問題，獲得更多的知識。

　　在學習的過程中，這一段話讓我感觸頗深，“雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。”其大意是“雖然有美味的肉食，不吃，不知道它的甘美。雖然有極好的道理，不學，不知道它的好處。所以學習之后才知道自己有所不足，教人之后才知道自己也有不通之處。知道自己有所不足，然后才能嚴格要求自己；知道自己有不通之處，然后才能勉勵自己奮發上進。所以說教人和學習是相互促進的。”是啊，這世間的知識學問自己又能知道多少呢？那么多的精神食糧我為什么不去吸取？會不會有一天我答不出學生提出的問題？會不會有一天因為不學習根本跟不上這個社會快速發展的步伐？這些問題在我讀完后一遍遍問自己。確實，還可以利用很多的時間來讀書學習，我還可以學習更多知識，特別是作為一名教師，這一點至關重要。現在科技發展迅速，知識更新的很快，我們必須常學習，多學習，來適應學生的要求，適應社會的要求。

　　學記中的第二段開頭就寫“玉不琢，不成器；人不學，不知道。”意思是：玉石不經過雕琢，就不能變成好的玉器；人不經過學習，就不會明白道理。然而玉這種東西，它有永恒不變的特性，即使不琢磨制作成器物，它的特性不會受到損傷。人的本性，受到外界事物的影響就會發生變化。因此，人們如果不學習，就要失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人，難道不值得深思嗎？教師是啟發者，是引路人，是學生成長的促進者，而非給予者、灌輸匠。教學的真諦是如何激發和引導學生主動積極地去探索和接受知識。

　　學生的質疑時時沖擊著老師已有的知識儲備，是促進老師不斷學習的外部力量。《學記》中寫到：“記問之學，不足以為人師，必也其聽語乎。”就是說：單靠死記一些零碎的知識，不能做個好老師，一定要有淵博的知識，隨時準備根據學生的提問并給以圓滿的回答才行。這樣才能“善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從客，然后盡其聲”。

　　教學之路像一條長河，要想保持河流的清澈和活力，就必須有眾多的支流來滋潤它、充實它。所以想做一個合格的老師，應該先是一個積累豐厚的人。在閱讀中積累，在反思中積累，在實踐中積累……讀書可以讓我們體驗不同的人生，延長自己的生命；讀書可以為我們添一些厚重的質感，讀書可以為我們添一些文化的雅致；為我們的工作增添一些巧妙與機智；除了讀書，我還要學會反思。反思，實際上就是與心靈對話，學會反思，可以讓我們的頭腦更清醒、思想更進步。厚積方可薄發！

　　《學記》還提供了另一個教學原則，即“繼志”。它認為：善于唱歌的人讓別人接續其音調，善于教人的人讓人繼續其志向。如果教師的教學能夠做到言辭簡約而意思通達，道理精微而說理完善，論證雖少卻意旨明白，就能夠讓人領會其意圖，從而讓學生將自己的志向繼承下去。

　　教學相長。《學記》要求教師"教學相長"，不斷地求得自身業務的進步和教學質量的提高。要求教師受嚴格的訓練，遵循教育與教學的原則和方法，純熟教學技巧，"既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也。""知至學之難易，而知其美惡，然后能博喻，能博喻，然后能為師。"要求教師深刻了解學生的個性心理恃征與差異，"學者有四失，教者必知之。"此四者，心之莫同也，知其心，然后能救其失也。"要求教師具有豐富的知識和充分的修養，"記問之學，不足以為人師。"要求教師具有一定的社會理想和高尚的道德情操，能引導學生自覺地跟著自己所指引的方向前進，"善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。"這反映了《學記》對教師有較高的要求，教師不僅要促進學生的知識、智慧與能力的增進，更重要的是要用社會理想與道德情操去深深地影響學生、吸引學生。

　　是學生在促我們“長”，學生即我們身邊最可寶貴的資源。有時候學生的獨到理解為教師大腦吹進一股清風，啟發著教師思維。興趣是最好的老師，方法是最好的朋友。這樣，學生有了對知識的渴求、樂于學習的動力，又掌握了適宜的方法，一切自然迎刃而解。

5年級讀后感 篇20

　　早在寒假之前，我就一直“垂涎”《我是你的守護星》這本書。這本書表現的是正義與信任還有愛的故事。

　　《我是你的守護星》這本書，講了男孩正立因為接受了不良少年鄧凱的挑戰，而失去了他最愛的朋友——叮當——一只薩摩耶狗狗，從而引發的一系列令人感動的故事。

　　男孩正立自小失去了母親，爸爸為了安慰他，送了他一直薩摩耶狗狗給他。薩摩耶狗狗叮當非常聰明，可以送正立去學校，回來自己還可以乘電梯上樓，真是不可思議啊!可是不幸發生了。

　　叮當跟了正立一起去學校，大家都圍觀叮當，鄧凱感覺很不好受，便發出挑戰，讓叮當挑戰他的血紅獅子——藏獒。那個時候正立并不知道藏獒是什么，一糊涂便接受了挑戰。挑戰失敗后，叮當因為出血過多，被獸醫通知了病危通告。當正立傷心欲絕時，神奇的事情發生了，星紀降臨了。星紀利用自己的法術，讓正立成為了叮當，只有在化為叮當時做出一件“不可思議”的事情后，才能解除守護。正立叮當在千辛萬苦參加過星空比賽后暈倒了，守護解除了，隨機轉移到鄭凱身上。

　　鄭凱在學校里是一個不良少年，經常帶著一幫子人打架。鄧凱缺少父母給的愛，所以很憎恨父母。但是，在這次守護中，鄧凱知道了自己和爸爸為什么離開了媽媽而解開了心結，“金盆洗手”后，因為媽媽和自己的妹妹安美從而愛上了畫畫，鄧凱解開了心結，守護便結束了。

　　下一個守護者是學校里面的漂亮女生江小卓，江小卓用喜歡傳播八卦消息、愛美隱藏了另一面的自己——那個活潑、純真的江小卓。江小卓的夢想是成為一名萬眾矚目的小明星，所以強制正立和自己登上了電視舞臺成為了LLS組合，因為土豆電視臺的人嫉妒黃瓜電視臺的收視率，綁架了江小卓叮當。江小卓叮當被綁架后，鄧凱、正立等人帶著警察闖入了江小卓被綁架的地方，江小卓因為在那一瞬間感悟了某種東西，守護結束了。

　　隨后最后一位守護者是駱陽，他學習成績優異，但是體育成績極度不好，最后因為突破了自己的體育成績，而解除了守護——換來了復活叮當的機會。

　　可是，在最后關鍵時刻，鄭凱的妹妹安美因出車禍住院了，生命奄奄一息。鄧凱悲傷的帶著這個消息和大家集合，星紀表示無能為力，自己的能量球只能復活一個，是選擇叮當，還是安美，還是要看正立的選擇。正立最后選擇了安美復活，大家都哭了。為了叮當努力了這么久，最后卻沒有讓叮當回來，大家非常難過。最后叮當以虛幻的影子出現，陪伴了大家最后一刻就離開了。原地望著消失的叮當的四個孩子最后約定：我們要成為彼此的守護星，守護著我們。

　　這本書非常好，看到最后我都哭了。四個人拼了自己的全力守護叮當，為的就是叮當復活，可是最后，叮當到底還是走了，孩子們留下了遺憾。

　　這個故事告訴我們，朋友不是用來出賣的，而是信任和守護。四個人輪流守護叮當，為了叮當復活，每一個人盡了自己的全力。正立、鄭凱，江小卓還有駱陽為了叮當每個人都做出了自己不可能完成的事情。朋友是要信任，幫助別人之后，總有一天，別人會幫助你。

5年級讀后感 篇21

　　夢想

　　從開始一個進入一位平凡少年的夢的女孩、一根從遠方飄來的布條，到最后那個男孩伏在百花叢中號啕大哭，到最后終于見證了夢中情景的喜悅。這些無一不觸動了我的心靈，這些都來自于一本書——《根鳥》。

　　《根鳥》讓我懂得了離合悲歡，讓我看到了世間善惡，雖然只有一點點的似懂非懂，但也讓我獲得了不少感悟。但是——它帶給我最多的卻不是這些，而是其中夢想的力量！

　　也許只有根鳥這樣樸實的少年才會只因為一個夢就不辭萬里，背井離鄉的去追夢；也許只有根鳥這樣不甘平凡的少年才會為某些虛無縹緲的事物去努力；也許只有根鳥這樣敢于追夢的人才會歷盡艱險也要為夢想而努力……但我始終相信他是對的，有了夢想，就是應該不懈地去追夢，縱使死亡，只要拼搏了，又有什么關系呢？

　　曾記得有一個人，在年輕時給自己立下了極多極困難的目標，諸如：攀登珠穆朗瑪峰、導演一部電影、去沙漠探險……這位不知天高地厚的少年給自己列的目標是如此的艱巨！可是他長大后確實去做了，而且完成了大部分，完成得很出色。

　　我為這件事，這個人曾震驚過很久，是什么力量使他如此去做，細想后，終于明白，是夢想的力量！夢想使人超越一切，夢想使人不畏艱辛，夢想的力量是無盡的，只要你敢去追夢，夢想就會給你無盡的力量！

　　當追夢成功的時候，我們會喜悅，會自豪，追夢是個艱辛的過程，但追夢的結果也令人喜極而泣，正如根鳥最后的淚，那是成功的淚，那是喜悅的淚。

　　我想每個人都應該給自己樹立一個夢，切于實際也好，不切實際也罷，只要為它去努力了，那么，有了夢想就有了動力，縱使地老天荒、縱使海枯石爛、縱使滄海桑田，只要有夢想，人就獲得了永生！

　　我們需要夢，夢給我們力量，讓我們都栽下一棵夢的樹，并給它營養，讓它成長，最后開花結果吧！

5年級讀后感 篇22

　　今天，西游記中的三打白骨精這個故事吸引了我。

　　白骨精三次變成了人，想要騙走唐僧，吃唐僧肉，使自己長生不老，卻三次被孫悟空識破，就留下一具假尸體。第三次終于被孫悟空打死了。唐僧就罵孫悟空，孫悟空告訴他這時妖精，可豬八戒挑撥離間，唐僧就不讓他跟著去西天取經了。

　　唐僧太過的善良，太過的單純，容易被人騙，總誤會孫悟空。豬八戒的挑撥離間使唐僧和孫悟空發生沖突。如果沒有他，事情也許不會變的這么的嚴重，沙僧知識隔岸觀火，什么話也沒有說，太過于呆板。孫悟空勇敢、正直、善良、聰明。孫悟空不怕師傅念經，一定要說白骨精是妖精。他知道師傅會誤解他，就讓他看白骨精的尸體，可惜最后被豬八戒挑撥。他被師傅誤會后，被趕走了，可還是心系師傅的安危，值得敬佩。

5年級讀后感 篇23

　　《超級市長》是淘氣包馬小跳系其中一部份，這本書講了，馬小跳要去競選模擬城市的超級市長，神童林子聰，安琪兒的表哥，他覺得“這本是鳳凰的游戲，雞卻跑來攪和”，小大人丁文濤則認為“如果一定要把大象和螞蟻放到一起，大象只會踩死螞蟻”，但馬小跳的鐵哥們兒唐飛，張達和毛超卻力挺馬小跳，他們同心協辦，幫馬小跳過關斬將。馬小跳終于如愿以償，不僅當上了超級市長，還代表全市的孩子在電視上跟真正的市長進行了平等的對話。

　　有一句話告訴我們，事上無難事，只怕有心人。

　　這個故事告訴我們，不要放棄，只要努力去爭取這個愿望，就一定能實現，就算失敗了，也可以一步步去爭取，一步步去實現，去滿足這個愿望，沒有最好，只有更好。

5年級讀后感 篇24

　　最近，我讀了海倫·凱勒的自傳《假如給我三天光明》，令我深有感觸。

　　海倫·凱勒她一生只有十九個月的光明與聲音，在安妮·莎利及其他老師的幫助下，在親朋好友的關愛中，海倫克服了常人無法想象的困難，完成了哈佛大學學業，并以優異的成績獲得了學士學位。后來，她始終致力于殘疾人事業，四處募捐，用以改善殘疾人的生活環境，并為他們創造受教育的機會。她曾周游世界各地，為殘疾人加油鼓勁，最終成為一名杰出的慈善家、演講家和教育家。海倫·凱勒勇敢地戰勝病魔，寫下了《假如給我三天光明》等著作，給無數人發靈魂上的鼓舞。她曾說過：“世界是充滿苦難的，它也是充滿希望的。”她對給了生命的這個世界有著感激之情。她熱愛生活，無論旁人如何看待，她想做的只是努力地活下去，留給自己一個完美的人生而非遺憾和悔恨。

　　有一位哲學家曾經說過：“勇敢寓干靈魂之中，而不是一副強壯的軀體。”這正是對海倫的真實寫照。海倫憑著一顆堅強的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。作為新一代的我們，有著良好的生活條件和學習條件，但自身缺乏毅力，有的甚至荒廢了學業。

　　這篇文章給我最大的啟示是：每個人一生中都會遇到困難。遇到困難時，不要害怕退縮，而要想方設法克服困難，戰勝困難，使自己逐漸成長為一個勇敢的人。一位名人說過：“什么是不容易？不容易是把每天應做的事每天都堅持做。什么是否一簡單？不簡單就是把每件事都做得最好。”是啊，如果能按上面的說法去做確實是很難。做一件事，堅持一天很容易，堅持二天也很容易，如果天天都去做到就很難了，海倫在巨大的打擊以及困難面前，沒有怨天尤人，而是以樂觀向上的心態去面對，使自己獲得信心，樂觀向上的心態，是成功的重要因素之一。我們要向她學習，做一個生活的強者！

5年級讀后感 篇25

　　這個月，我讀了《美德故事》，收獲很大，我被書里很多故事深深感動，其中印象最深刻的是懸梁苦讀的孫敬。孫敬小時候非常好學，經常一個人關起門來讀書，難得出去，時間長了就容易發困，他就將頭發系在懸梁上繼續學習，最后終于成了大學問家。

　　讀完以后，我真是慚愧！因為我和他相比，學習條件優越，在校有老師教，在家有媽媽輔導；我和他比學習態度，他是那么刻苦，而我卻馬馬虎虎，沒有耐心。我以后一定要向孫敬一樣刻苦學習，將來成為一名對社會有用的人。

5年級讀后感 篇26

　　暑假期間我讀了一本《少兒百科全書》，其中的水上交通工具部分吸引了我，書上系統的講述了船的發展歷史。從古代的獨木舟到現代的金屬船，以及根據人們不同的需求衍生的各種各樣的船。

　　我們來拿古代的戰船與現代的軍艦做個比較吧。古代的戰船是木頭做的，觀察情況全憑人的眼睛，只能用木質拋石器、弓箭等攻擊敵人。而現代的軍艦是優質金屬制造的，靠雷達和超聲波觀察周圍情況，用無線電與同伴聯系，攻擊敵人更是有大炮、魚雷、導彈甚至是精確制導導彈等先進武器。

　　我看到了兩千多年來隨著先進的科學技術的不斷應用，船已經發生了巨大的變化。許多先進的科學技術不僅僅只應用于一個方面，還應用到生活中的各個方面，我們才有今天的幸福生活。“知識就是力量”這話一點都不假，我要從小好好學習，掌握更多的知識，將來為人類科學技術的不斷進步貢獻自己的一份力量。

5年級讀后感 篇27

　　今天，我讀了《賣火柴的小女孩》。讀完后，我不禁淚花閃閃，同時也陷入了深思之中。

　　對于小女孩的悲慘生活，我深感同情，它擁有的只能是幻想；而我擁有的，一切都是現實。

　　小女孩所夢想的一切，在今天的我們看來是唾手可得，可在舊社會里，這么維持生存的最基本的東西，卻成為她精神的寄托。這一切太懸殊了。

　　小女孩餓極了，此時，她多想吃點兒東西呀，可是哪兒有啊？只有幻想伴隨她，她幻想有一只噴香的烤鵝，背上還插著刀和叉，向她搖搖擺擺地走來，但是火柴一滅，她又回到了那種饑餓的現實中。而我，每頓飯都是那么豐盛！

　　她沒有快樂，只有痛苦。于是，她就幻想那美麗的圣誕樹來寄托自己那美好的愿望；而我還有我周圍的孩子們，誰有過痛苦的感覺呢，每個人都是生長在甜水中，哪一個節日，不是家長陪在身邊盡情的快樂呢！

　　讀完了《賣火柴的小女孩》，我深深的感受到了社會的進步。我覺得讀這篇文章，不僅是要我們看一個催人淚下的故事，更是要我們深深明白今天的美好生活來之不易，我要好好珍惜今天的幸福生活。

5年級讀后感 篇28

　　讀完了《平凡的世界》我的心卻久久無法平靜。也許我所讀的并不是一本書，而是人生。這本書最大的特點在于以“農二代”的視角打開了發生在黃土地上的社會畫卷。在這一代人的更替中見證了社會的變遷以及思想的轉型。放下這本書，我還是放不下少平少安兩兄弟的奮斗拼搏人生。

　　少平是一個堅韌不拔不向艱難和窮困低頭的人，我從他身上嗅到了一種勇敢、堅強、刻苦的味道。貧窮如他，一頓只有一個黑饃饃，饑腸轆轆，加上生活家庭重擔的壓迫他嚴重的營養不良。而正是這樣一個瘦弱的身體卻有一顆不甘于為農民的執著的心。因為農業至上的緣故，學生們上課的時候非常少，即使上也就是一些政治課。少平便利用這時間看一些中外的名著，這打開了他的視野也讓他有了一顆向往入另一個“世界”的心。而小霞的出現，引領了他按自己的心走下去。《參考消息》在那時是一本政治信徒所必備的《圣經》，小霞則為少平提供了這重要的新聞新聞報紙。兩個人也在對國家大事思想的交流時產生了友誼并漸漸互生情愫墜入愛河，雖然結局是可悲的但過程是值得人細細回味的。少平隨著社會的動蕩與穩定也確定了自立的人生，完成了從一名高中畢業生到煤礦工人的轉化，讓自己的心靈在“平凡的世界”中升華開花。

　　少安也許比少平活得更為艱苦，在家庭的重擔、村大隊的勾心斗角中前行并有聲有色的活著，在當時充滿矛盾與瘋狂的時代是極其不易的。他有著商人的頭腦和不甘于貧窮的內心，在觀察到燒磚有賺錢的前景時，作為一個農民少安果斷的開始了他的生意經。也有過失敗，因為技術人員的失誤辛辛苦苦經營起來的磚窯毀于一旦。一時失敗的打擊、同村人的白眼都落到了這個不到三十歲的青年身上。然而，他并沒有放棄，又重新來過。這次他并沒有失敗，付出終歸得到了不菲的回報，日子紅火起來他成了鄉親們羨慕的“冒尖戶”。心胸寬廣的少安并沒有計較村民們的白眼和背叛，他收留了無業的村民并捐款建造了學校，貢獻于社會也報效了祖國。在一切都和和美美時命運之神似乎有意玩弄這個善良積極的小伙，他勤勞的老婆秀蓮患上了肺癌。這之后的人生也在平凡的世界中不斷的默默的書寫著。

　　這對兄弟是這本書的靈魂人物，他們對勞動的尊重、對生命的拼搏、以及對人生不甘的訴說都深深的感染著我，給我精神的寄托。我想即使時代在改變，從少平少安身上彰顯出來的精神也是值得21世紀的廣大學子們學習并從靈魂深處敬仰的。

5年級讀后感 篇29

　　《根鳥》這本書的作者是曹文軒。曹文軒于1954 年1 月生于江蘇鹽城。他著名的作品有《草房子》、《紅瓦》等。

　　《根鳥》這本書記敘了一個名為根鳥的少年，打獵時意外發現了一張綁在鷹腿上的求救布條。是一為名為紫煙的少女采花時意外跌落峽谷后寫的。根鳥就決定去救她。于是，他踏上了營救紫煙的路程。他開始步伐很快，就連一群強迫他做工的人也無法阻擋住他的腳步，但他卻無法拒絕各種各樣的誘惑，背棄了他傾注了無數心血的理想。最后，他雖然在別人的幫助下找到了那個大峽谷，但紫煙早已不知去向……

　　根鳥這一路程好像是人的一生，人的一生同樣會遇到困難，會有起伏，會有形形色色的誘惑，充當人生道路上的絆腳石、荊棘、危險、挑戰，把你引入歧途。有多少人無法抗拒誘惑而停懈不前呢?有多少人有多少因為知難而退而名落孫山呢?有多少人因為一念之差而一事無成呢?關鍵是看你怎么去克服困難，我們必須勇敢，勇敢克服困難，征服挑戰;我們必須堅強，把不如意拋在腦后，重新開始;我們必須努力，努力完成夢想;我們必須擁有足夠的自制力，堅決擋住誘惑，才有可能走上成功之路，叩開成功的大門，達到人生的目的地，完成我們的夢想。

　　這本書使我明白了許多做人的道理，使我受益非淺。如果你有時間，我建議你也看一看這本書。

5年級讀后感 篇30

　　小時侯，我曾經在書本上讀到過鄧稼先，那時我只是了解到他是一個偉大的人物。而今天當我再一次閱讀到這一篇由楊振寧寫的《鄧稼先》時，使我更深的了解了鄧稼先的偉大，了解了他那高尚的品格，他那為國鞠躬盡瘁死而后己的偉大情懷深深地感動著我。

　　我在今天預習了《鄧稼先》這篇即將學習的課文。在學習的過程中，我的心情時刻被鄧稼先的偉大人格感動著。鄧稼先為了祖國的強大，為了研究出原子彈和氫彈，不求功名利祿，在艱苦的環境中默默工作了十多年。最終成為我國的“原子彈之父”。

　　鄧稼先把他一生的精力和時間都獻給了祖國的核事業，他為了祖國拋棄了個人榮譽和家庭幸福。這是一種什么精神，它是偉大的愛國主義精神，為了祖國他什么都可以拋棄——包括他的生命。

　　我們學習《鄧稼先》就是要學習他的這種偉大的無私的高尚的純潔的愛國主義精神!

　　讀《“兩彈元勛”鄧稼先》有感

　　今天，我學習了《“兩彈元勛”鄧稼先》這篇文章。1985年7月，鄧稼先被診斷為癌癥。三個月后，國慶節到了，鄧稼先和警衛員悄悄離開了醫院。他回憶了以前的事：在他取得博士學位的第九天，他就踏上了回國的路程。八年后，他用上了這些知識——研究核武器。中國第一顆原子彈成功爆炸后，他又投入到氫彈的研究當中去。因為原子彈和氫彈大量的輻射，讓他不幸得了癌癥。

　　鄧稼先這種獻身祖國，獻身科學事業，義無反顧的精神值得我們學習。

　　最近天宮一號和神舟八號成功對接，證明了我國的科技進入一個新的時代。實踐證明，高科技的發展既增添了國家的競爭力，又給老百姓的生活帶來了深刻的變化。高科技的發展會給國家帶來豐富的回報，帶動相關產業跨越式發展。

　　我們堅信，一個堅守著千年夢想的民族一定也是一個能夠創造奇跡的民族。科技實力是一個國家綜合國力的重要組成部分，而尖端科技力量的取得，只有依靠自身的力量獲得。

　　雖然我現在正在上小學，但是我立志要成為一名科學家，長大后為我國的科學事業貢獻一份力量，繼承和發揚鄧稼先為國奉獻的精神。

5年級讀后感 篇31

　　最近，我認真閱讀了優美的散文集《濟南的味道》一書，隨著作家筆下描寫的濟南山清水秀的自然風光、底蘊深厚的人文景觀和歷史悠久的傳統文化。我對濟南又有了更深的了解，品出了濟南的味道。

　　20xx年10月8日，由作家出版社出版的散文集《濟南的味道》首發式由濟南市歷下區委、區政府主辦，山東省散文學會，歷下區委宣傳部，歷下區作協承辦，在歷下區文化中心舉辦。我以歷下區作協副主席的身份參加了首發式活動。

　　《濟南的味道》是濟南首部以散文形式，全面真實地抒寫濟南自然風光、人文歷史、精神風貌、發展環境和城市建設等方面的文學作品。散文集由著名作家、濟南市歷下區政協副主席、區作協主席楊曙明主編，共36萬字，由54篇文章組成，同時還邀請到了藝術名家專門為文章配圖，文中還有8副精美的照片，每一篇文章都附作者的簡介，做到美觀性、藝術性、可讀性相統一。《濟南的味道》中的作者由全國著名作家卞毓方、肖復興、韓小蕙、紅孩、石英、王宗仁、馬力、葉兆言、韓石山、張煒、劉玉堂、馬瑞芳、原野以及山東省、濟南市作家耿立、侯林等54位作家的精品力作，這些作家中有我熟識的20多位，是我的良師益友。多數作品在《人民日報》《讀者》等報刊發表，作品描寫了濟南的泉、湖、河、城、人文、歷史等諸多方面，從不同的方向、不同角度抒寫了作者心中的泉城。時值十藝節來臨之際，該書以其“主題鮮明，導向正確，內容豐富多彩，能夠留史存珍”為特色，讓生活在泉城的人民更加了解歷下，熱愛歷下，讓遠來的客人熟悉濟南、品鑒濟南，讓更多的人關注泉城、認識泉城，游歷泉城。

　　我對這本書情有獨鐘，工作之余，在燈光下，我認真閱讀了《濟南的味道》。我仔細一篇又一篇閱讀，我一句一句地閱讀，讀到精彩或感動的就用鉛筆畫下來，有的進行折頁作標志。我不是瀏覽一遍就算了，而是一遍看一邊想畫面。夜很靜，今天游覽“四面荷花三面柳”大明湖、“波濤聲震大明湖”的趵突泉、明天游覽富有靈氣的千佛山、仿佛身臨其境，令人陶醉。在不知不覺中，大約讀了三個星期，，把濟南的美景、文化游覽一遍。有的美景游覽多遍，真是流連忘返。

　　濟南的味道是甘甜的。濟南是一座山水城市。歷下區有小濟南的別稱，薈萃了濟南的風景名勝。作家楊曙明在《山水歷下情》寫道。“歷山之下多麗水，麗水之源多清泉。天下泉城盛名于泉，歷下好似泉城的心臟，泉水好似歷下的血脈。”這說明歷下在泉城中的重要位置，泉水與歷下區密切的關系。歷下區到底有多少名泉，著名詩人孔孚寫過這樣的詩句：若問濟南的泉有多少，數一數天上的星星。“歷下之泉甲海內，著名者七十二泉，名而不著者五十九，其他無名者奚啻百數。”“歷下古城乃濟南老城，巴掌大的古城內，竟然擁聚了趵突泉群、珍珠泉和黑虎泉群的百多處涌泉，莫說是九州無雙，就是世上也為罕見。”他引用史志告訴我們濟南無愧為“泉城”的稱號。他還向我們描述了被譽為天下第一泉的趵突泉過去噴涌時的情景。“怒起躍突，如三柱鼎力，并勢爭高，不肯相下”，讓我們領略了它“寰中之絕勝，古今之壯觀”的勝境。作家謝大光在《濟南的泉》中為我們描寫了現在月光下趵突泉噴涌時的美景，更讓人叫絕。“園子里倒像另一個世界，白日里火焰般耀眼的石榴花只留著星星點點，這園子有很多名堂，滄園，白雪樓，尚志堂……在暗夜中隱隱約約退成了背影，此刻，滿園的光彩，滿園的生氣，都聚攏在三股晶瑩的泉水上。只見波光粼粼的泉池中，三朵泉頭齊齊涌起尺八高，在空中翻卷成巨大的水輪，落下，涌起，落下，涌起，一刻不停，活像一群小精靈嬉鬧著從水下鉆出。”趵突泉的噴涌是壯觀、美麗的，濟南的泉水是清冽、甘醇的。作家陳忠寫的《月光里的曲水亭街》，“曲水亭街，是一條完整保留著老濟南‘家家泉水，戶戶垂楊’韻味的古街，它是繁華都市里的一處清幽之地。”讓我身臨其境的感受到它的美麗。我想起近日《濟南時報》刊登的一副照片，兩個在濟南上大學外國人，要騎自行車看看濟南的老街老巷。他們一定被濟南的泉水吸引。“上善若水，山水唯泉。濟南的泉水，當得這八個字”這是謝大光由衷發出的感慨。

　　“‘四面荷花三面柳，一城山色半城湖。’清代詩人劉鳳誥著兩句詩是詠濟南的詩章中最殊勝的詩眼，當年由山東巡撫、大書法家鐵保書寫刻在條石上，嵌于大明湖邊的鐵工祠西園門側。濟南風光好，二濟南人的自豪感全被此詩說盡。‘四面荷花三面柳，一城山色半城湖。’此處不是仙境，仙境在何處?河柳湖山，寫的是濟南，更是大明湖。”這是作家原野在《晨游大明湖》筆下的大明湖，“這是早上五點半，輕紗般的白霧在湖上漂移，好似幕簾，拉開露一方美景，旋即合上，告訴你對美要珍惜。在白霧消散處，荷花宛似仙子坐在圓圈的荷葉降臨水面。她們下凡的通道當然是那片柔曼的白霧。人說菩薩打坐就坐在荷花上，實在因為荷花太美，如同一座玲瓏寶龕。而露珠凝立荷葉之上，立得滾圓。蓮莖高高舉起欲開又攏的紅蓮，讓人忍不住想在這里的石橋欄桿上題一句詩：此處有仙境。”我有幸住在大明湖的附近，也看到過此景，但我卻寫不出來，作家那細致的觀察，豐富的想象，駕馭語言的能力，心中流淌的情感都值得我學習。

　　濟南有三大名勝趵突泉、大明湖、千佛山。我在書中品賞了趵突泉、大明湖，讓我們在濟南作家朱文興寫的《遠近高低看舜山》去游覽千佛山。“濟南的老城在歷下區，老城的南門外有千佛山，古稱歷山，歷下因此得名。此山也叫舜山，相傳大舜曾耕種于山下。這山雖然海報只有285米，但很有靈氣。遠看，近看，仰看，俯看，各有各的韻味;春、夏、秋、冬，不同的季節有不同的景致。”“我也喜歡晴天爬到半山腰，近看千佛山。從北麓進山后，在秦瓊拴馬的唐槐母子樹前留個影，到唐槐亭中吹個野風歇歇腳，沿西側的盤山道拾級而上，穿過‘齊煙九點’牌坊繼續向上，眼前云霧繚繞，山勢陡峭，書有‘云徑禪美’四字的牌坊的背后，一座姜黃色墻壁的寺廟坐落咋山崖的陰側。穿過這個牌坊，爬上最后幾級臺階，就進入了佛門圣地——興國禪寺的西門。”但是我更欣賞作家王開嶺寫的《柳泉人煙》一文中，引用劉鶚寫的《老殘游記》中的情景：“面對千佛山，梵宇僧樓，與那蒼松翠柏，高下相間，紅的火女火紅，白的雪白，青的靛青，綠的碧綠正嘆賞不絕，忽聽一聲漁唱，低頭看去，那明湖業已澄凈的同鏡子一般。”

　　我想引用作家王景科寫的《千年歷下夢》中化用詩人賀敬之的詩句表達我對歷下區山水的感受。“情一樣深啊夢一樣美，如情似夢是濟南的歷山與泉水，云中的佛啊霧中的仙，佛姿仙態泉城的山。”

　　濟南的味道是厚重的。品濟南不得不穿越濟南的歷史和人文。作家農人在《濟南的味道》寫道。“且不說這座成池的歷史長河中如鮑叔牙、閔子騫、扁鵲、曹操、秦瓊、曾鞏、趙孟睢⑻紜⒈吖薄⒗釓柿⑼跏勒輟⒍”酢⒘躔省⒓鞠哿值紉桓齦雒饜薔揠⒏媚狹糲碌囊槐什聘弧5ニ抵泄難罰憧梢隕柘胍幌攏綣揮辛誦療埠屠釙逭照狻安’居士，那么宋詞‘氣吞萬里如虎’的豪放和‘人比黃花瘦’的婉約到底遜色多少呢?如果沒有了張養浩，在元曲的體裁中還會另有其人喊出‘興，百姓苦;亡，百姓苦’這句深埋在封建史上歷代老百姓心中的絕唱嗎?如果沒有了老舍，近一百年中國現代文學史天平上的砝碼會不會輕了許多?這是濟南的驕傲，但我更覺得更是濟南的鄉愁。”作為濟南人，我為他們創造的歷史自豪，更敬佩為保護這些文化古跡的人做出的努力。作家朱春娃寫的《路，一條有故事的路》，寫出了泉城路的變遷。它是“一條有故事的路，一條在穿越中書寫故事、講述故事、收藏故事的路。”折射出濟南的變化。

　　在作家趙林云寫的《泉城廣場：記憶與遐想》，作家王樹理寫的《在東荷西柳間行走》，作家康橋寫的《詩意的建筑東荷西柳》中。我品出了濟南當代前進的味道。

　　品讀濟南的味道，最不可缺的就是要讀懂濟南的人。我從作家原野《晨游大明湖》中，作家向晨練的壯漢請教中體會到濟南人的熱情豪爽。我欣賞作家張繼平寫的《濟南人的性格》。“濟南人沒有崢嶸的頭角也不算時髦風流，但濟南人并不平板，濟南人有挺直的脊梁，有厚實的腰板，有勤勞的雙手，有憨直的笑臉，有智慧的頭腦……”作家農人稱“可以好不夸張的說，濟南的好男人無論走到世界上的任何一個角落，都會長成一座‘山東大漢’的豐碑。”“濟南的女人真真是有泉水做成的。……就是這泉的乳汁，孕育滋養而成了精精靈靈的濟南女人。誰能說出掐一下就能出水的泉城少女比江南的佳人遜色了多少?”這讓我想起那句老話：一方水土養一方人。

　　《濟南的味道》讓我欣賞了作家的大手筆。在寫作順序上，作家有的用時間順序、有的用空間順序、有的用移步換景等，他們都能選擇不同的角度，抓住景物的特點來寫，通過大膽、豐富的想象，運用對比、擬人、比喻、排比、夸張、等修辭方法，引用故事、傳說、史志，用精美的語言，用一顆真誠的心，為我們描繪了一幅幅精美的畫卷。為我們學好寫景文章提供了借鑒、學習的范例。

5年級讀后感 篇32

　　《西游記》是一部神魔長篇章回體小說，這部小說記載了師徒四人要去西天取經的路上，經歷了九九八十一種的困難，他們為了取到真經，挑戰了八十一種的困難，還受了許多傷呢……

　　師徒四人最忠厚的是沙僧，他忠厚老實，一心想取到真經，令我感嘆不已。

　　豬八戒，大家都知道，他好色好吃好玩，一心貪婪，做不成事。他遇到困難時，只想著退縮。他取到真經時，還求佛祖讓自己下凡來玩呢！別忘了，他就是這樣被玉帝貶下凡來的。

　　孫悟空最大的特點是勇敢，他不怕困難，打走妖魔鬼怪。如果師父被抓了，他一定會想辦法救出師父。他是我學習的好榜樣！

　　唐僧就是啰嗦可是是個善良閔誠的苦行僧，不辭勞苦，不畏艱險，但有昏庸頑固，是非不分。意志堅強，慈悲善良。是一個虔誠執著的佛教徒，在取經的過程中堅定，從不懈怠動搖，不為財色迷惑，不為死亡屈服，憑著堅韌不拔的精神，終成正果。另一方面，又性情和善，連兇殘的敵人也可原諒，偏聽偏信。

　　《西游記》讓我領悟到辦成任何一件大事，都絕非易事唐僧師徒四人取經，經歷了眾多的險難，并非全是玄虛離奇的就拿我們的學習來說吧，我們經歷的每一天又何嘗沒有困難呢？我們小學升初中，初中升高中，到高中畢業考大學……又何嘗僅僅是九九八十一難呢？戰勝困難的過程，就孕育了成功唐僧師徒四人每人都有長處和短處，正是他們互相幫助，取長補短，才得以成功這又讓我懂得了想要辦成一件大事，必須大家同心協力，團結一致，才能成功的道理。