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《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-07-15

《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案(精選13篇)

《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.會(huì)認(rèn)“具”等11個(gè)生字。

  2.默讀課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品德。

  課前準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  學(xué)習(xí)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1.課件出示第一幅插圖,引導(dǎo)看圖:這是什么時(shí)候?什么地方?有誰在干什么?(學(xué)生說話)

  導(dǎo)入課題:玩具柜臺(tái)前的孩子。

  二、初讀課文,識(shí)字學(xué)詞

  1.自由讀課文,認(rèn)讀生字。畫出課文中的生字新詞,并借助拼音,把字音讀正確。

  2.開火車讀生字和由生字組成的詞語。

  玩具、柜臺(tái)、售貨員、光芒、藥品、咱們、搶著說、富裕

  三、讀通課文,初步感悟

  1.再讀課文,要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認(rèn)識(shí)了,把它們放在課文句子中會(huì)讀了嗎?請小朋友再讀課文,把課文每一句話讀正確,讀流利。

  2同學(xué)之間互相讀一讀,聽一聽。

  3.開火車指名朗讀各段。

  4.相互交流。說說:你覺得小兵是個(gè)怎樣的孩子?

  四、再讀課文,加深感悟

  1.請同學(xué)們再次認(rèn)真讀課文,找到你最受感動(dòng)的段落,讀給大家聽。(學(xué)生讀文)

  指名朗讀,并引導(dǎo)全班學(xué)生讀好下面的句子。

  “不,我只看看,不要媽媽買。”男孩搶著說。

  “不,謝謝,我不要。”男孩拉著媽媽的手,走出了商場。

  孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年病著,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”

  2.分角色讀好第8~13自然段。(老師扮作媽媽或售貨員阿姨)

  3.朗讀感悟第1~7自然段。

  引導(dǎo)學(xué)生讀課文,從課文內(nèi)容中感悟小兵喜歡玩具的心情。

  出示句子:柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!

  4.朗讀感悟最后兩段。交流:讀了這兩段,你想說什么?

  五、默讀課文,升華情感

  1.請同學(xué)們再次靜靜地默讀課文,讀后說說你想到了什么。

  2.學(xué)生交流,老師參與總結(jié):是啊!愿大家都學(xué)會(huì)關(guān)愛父母,關(guān)愛身邊的每個(gè)人。

  六、課后作業(yè)

  1.把小兵的故事講給身邊的人聽。

  2.平時(shí)做孝敬父母的事。

  七.板書設(shè)計(jì)

  24.玩具柜臺(tái)前的孩子

《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字

  2通過指導(dǎo)朗讀、體會(huì)課文層層體會(huì)小男孩的懂事。

  3運(yùn)用課文關(guān)鍵詞語訓(xùn)練說話。

  教學(xué)過程:一、導(dǎo)入

  1板書  玩具柜臺(tái)

  2看圖(1)這就是玩具柜臺(tái),你能來介紹一下里面都有些什么玩具嗎?

  (2)你能用一句話來形容一下玩具柜臺(tái)嗎?

  師過渡句:六一兒童節(jié)快到了,很多爸爸、媽媽都帶著孩子來買玩具,其中有一個(gè)小男孩特別引人注目,他是誰呢?又是個(gè)怎樣的孩子呢?今天我們就來學(xué)習(xí)

  3補(bǔ)全課題   的孩子

  師過渡:請你自己讀課文,讀了課文你就知道這是個(gè)怎樣的孩子了,下面請小朋友大聲讀課文,要求讀準(zhǔn)字音、讀通課文、標(biāo)出小節(jié)號(hào)。

  二、初讀檢查

  1投影出示詞語,看投影

  師過渡:要讀好課文,要先讀好詞語,這些詞語你會(huì)讀了嗎?

  光芒   售貨員    富裕   搶著說

  小兵   咱們      藥品柜臺(tái)

  讀中教師及時(shí)評(píng)價(jià)

  2師過渡:剛才你們的詞語讀得不錯(cuò),相信課文也一定能讀好,老師覺得這篇課文有兩個(gè)小節(jié)比較難讀,老師想聽聽你們讀得怎么樣。

  檢查朗讀第一和第十一小節(jié)。

  三、品讀課文

  1提問思考:讀了課文,現(xiàn)在你知道那個(gè)小男孩叫小兵,你覺得他是個(gè)怎樣的孩子呢?

  2板書:     懂事

  3提問:你從哪里看出來?

  你還能從小兵說的哪句話里直接看出來?

  4投影出示句子,看幻燈“不,我只看看,不要媽媽買。”齊讀一遍。

  5師故做疑惑狀提問,不要媽媽買,是他不喜歡玩具嗎?

  你從哪里看出來,他是喜歡玩具的?

  6他找到的詞語你找到了嗎?在第一小節(jié),請一位同學(xué)讀讀這一小節(jié),讓全班同學(xué)的目光都關(guān)注到這個(gè)小節(jié)。特別是哪些詞語最能看出他喜愛小汽車呢?

  根據(jù)學(xué)生回答,隨即板書

  目不轉(zhuǎn)睛  解詞幫助理解:睛,眼珠子,眼睛連眼珠子也不轉(zhuǎn)地看。

  閃著光芒  啟發(fā)想象理解:閃出光芒來了,他想些什么?

  馬上  跟  指導(dǎo)說話理解:他這么快跟過去干什么呀?

  邊理解邊指導(dǎo)朗讀,再捧起書齊讀第一小節(jié)。

  7師過渡:除了這一小節(jié)外,還可以從哪些地方看出小兵喜歡小汽車?

  板書   專心 

  再讀讀這個(gè)句子

  8我們來讀讀售貨員阿姨和小兵的前幾組對話,你也能看出小兵喜歡小汽車嗎?

  小兵的回答那么簡潔,他的心思全在小汽車上,可見他是多么喜歡小汽車啊!

  齊讀2?7小節(jié)

  9看板書,指導(dǎo)說話

  師:小兵是多么喜歡小汽車啊!你能用上黑板上的這些詞語,用一個(gè)也行,用兩個(gè)也

  行,來說一句或幾句話嗎/

  10他是如此喜歡小汽車,可是他卻說“不,我只看看,不要媽媽買。”

  四、品讀第十一小節(jié)

  1板書  不要買

  師過渡:小兵這么喜歡小汽車,卻不要媽媽買,這又是為什么呢?

  關(guān)注到第十一小節(jié),先請一生讀一讀。

  常年:一年到頭,爸爸一年到頭生病,不能工作,還要買藥看病,所以家里生活不富裕。

  心疼:同學(xué)們當(dāng)你生活中看到自己喜歡的玩具,你想得到嗎?

  而小兵卻什么也不要,指導(dǎo)朗讀。

  2小兵強(qiáng)忍著心里的喜愛,懂事地對媽媽說:“不,我只看看,不要媽媽買。”

  3多么懂事,多么知道心疼媽媽的孩子,難怪售貨員阿姨要求媽媽給自己買輛小汽車時(shí),他才堅(jiān)決地說:“不,我只看看,不要媽媽買。”

  4他搶在媽媽的前面說,生怕媽媽為難,所以速度再快一點(diǎn):“不,我只看看,不要媽媽買。”

  5小結(jié):他是如此喜歡小汽車,但卻還是不要媽媽買,他真是個(gè)懂事的孩子啊!

  五、總結(jié)深化

  師:這堂課就上到這里了,文中那個(gè)玩具柜臺(tái)前懂事的孩子小兵,不但感動(dòng)著媽媽,感動(dòng)著售貨員阿姨和她的女兒,同樣也深深地打動(dòng)了我們,此時(shí)此刻,你想對小兵說些什么呢?

  板書

  玩具柜臺(tái)前的孩子

  馬上     跟

  小兵   喜歡  目不轉(zhuǎn)睛   盯   不要買   懂事

  閃著光芒

《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇3

  一、直接揭題,調(diào)查學(xué)情

  1、出示課題,齊讀課題

  2、教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺(tái)”。

  3、出示本課生字,有幾個(gè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,怎么認(rèn)識(shí)的?

  具 柜 芒 售 貨 藥 品

  兵 咱 搶 裕

  二、初讀課文

  1、學(xué)生自學(xué)課文,自學(xué)生字。

  2、同桌互讀,互相糾正讀音。

  3、集體檢查:

  課件出示:

  玩具 柜臺(tái) 光芒 售貨員 藥品 當(dāng)兵 咱們 搶著說 富裕

  三、朗讀感悟

  師:讓我們一起走到玩具柜臺(tái)前看一看。

  (一)學(xué)習(xí)第一自然段

  1、出示第一自然段,幾句話。

  2、你讀懂了什么?

  隨機(jī)出示,指導(dǎo)朗讀

  (1)柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!

  ◎ 你體會(huì)到什么?用你的朗讀表達(dá)出來。

  (2)“六一”兒童節(jié)快到了,商場里的玩具柜臺(tái)前擠滿了人,都是父母帶著孩子來買玩具的。

  ◎ 你體會(huì)到什么?用你的朗讀表達(dá)出來。

  (二)學(xué)習(xí)2——12段

  (1)引導(dǎo)質(zhì)疑:

  估計(jì):他這么喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?

  (1)默讀課文2--12段,你了解了什么?

  (2)感悟句子,指導(dǎo)朗讀:

  ①孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年生病著,家里生活并不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”

  ◎理解“富裕”。說說它的反義詞

  ◎“什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西?

  ◎小男孩他為什么要這樣做啊?

  ◎多懂事啊,此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受啊?

  為不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。

  ◎帶著自己的感悟讀讀這段話。

  ②讀讀小男孩的話,從中你體會(huì)到什么?指導(dǎo)朗讀

  3、分角色讀2--12段。

  4、創(chuàng)設(shè)情境說話:看著小男孩的背影,如果你當(dāng)時(shí)就在現(xiàn)場,你有什么話要說?你有什么想法?

  四、感情升華

  根據(jù)情境,想象他們的對話:售貨員阿一天天盼著再見到那個(gè)男孩,好把小汽車送給他,這天,小男孩終于出現(xiàn)了……

《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、會(huì)認(rèn)11個(gè)字。

  2、默讀課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  掌握生字新詞。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

  【教具、課件】

  小黑板、幻燈片。

  第一課時(shí)

  〖教學(xué)內(nèi)容

  生字教學(xué)。

  〖教學(xué)過程

  一、情境導(dǎo)題

  1、看圖說話:

  出示課文的第一幅圖、說話:這是什么地方?什么時(shí)候?你是怎么看出來的?有什么人?

  相機(jī)教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺(tái)”“售貨員”。

  2、齊讀課題,設(shè)疑:這玩具柜臺(tái)前的孩子有什么特別的地方嗎?

  二、初讀課文

  1、學(xué)生按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。

  2、同桌互讀,互相糾正讀音。

  3、小組合作學(xué)習(xí)生字,說說自己是怎樣記住這些生字的。

  4、全班交流識(shí)字方法。

  三、檢查反饋

  1、出示生字認(rèn)讀:

  ⑴ 一字之師。

  (指名從字音、字型介紹識(shí)方法)

  ⑵ 師領(lǐng)讀。

  ⑶ 開火車讀并擴(kuò)詞。

  2、詞語連線:

  阿姨 看玩具汽車

  閃著 媽媽的手

  媽媽 售貨

  搶著 說

  小兵 買藥

  拉著 光芒

  (自由連──口答)

  3、根據(jù)字形,相互出猜字謎的題。

  四、分角色朗讀課文

  第二課時(shí)

  〖教學(xué)內(nèi)容

  句段教學(xué)。

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、寫詞語。

  2、指名分段朗讀課文。

  二、朗讀感悟

  1、這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前干什么?

  ⑴ 輕聲讀第一自然段,劃出有關(guān)句子。

  ⑵ 感悟句子:柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!

  ① 你讀懂了什么?有什么感受?說說自己的理由。

  ② 有感情地朗讀這段話。

  2、他這么喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?

  ⑴ 默讀課文2~12段,畫一畫有關(guān)句子。

  ⑵ 感悟句子:

  句子一:

  孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年生病著,家里生活并不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”

  ① 從媽媽的話里你讀懂了什么?有什么感受?

  ② 理解“富裕”。說說它的反義詞。

  ③“什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西?

  ④ 小男孩他為什么要這樣做啊?

  ⑤ 多懂事啊,此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受啊?

  為不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。

  ⑥ 帶著自己的感悟讀讀這段話:

  句子二:

  “不,我只看看,不要媽媽買。”男孩搶著說。

  A、搶在誰的前面說?

  B、為什么要搶著說?

  3、分角色讀2~12段。

  4、售貨員聽了是怎么說的?

  指名讀13~14段。說說小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物?可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)?

  5、售貨員阿姨回家后又是怎么做的:

  輕聲讀最后兩段話,說說最讓你感動(dòng)的是什么?

  ⑴ 感悟句子:

  女兒聽了,連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車,請媽媽帶給那個(gè)男孩。

  (這是一個(gè)什么樣的小女孩?你讀懂了什么?)

  ⑵ 感悟句子:

  售貨員阿姨天天盼著再見到那個(gè)男孩,好把小汽車送給他。

  (理解“盼”,阿姨為什么天天在盼?她是一個(gè)什么樣的人?)

  三、感情升華

  1、學(xué)了這篇課文,最讓你感動(dòng)的有哪些人?為什么?

  2、你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣懂事的孩子?

《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)課文生字,能聯(lián)系句子了解詞語意思。

  2、通過朗讀有關(guān)句子,明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因,使學(xué)生對小男孩“關(guān)心媽媽、為媽媽著想媽媽”的品德有深刻印象和感染。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在自讀自悟中受到關(guān)心家人、為別人著想的思想教育。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查

  上一節(jié)課,老師帶著大家初步的感受了課文,并學(xué)習(xí)了課文的生字,看看你還會(huì)讀嗎?

  (課件出示生字詞語)

  興奮的光芒售貨員目不轉(zhuǎn)睛藥品富裕咱們

  指名讀,齊讀。你知道哪些詞語的意思?(估計(jì):目不轉(zhuǎn)睛和興奮的光芒比較難)

  二、細(xì)品課文,感受品質(zhì)

  1、課件出示句子:柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,眼里閃著興奮的光芒。

  (1)交流:

  a“他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動(dòng)的小汽車”。

  這是怎樣的神情?

  當(dāng)我們對一個(gè)詞語意思不明白的時(shí)候,可以聯(lián)系整個(gè)句子和上下課文去了解。

  他眼睛一動(dòng)也不動(dòng)的看著,已經(jīng)深深地被小汽車吸引住了。他是多么喜歡——(板書:多么喜歡)

  b“他的眼里閃著興奮的光芒”。

  他看到什么興奮?

  看著心愛的小汽車,小男孩的目光里有一種興奮,他是多么喜歡——

  c還有哪個(gè)詞讓你感受到他是多么喜歡小汽車呀?

  “只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去”。

  馬上什么意思?

  我們的腦子里可以想象這么一副畫面:

  看到一個(gè)叔叔帶著兒子來買小汽車,他就——;

  看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來買小汽車,他就——,

  看到一位位哥哥姐姐來買小汽車,他就——,

  他是多么喜歡——

  (2)看來小男孩的心思你們都懂了,那么你能把他的心思讀出來嗎?自個(gè)讀讀,體會(huì)體會(huì)。

  (自各兒先讀讀,指名讀,我們一起來讀)

  售貨員阿姨發(fā)現(xiàn)小男孩站這兒看了半天的小汽車,都忍不住對他媽媽說:“您就給他買一輛吧!”

  小男孩卻說:“——

  2、課件出示:“不,我只看看,不要媽媽買。”(板書:只看看,不買)

  (1)指讀。

  (2)加上“小男孩搶著說。”搶著說怎么讀?自己讀讀。

  (3)他搶在誰的前面說?(讀讀上下文)

  (4)他為什么搶著說?他真的只是看看,不想買嗎?

  你覺得現(xiàn)在該怎么讀?

  (5)為什么不讓媽媽買?

  小男孩的爸爸病著,家里的生活很困難,小男孩心疼媽媽,不讓媽媽給他買小汽車。孩子的媽媽嘆了口氣,說

  出示句子:孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年病著,家里的生活也不富裕,孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”

  a當(dāng)孩子的媽媽在說這句話的時(shí)候,她的心情怎么樣?體會(huì)“嘆”

  b小男孩家的生活怎么樣?“常年”什么意思?

  c理解“什么”

  什么也不讓媽媽買,媽媽口中的什么,有可能是什么呢?

  這次期末考試,小兵考了100分,媽媽想獎(jiǎng)勵(lì)他,他不讓媽媽買。

  小兵的8歲生日到了,媽媽想給他買,他不讓媽媽買。

  ,媽媽想給他買,他不讓媽媽買。

  總結(jié):小男孩的爸爸常年生病,光給爸爸買藥就得一大筆錢,家里的生活挺困難,生活的重?fù)?dān)全壓在媽媽那弱小的肩膀上,多少個(gè)日日夜夜,多少回風(fēng)風(fēng)雨雨,一次次腰酸背痛,一次次辛酸落淚。千言萬語盡在……中

  小兵什么也不讓媽媽買,那是對媽媽的——

  (小汽車還要不要?生日蛋糕要不要?新衣服要不要?)

  (6)再讀“不,我只看看,不要媽媽買。”(把握語速快,語氣堅(jiān)決)

  3、聽著媽媽的話,售貨員阿姨的眼圈紅了,她要買輛小汽車送給小兵,小兵又是怎么做的?

  (課件出示:“不,謝謝,我不要。”男孩拉著媽媽的手,走出了商場。)

  誰拉著誰?男孩拉著媽媽的手離開,不是媽媽拉他離開,他心里在想什么?

  (如果小男孩接受了阿姨送的小汽車,媽媽的心里會(huì)怎么想呢?連孩子最喜歡的玩具小汽車都不能買給他,會(huì)覺得自己很——)

  總結(jié):多懂事的孩子呀!能關(guān)心媽媽,為媽媽著想,不要?jiǎng)e人送自己最喜歡的小汽車,即維護(hù)了媽媽的尊嚴(yán),又維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。)

  (對人來說,最最重要的東西就是尊嚴(yán)。——普列姆昌德)

《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)“具 柜 芒  售  藥 咱  搶 裕”等11個(gè)生字詞

  2、能正確、流利地朗讀課文,在自讀自悟中,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

  3、初步了解課文大意。體會(huì)小兵的懂事,感悟他關(guān)愛父母,為他人著想的美好情感。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn): 能正確、流利地朗讀課文,在自讀自悟中,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

  三、教學(xué)預(yù)設(shè):

  孩子們,上課之前,我們先來聊聊天,好嗎?前幾天,你們都學(xué)過哪些課文,寫誰的?他是怎樣的人?今天我們要來學(xué)習(xí)的課文也是寫人的,這是一篇略讀課文,板書:略讀。你知道略讀課文,和其它的課文在學(xué)習(xí)方法上有什么不一樣的地方嗎?略讀課文就是要讓你們自己去學(xué)習(xí)去感悟的,老師只是在你們需要的時(shí)候幫助你們,指導(dǎo)你們。在這節(jié)課中,老師只是你們的助手,你們才是這節(jié)課堂上的主人。你們愿意當(dāng)學(xué)習(xí)的主人嗎?那我們開始上課。

  一、出示課題

  1、 請同學(xué)們讀讀課題:玩具柜臺(tái)前的孩子

  (先板書好課題)

  師:你來讀。(指名兩個(gè)學(xué)生讀)(關(guān)注課題中的兩個(gè)生字和一個(gè)讀輕聲的詞)

  評(píng)價(jià)語:課題當(dāng)中有兩個(gè)生字,你都讀的非常準(zhǔn)確,真了不起。

  孩子,是輕聲,你讀的真好。

  師:我們一起來讀讀。(生齊讀)

  二、初讀課文

  1、 接著請小朋友們根據(jù)老師這里的學(xué)習(xí)提示,自己去讀讀課文,爭取把課文讀懂,有自信嗎?出示

  學(xué)習(xí)菜單一:

  (1)、自由朗讀課文,讀會(huì)文中“具、柜、芒、售、貨、藥、品、兵、咱、搶、裕”11個(gè)生字。

  (2)正確流利朗讀課文,做到不添字、不落字、不倒讀、不斷句。

  (3)認(rèn)真朗讀課文,完成下面練習(xí)。

  玩具柜臺(tái)前的孩子小兵(非常喜歡,渴望)小汽車,但是(堅(jiān)決)地不讓媽媽買,因?yàn)樗溃职殖D瓴≈依锷畈?富裕),還得給爸爸(買藥),他懂得(心疼)媽媽。(善良)的售貨員阿姨決定自己出錢買一輛小汽車(送)給小兵,但是小兵又一次(拒絕)了。(有愛心)的售貨員阿姨的女兒知道了這件事,找了一輛自己的小汽車,讓媽媽幫她送給小兵。

  2、孩子們,要求都讀明白了嗎?那好開始自由學(xué)習(xí)課文吧。學(xué)生自學(xué)。

  3、交流反饋

  (1)、這篇課文很有特點(diǎn),每一面都有要認(rèn)的字,每一面都可以成為獨(dú)立的部分。那老師請四個(gè)孩子分別讀課文的四面。

  (2)學(xué)生讀課文,相機(jī)正音重點(diǎn):“芒、品、兵、咱、搶”

  (3)課文會(huì)讀了,我們再來校對一下練習(xí)。

  二、研讀課文

  1、孩子們,讀了一次課文,你們就能把這個(gè)練習(xí)全做對了,看來你們都認(rèn)真去讀了,也已經(jīng)初步了解了課的的內(nèi)容。但是,課文讀一次可是不夠的,再去讀第二遍,第三遍,你的體會(huì)就會(huì)越來越深。

  2、你們想不想再讀讀課文。那好,我們再去讀讀課文,這一次讀,老師要求大家默讀,默讀是怎樣的讀,對,不發(fā)出聲音,不用手指,用眼睛看,用心想。這就是默讀。在默讀的時(shí)候,老師要求大家?guī)е@兩個(gè)問題去讀。

  出示

  學(xué)習(xí)菜單二:

  (1)小兵是個(gè)怎樣的孩子?

  (2)從哪里感受出他對小汽車的喜歡?

  不動(dòng)筆墨,不讀書,關(guān)鍵的詞句,你們可以用波浪線、圓圈等方式把它劃下來,還可以在旁邊寫上你自己的感受。

  3、交流反饋

  (1)我看到我們班的小朋友,讀得很用心,那誰來說說,小兵是個(gè)怎樣的孩子?(懂事)

  (2)你是從哪些地方感受出他的懂事?重點(diǎn)交流:

  “不,我只看看,不要媽媽買。”男孩搶著說。

  “不,謝謝,我不要。”男孩拉著媽媽的手,走出了商場。

  a.“不,我只看看,不要媽媽買。”男孩搶著說。

  a.什么是搶著,說說你的理解。

  b.出示句子對比:

  “不,我只看看,不要媽媽買。”男孩搶著說。

  “不,我只看看,不要媽媽買。”男孩說。

  c.用上“搶著”和去掉,你的感受一樣嗎?有什么區(qū)別?小兵為什么要搶著說?

  d.多懂事的孩子啊,把你的理解通過朗讀讀出來。

  b.“不,謝謝,我不要。”男孩拉著媽媽的手,走出了商場。

  a.孩子們,我們再來看這句話,誰愿意讀一讀。指讀。

  b.你們看,這里有兩個(gè)“不”,它們的語氣一樣嗎?誰愿意再試試,指讀。對,第一“不”是拒絕了阿姨的好意,第二個(gè)“不”語氣更堅(jiān)決些。我們一起來試試。

  c.什么小兵會(huì)這么堅(jiān)決拒絕阿姨的一片好心?(生匯報(bào))

  d.多么懂事的孩子啊,讓我們把兩句話連起來讀讀,男生讀上面這句,女生讀下面這句。再次感受懂事的小兵吧,齊讀。

  e.孩子們,小兵回答得這樣堅(jiān)決,他是不喜歡小汽車嗎?課文中哪一句話直接寫出了他是喜歡小汽車。

  出示句子:他是多么喜歡小汽車啊!你能給多么換個(gè)詞嗎?齊讀。

  e、課文中還有哪些詞語、句子,讓你感受到他是非常、十分喜歡小汽車的。

  出示句子:

  柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上的跑動(dòng)的小汽車,眼里閃著興奮的光芒。

  男孩點(diǎn)點(diǎn)頭,又專心地看起小汽車來。(講不出來,后出示)

  (1)柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上的跑動(dòng)的小汽車,眼里閃著興奮的光芒。

  a.你從這句話的哪些字里行間感受他的非常喜歡。交流:馬上、只要。。。。。就、目不轉(zhuǎn)睛、閃著興奮的光芒。板書:馬上、只要。。。。。就、目不轉(zhuǎn)睛、閃著興奮的光芒。

  b.重點(diǎn)交流“目不轉(zhuǎn)睛”

  課件出示:目不轉(zhuǎn)睛,在字典中的解釋是:齊讀:不轉(zhuǎn)眼珠地(看),形容注意力集中。

  在課文中還有一個(gè)意思想近的詞,你們?nèi)フ艺摇?專心)課件出示:男孩點(diǎn)點(diǎn)頭,又專心地看起小汽車來。這句話是不是也能看出小男孩的喜歡呢?

  c.從這些詞語、句子,我們可以感受出小男孩是這樣的喜歡小汽車,那你們能讀出他的喜歡嗎?指讀二個(gè)人讀句子。是呀,他是多么地喜歡小汽車啊。齊讀。

  d.他是那么的喜歡小汽車,可是他卻兩次拒絕擁有小汽車的機(jī)會(huì)。

  f.這樣一個(gè)懂事的孩子,怎能不讓人感動(dòng)呢?所以,課件出示讀:

  售貨員阿姨的眼圈紅了,說:“多懂事的孩子呀!這樣吧,我買輛小汽車送給他,送給他做節(jié)日禮物。”

  售貨員阿姨的女兒聽了,連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車,請媽媽帶給那個(gè)小男孩。

  售貨員阿姨天天盼著再見到那個(gè)小男孩,好把小汽車送給他。

  4、小結(jié)升華

  孩子們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(指導(dǎo)從學(xué)習(xí)方法、情感兩方面去談)你感動(dòng)了嗎?誰讓你感動(dòng),為什么?你今后決定怎么做呢?

  三.小練筆

  學(xué)了這課,你能用上黑板上這些詞語中的兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語來寫一樣你喜歡的玩具(比如:布娃娃、機(jī)器人、小汽車……)嗎?

  課件出示詞語:

  馬上、只要……就……、目不轉(zhuǎn)睛、閃著、興奮的光芒、專心

  生寫、師巡視、指點(diǎn)。

《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇7

  24玩具柜臺(tái)前的孩子

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。

  2.默讀課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

  教學(xué)流程

  第一課時(shí):

  (一)識(shí)字

  1.預(yù)習(xí)出題。

  指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)生字。首先通過讀課文,勾生字、畫生詞、讀帶生字的句子來熟悉生字,再通過和熟字比較字形聯(lián)系生活實(shí)際等方法來記憶生字,最后根據(jù)自己的理解,出一份有關(guān)字詞方面的試題。如:

  (1)讀準(zhǔn)字音方面,可以出給生字選擇讀音、判斷對錯(cuò)或把音節(jié)補(bǔ)充完整的題目。

  (2)認(rèn)字方面,可以出詞語連線搭配的題。

  阿姨 看玩具汽車 閃著 媽媽的手

  媽媽 售貨 搶著 說

  小兵 買藥 拉著 光芒

  (3)根據(jù)字形,可以出猜字謎的題。

  總之,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,相信他們,鼓勵(lì)他們,肯定他們。

  2.交換做題。

  出好題后,分成小組交換做題

  3.互評(píng)互改。

  做完后,互相批改,再作出評(píng)價(jià)。

  第二課時(shí):

  一、導(dǎo)入  :

  小朋友們,當(dāng)你們面對自已想要的玩具時(shí)你是怎么做的呢?今天我們就來讀一個(gè)故事看看故事中的小男孩是如何做的。

  二、讀中感悟

  學(xué)生分成四大組,進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

  1.初讀感悟。

  分小組自由默讀或朗讀,在通讀全文的基礎(chǔ)上,互說感受,體會(huì)情感。

  2.聽讀感悟。

  學(xué)生組與組之間進(jìn)行交流,說說讓你最感動(dòng)的是什么。

  3.質(zhì)疑討論。

  小組互相質(zhì)疑,把最值得大家思考的問題寫下來。再通過讀解決問題。

  (1)玩具柜臺(tái)前的孩子是個(gè)怎樣的孩子?說說你的理由。

  (2)售貨員阿姨是個(gè)怎樣的人?

  (3)說說讀了課文你想到了什么?

  三、積累運(yùn)用

  1.詞語積累。

  藥品 禮物 柜臺(tái) 玩具

  富裕 專心 目不轉(zhuǎn)睛 興奮的光芒

  2.你家有什么玩具?你能寫出他們的名稱嗎?

  四、實(shí)踐活動(dòng)

  你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)懂事的孩子?寫幾句自己的打算。

《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇8

  第一課時(shí)

  一、 預(yù)習(xí)出題

  1、指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)生字。首先通過讀課文,勾畫生字詞、讀帶生字的句子來熟悉生字,再通過和熟字比較字行及聯(lián)系生活實(shí)際等方法記憶生字,最后根據(jù)自己的理解,出一份有關(guān)字詞方面的試題。如:

  ⑴ 讀準(zhǔn)字音方面,可以出給生字選擇讀音、判斷對錯(cuò)或把音節(jié)補(bǔ)充完整的題目。

  ⑵ 認(rèn)字方面,可以出給生字連線搭配的題:

  阿姨 看玩具汽車 閃著 媽媽的手

  媽媽 售貨 搶著 說

  小賓 買藥 拉著 光芒

  ⑶ 根據(jù)字行,可以出猜字謎的題:

  總之,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,想信他們,鼓勵(lì)他們,肯定他們。

  2、交換做題:

  出好題后,分成小組交換做題。

  3、互評(píng)互改:

  做完后,互相批改,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  二、默讀課文

  你讀懂了什么?還有哪些不懂?下節(jié)課交流。

  第二課時(shí)

  一 讀通課文,加深感悟

  1、朗讀感悟第8~13段:

  自由讀,找你最感動(dòng)的段落,讀給大家聽。

  指名朗讀,隨機(jī)出示句子。

  分角色讀好8~13段。

  2、朗讀感悟第1~7段:

  過渡:

  課文的這位小朋友什么也不讓媽媽給他沒買,是不是他不喜歡?

  引導(dǎo)學(xué)生讀課文,從文中感悟小兵喜歡玩具的心情。

  找出相關(guān)的句子。

  采用多種形式讀這段話,并理解“目不轉(zhuǎn)睛”。

  看圖,說說小兵喜歡玩具汽車的心情。

  分角色朗讀第1~7段。

  3、朗讀感悟最后兩段:

  指名朗讀。

  交流:

  讀了這兩段,你想說什么?

  二 默讀課文,升華情感

  請同學(xué)默讀課文,讀后說說你想到什么?

  學(xué)生交流,老師總結(jié)。

  三 課后作業(yè)

  1、把小兵的故事將給身邊的人聽。

  2、平時(shí)做孝敬父母的事。

《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過朗讀有關(guān)句子,明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因,使學(xué)生對小男孩的“懂事、關(guān)愛”品德有深刻印象和感染。

  2、通過訓(xùn)練,使學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文中人物的思想品德的方法,感受個(gè)性化的表達(dá)不同感受的方法,讀寫結(jié)合提高學(xué)生的語言能力。

  教學(xué)難點(diǎn):在自讀自悟中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。

  教學(xué)過程預(yù)設(shè):

  一、聯(lián)系生活,揭示課題。

  ⒈師板書:玩具柜臺(tái),指名讀,你是怎么認(rèn)識(shí)“具”和“柜”字的。

  ⒉出示圖片:這就是玩具柜臺(tái),你能來介紹一下里面都有些什么玩具嗎?

  強(qiáng)調(diào):用一句話來介紹一下玩具柜臺(tái)。如:(……,有……,有……,還有……  )

  ⒊玩具柜臺(tái)里的玩具真是琳瑯滿目,應(yīng)有盡有! 啊!“六一”兒童節(jié),孩子們由爸爸媽媽帶著到玩具柜臺(tái)前盡情地挑選自己最最喜歡的玩具。小朋友,你們也肯定有過這樣的快樂吧!在人群中,有個(gè)孩子非常的特別,今天,我們就到玩具柜臺(tái)前去看一看這位特別的孩子。補(bǔ)全課題   前的孩子

  二、讀通課文,整體感知。

  ⒈師:請同學(xué)們大聲讀課文,要求讀準(zhǔn)字音、讀通課文、標(biāo)出小節(jié)號(hào)。自由朗讀課文。

  ⒉檢查:師過渡:要讀好課文,要先讀好詞語,這些詞語你會(huì)讀了嗎?

  小兵   售貨員   光芒  富裕

  搶著說  咱們  藥品  柜臺(tái)

  這些生字你有什么辦法記住嗎?指名跟讀一遍詞語。

  ⒊師過渡:剛才你們的詞語讀得不錯(cuò),相信課文也一定能讀好,老師覺得這篇課文有幾個(gè)小節(jié)比較難讀,老師想聽聽你們讀得怎么樣。檢查朗讀一、十一、十二小節(jié)。

  ⒋師:讀了課文,老師被深深地感動(dòng)了,你們讀了課文有沒有受到感動(dòng)呢?說說你為什么感動(dòng)呢?( “小男孩非常喜歡小汽車,但不買小汽車。”“他不要阿姨送的小汽車。”)

  三、深入感知,走進(jìn)孩子的內(nèi)心。

  ㈠研讀“喜歡句”

  ⒈師:小男孩喜歡小汽車,不是一般的喜歡,可以說是非常非常的喜歡,請小朋友讀讀1——7段,找出文中描寫小男孩喜歡小汽車的句子,并用橫線劃出來。

  出示: 柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!

  ⒉認(rèn)真地讀讀這兩句話,哪些詞句讓你感受到這是一個(gè)喜歡小汽車的孩子?

  ⒊交流:

  ● “只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去”。①你覺得哪個(gè)詞最能看出他喜歡小汽車?(馬上  跟)(這說明他跟過去的速度快,跟過去個(gè)動(dòng)作比較急,跟過去看的心情比較迫切!)

  ②“誰”:引讀:是呀!這時(shí)他看到一個(gè)叔叔帶著兒子來買小汽車,他就——;

  看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來買小汽車,他就——,(再來讀讀)他是多么——(齊讀)喜歡小汽車啊!

  ●“他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動(dòng)的小汽車”。

  ①盯  可換成哪些詞?那“盯”是什么意思? 眼睛一動(dòng)也不動(dòng)  指名動(dòng)作演示:誰能做盯的動(dòng)作?

  是啊!小男孩盯著跑動(dòng)的小汽車是目不轉(zhuǎn)睛的,眼珠子不轉(zhuǎn)地看,看時(shí)的注意力是非常集中的。你   還知道哪些詞也可以形容注意力集中的?

  ②教師出示詞語讓學(xué)生讀讀記記:

  目不轉(zhuǎn)睛  目不斜視  閉息凝視  聚精會(huì)神  全神貫注  專心致志   一心一意

  ③眼睛是心靈的窗戶,同學(xué)們,小男孩“目不轉(zhuǎn)睛地盯著小汽車”的眼神, 我們可以想象到小男孩是怎么想的嗎?(要是我有一輛小汽車,那該有多好啊!……)

  師:是啊!小男孩深深地被小汽車所吸引,眼里只有小汽車,目光是那么專注,(讀)他是——

  ●“他的眼里閃著興奮的光芒”,

  當(dāng)我們看到自己特別感興趣的東西,特別喜歡的東西,特別想擁有的東西時(shí),我們的眼里也閃著光芒,亮晶晶的!看著心愛的小汽車,小男孩的目光里有一種興奮,還有一種——  (開心、激動(dòng))一種——(羨慕、期盼、喜悅、渴望),他多么——(喜歡小汽車啊!)

  ⒋感情朗讀:

  師:看來小男孩的心思你們都懂了,那么你能把他的心思讀出來嗎?自由練習(xí)、 指名讀。

  是呀,他喜歡小汽車,想要一輛小汽車的心情就藏在他的眼睛里,就在這句話里。我們一起來讀。

  ⒌還有哪些句子也可以看出小男孩喜歡小汽車?出示句子:小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭,又專心地看起小汽車。

  師:“小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭,又專心地看起小汽車來。”你們想,他現(xiàn)在又是怎樣看的呢?你能不能把他專心看的動(dòng)作、神態(tài)、語言說具體呢?(投影:小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭,又專心地看起小汽車來,           )(他蹲下身子,瞧了又瞧。……他的手不由自主地在小汽車上摸了摸。……他站在一旁,手指比劃著開車的樣子,嘴里不停地嘟噥著:“開了,開了!哦,轉(zhuǎn)彎嘍……”)

  (二)指導(dǎo)讀“回絕句”

  ⒈小男孩那么喜歡小汽車,售貨員阿姨看在眼里,心里會(huì)怎么想呢?

  (學(xué)生自由回答:阿姨會(huì)想小兵這么喜歡小汽車,等一會(huì)兒肯定會(huì)纏著讓媽媽買……)如果是你,等媽媽來后,你是不是也想讓媽媽買一個(gè),不買,我就——會(huì)(哭、鬧,一直到給我們買為止。

  ⒉但是當(dāng)小兵的媽媽來到玩具柜臺(tái)前,阿姨卻看到了令她感動(dòng)的一幕,使她對小兵產(chǎn)生了新的看法,請小朋友認(rèn)真讀讀8——13段,劃劃有關(guān)句子,想想小兵是個(gè)怎樣的孩子?

  3、出示句子:“不,我只看看,不要媽媽買。”小男孩搶著說。指導(dǎo)個(gè)性朗讀:

  ⑴他搶在誰的前面說的?(媽媽)誰能讀出“搶”的語氣?(語速可快些)

  ⑵他為什么搶在媽媽前面說,他可能在擔(dān)心什么?(他擔(dān)心阿姨叫媽媽來買,)所以說這句話時(shí),語氣還可能是著急,誰能讀出著急、快速的語氣;

  ⑶他搶在媽媽的前面說,生怕媽媽為難,所以速度再快一點(diǎn)。

  ⑷“不,我只看看,不要媽媽買。”他說這句話時(shí),語氣可能是(堅(jiān)決的),誰能讀出堅(jiān)決的語氣?

  ⑸他說這句話時(shí),語氣也可能是可惜的,誰能讀出惋惜的語氣,指名學(xué)生讀這句。

  (三)探悟“中心句”

  ⒈ 師:小兵為什么搶著說? 為什么不讓媽媽買?我們來聽聽媽媽是怎么說的?

  出示句子:孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年病著,家里的生活也不富裕,孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”

  ⒉你從這句話里讀懂了什么?有什么感受?

  ●“不富裕”,說明小兵的家境是貧寒的。同學(xué)們請看“裕”字,左邊是“衣”,右邊是“谷”,有衣穿,有谷子吃,豐衣足食的生活當(dāng)然富裕了!“不富裕”就是“貧窮”、“貧困”、“貧寒”的意思,那你能想象到他家的生活可能會(huì)是怎樣?

  “常年”就是一年到頭,一整年的意思,他爸爸常年生病著,不能去工作掙錢,而且要化費(fèi)很多的醫(yī)藥費(fèi),一家人要吃要喝,要供小兵上學(xué),的確不富裕》

  ●理解“心疼、什么、……”

  師:生活的重?fù)?dān)全壓在媽媽一個(gè)人的肩上,小男孩心疼媽媽呀!什么也不讓媽媽買,除了不買小汽車,媽媽口中的“什么”,還有可能是什么呢?

  師提示:小兵的同學(xué)每學(xué)期都買一個(gè)新書包,媽媽看見小兵的書包已經(jīng)用了2年了,想給他買個(gè)新的,他卻說:媽媽,我不要,我的書包還可以再用一年呢!

  這次數(shù)學(xué)競賽,小兵得了一等獎(jiǎng),媽媽想給他買一件新衣服作為獎(jiǎng)勵(lì),他卻說:媽媽,我取得成績是應(yīng)該的,不要給我買新衣服了,我還有衣服呢,穿得干凈、整潔就可以了!

  小兵的8歲生日到了,媽媽準(zhǔn)備給他買一個(gè)生日蛋糕來慶祝,他卻說:媽媽,不要買蛋糕了,給我燒碗面條就行了!

  ⒊指導(dǎo)朗讀:多懂事的孩子呀!此時(shí)此刻,媽媽在說這句話的時(shí)候,又是一種怎樣的心情呢?指名讀,點(diǎn)評(píng)(既難過又欣慰,既傷心又驕傲,為不能滿足兒子要求的無奈和有這樣兒子的驕傲)。

  ⒋改句。師:其實(shí)呀!媽媽說的話,也就是小男孩心里想的話,誰能換一種角度說一說小兵的想法。

  老師把媽媽的話,改為小男孩自己想的語氣,讀讀。(投影出示:“我爸爸常年病著,家里生活不富裕。我心疼媽媽,什么也不讓媽媽給我買。”)

  ⒌情感提升:

  ⑴師:小兵是不幸,也很可憐,但最重要的是他是多么的懂事啊!當(dāng)他看到別人在玩小汽車,他就想到了——————(學(xué)生齊說)

  ⑵多么懂事的孩子呀!當(dāng)他自己也想玩玩小汽車的時(shí)候,他就想到了——————

  ⑶六一兒童節(jié)到了,別的小朋友都有了節(jié)日禮物,我們知道他也會(huì)說——(個(gè)別生接說);

  ⑷他不要的東西太多太多,因?yàn)樗?mdash;—

  ⒍再次感情朗讀“回絕句”:師:多懂事的孩子呀,多會(huì)心疼媽媽的孩子呀!我們被他的“不,我只看看,不要媽媽買。”小男孩搶著說的話感動(dòng)了!再讀一遍。(再次出示)

  ㈣感悟阿姨的愛及男孩的懂事

  ⒈售貨員阿姨被感動(dòng)了,她的眼眶紅了,她動(dòng)情地說:“————————”

  出示句子:聽著聽著,售貨員阿姨的眼眶紅了,她動(dòng)情地說:“多懂事的孩子呀!這樣吧,我買輛小汽車,送給他作節(jié)日禮物。”

  ⒉讓我們一起和阿姨動(dòng)情地說說這句話。

  ⒊但是,阿姨的好意卻被小男孩婉言謝絕了,自己讀讀男孩的話。(學(xué)生自由讀)你從這句話里看出了什么?(是個(gè)不隨意接受別人禮物的孩子)男生齊讀。(多懂事的孩子呀!)全班齊讀。

  四、升華感情

  ⒈引讀:小男孩走了,可售貨員阿姨被深深感動(dòng)了,她回到家后,對——,女兒聽了——,從此,售貨員阿姨天天盼著再見到那個(gè)男孩,好把小汽車送給他。

  ⒉善良的售貨員阿姨在盼著他,聰慧而富有愛心的小女孩在盼著他,我知道你們在盼著他,我也在盼著他,所有富有愛心的人都在盼著他。盼啊,盼啊,如果真有那么一天,我們真的盼到了那個(gè)小男孩,那么你會(huì)(怎么做),你會(huì)為他做些什么?

  ⒊你們都非常善良、有愛心,小男孩會(huì)感謝你們的。不過我想,送他錢、玩具小男孩也許不會(huì)接受,就像他沒有接受阿姨的小汽車一樣,那么就把你最想說的一句話寫下來送給他,可以是贊美的,可以是鼓勵(lì)的,也可以是祝福的。寫在課文的插圖邊吧!交流。

  ⒋聽著你們熱情洋溢的話,老師心里暖暖的,我也要為小男孩送上一首小詩,送上我的祝福。(課件出示,音樂響起,師生一起深情地讀。) 

  寫給玩具柜臺(tái)前的孩子

  你的目光,

  像晶瑩的露珠。

  你的心靈,

  像芬芳的鮮花。

  男孩,

  讓我們一起開始?jí)舻穆贸蹋?/p>

  請不要拒絕,

  夢中那一輛輛飛跑的汽車,

  那是我們愛的祝福。

  ⒌ 讓我們把所有的愛心,所有的祝福都裝載到小女孩那輛漂亮的小汽車上,送給他。(課件出示那個(gè)小男孩和一輛小汽車。)孩子們,雖然男孩現(xiàn)在還不能擁有自己心愛的小汽車,可他卻擁有這么多人的關(guān)心,我想他是幸福的。讓咱們的生活中充滿了愛,希望小朋友在今后的生活中也能像小兵一樣對父母充滿關(guān)愛,像小女孩一樣對朋友充滿友愛。下課!

  板書設(shè)計(jì)

  玩具柜臺(tái)前的孩子

  心疼媽媽

  多么愛汽車———————————不買,只看看

  不要

  懂 事

《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇10

  一、導(dǎo)入新課

  今天,我想考考咱大家的眼力,看看誰是火眼精金,看看誰是聰明一休。大家看屏幕(出示幻燈片).

  可是有個(gè)小朋友,六一兒童節(jié)他得不到禮物,在玩具柜臺(tái)前,他只能看而不買,這到底是什么原因呢?我們來學(xué)習(xí)課文。

  二、學(xué)習(xí)課文、理解內(nèi)容

  1、自由讀課文,思考這個(gè)小男孩在玩具柜臺(tái)前,只能看卻不能賣,他真不喜歡玩具嗎?(找出相關(guān)語句)指名讀

  A、(出示幻燈片)指名讀、說體會(huì)、

  B、找關(guān)鍵詞、理解“目不轉(zhuǎn)睛”和“興奮的光芒”

  C、想男孩的當(dāng)時(shí)的想法(出示幻燈片)

  D、指導(dǎo)朗讀,讓人感受到男孩很喜歡小汽車。

  2、男孩這么喜歡小汽車,售貨員阿姨也看出了,于是,他們進(jìn)行了對話,他們都說了些什么呢?

  A、指導(dǎo)分角色讀2—13自然段

  B、從他們的對話中你讀懂了什么呢?(男孩的別董事、從什么地方、出示幻燈片、男孩當(dāng)時(shí)的想法)

  C、指導(dǎo)朗讀

  3、懂事的孩子、體諒父母的孩子,難怪售貨員阿姨讓媽媽給他買玩具時(shí),他搶著說-----引讀“不,我只看看,不要媽媽買。”(出示幻燈片)

  A、指導(dǎo)朗讀,理解“搶”

  B、師生搶話朗讀

  C、放語境中讀對話(出示幻燈片)

  D、體諒父母、關(guān)心父母的男孩,僅僅這一次不讓媽媽買(出示幻燈片)

  4、小男孩的話都感動(dòng)著誰?

  A、

  B、

  5、男孩所作所為感動(dòng)著我們每一個(gè)人,讓我們靜靜地讀課文,去感受課文里的每一個(gè)人。(出示幻燈片最想對誰說)

  6、出示詩歌

  三、總結(jié)全文

《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇11

  【教學(xué)內(nèi)容】

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)下冊:24玩具柜臺(tái)前的孩子。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。

  2、有感情地讀課文。

  3、默讀課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

  4、把課文所要表達(dá)的思想和生活實(shí)際相聯(lián)系。

  【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

  1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。

  2、學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

  【教具與學(xué)具】

  掛圖 投影。

  【教學(xué)過程】

  一、情境導(dǎo)題

  1、看圖說話。出示課文的第一幅圖:

  ⑴ 說話:

  這是什么地方?什么時(shí)候?你是怎么看出來的?有什么人?

  ⑵ 根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)教學(xué)生字詞玩具柜臺(tái)售貨員。

  ⑶ 板書課題:玩具柜臺(tái)前的孩子。

  2、齊讀課題:

  設(shè)疑:

  這玩具柜臺(tái)前的孩子有什么特別的地方嗎?

  二、 初讀課文

  1、學(xué)生默讀,自學(xué)課文。

  2、全班交流識(shí)字方法。

  (投影出示生字生詞)

  ⑴ 同桌互讀,互相糾正讀音。

  ⑵ 小組合作學(xué)習(xí)生字,說說自己是怎樣記住這些生字的。

  3、齊讀生字、生詞。

  三、 朗讀感悟

  1、這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前干什么?

  ⑴ 輕聲讀第一自然段,劃出有關(guān)句子。

  ⑵ 感悟句子:

  柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!

  你讀懂了什么?有什么感受?說說自己的理由。

  有感情地朗讀這段話。

  2、他這么喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?

  ⑴ 默讀課文2~12段,畫一畫有關(guān)句子。

  ⑵ 感悟句子:

  句子一:

  孩子的媽媽嘆了口氣,他爸爸常年生病著,家里生活并不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買

  為不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。

  帶著自己的感悟讀讀這段話。

  句子二:

  不,我只看看,不要媽媽買。男孩搶著說。

  思考:

  搶在誰的前面說? 為什么要搶著說?用什么的語氣、語速讀男孩的話?

  ⑶ 體會(huì)孩子的話:

  帶著自己的感悟讀一讀。

  ⑷ 體會(huì)媽媽的話:

  從媽媽的話里你讀懂了什么?有什么感受?

  理解富裕。說說它的反義詞。

  什么也不讓我給他買這什么還指哪些東西?

  小男孩他為什么要這樣做啊?

  多懂事啊,此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受啊?

  ⑸ 分角色讀2~12段。

  3、售貨員聽了是怎么說的?

  指名讀13~14段。

  說說小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物?可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)?

  4、售貨員阿姨回家后又是怎么做的:

  輕聲讀最后兩段話,說說最讓你感動(dòng)的是什么?

  ⑴ 感悟小女孩的行為:

  感悟句子:

  女兒聽了,連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車,請媽媽帶給那個(gè)男孩。

  這是一個(gè)什么樣的小女孩?你讀懂了什么?

  ⑵ 感悟售票員阿姨的行動(dòng):

  售貨員阿姨天天盼著再見到那個(gè)男孩,好把小汽車送給他。

  理解盼,阿姨為什么天天在盼?她是一個(gè)什么樣的人?

  5、有感情地齊讀全文。

  四、感情升華

  學(xué)了這篇課文,最讓你感動(dòng)的有哪些人?為什么?你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣懂事的孩子?

  【板書設(shè)計(jì)】

  24 玩具柜臺(tái)前的孩子

  懂事的男孩

  為難的媽媽

  善良的售貨員阿姨

  有愛心的小女孩

《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇12

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)本課的11個(gè)生字(具、柜、芒、售、貨、藥、品、兵、咱、搶、裕)及相關(guān)詞語,理解“柜臺(tái)、目不轉(zhuǎn)睛、富裕”等詞語;

  2、正確、流利地朗讀課文,默讀課文;

  3、運(yùn)用多種方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣;

  4、感受小男孩對小汽車的喜愛,體會(huì)他的懂事;

  5、初步感受小男孩的關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,生字卡片。

  教學(xué)過程:

  一、 揭示課題。

  1、板書柜,念柜,誰來給柜組詞?板書:柜臺(tái)。

  板書:玩具,具有三橫,念玩具柜臺(tái)。玩具柜臺(tái)是用來干什么的?用來賣玩具、放玩具的柜臺(tái)叫——玩具柜臺(tái)。那么用來賣藥品、放藥品的柜臺(tái)叫——藥品柜臺(tái)。

  板書:前的孩子。

  2、(板書課題)齊讀課題。讀了課題,你想知道什么?(這個(gè)男孩在干什么?他會(huì)想些什么?他是個(gè)怎樣的孩子?)

  評(píng):善于提問的孩子,是最聰明的!/ 看來小朋友們很會(huì)提問題。希望大家在學(xué)習(xí)過程中,能開動(dòng)腦筋,把這一個(gè)個(gè)為什么解開!

  二、初讀課文、整體感知內(nèi)容。

  1、 自由讀課文。請小朋友們自由地讀課文,讀準(zhǔn)字音讀通課文,并圈出生字劃出詞語,用手勢告訴我讀了幾遍!

  2、交流字詞。

  (1) 讀帶拼音的詞語。

  我這兒還有幾個(gè)字詞想考考大家,哪位勇敢的孩子來試試?

  評(píng):你的聲音真洪亮!

  (2)去拼音讀詞語。

  這下子還會(huì)讀嗎?男女生輪讀。評(píng):讀得既響亮又標(biāo)準(zhǔn),真棒!(芒、搶、裕)

  這幾個(gè)紅色的字挺容易搞錯(cuò)的,誰來說說你是怎么記住它的?

  (3)讀生字。現(xiàn)在,這些生字都變成了一個(gè)個(gè)自力更生的字寶寶了,誰還會(huì)認(rèn)?讀給同桌小朋友聽聽!開火車讀。評(píng):我發(fā)現(xiàn)小朋友們聽得很認(rèn)真,會(huì)聽也是一種本領(lǐng)呢!

  3、默讀課文。

  課文不光可以大聲地朗讀,還可以放在心里默讀呢!下面就請大家默讀課文,想一想:讀了課文,你覺得小兵是個(gè)怎樣的孩子?用筆畫出有關(guān)的句子。

  三、深入感知,走進(jìn)孩子的內(nèi)心。

  讀了課文,你覺得小兵是個(gè)怎樣的孩子呢?(懂事)那你是從哪些地方看出來的?

  (一)出示句子:“不,我只看看,不要媽媽買。”小男孩搶著說。

  1、指導(dǎo)個(gè)性朗讀。

  (1)你讀了這一句,有什么感受?

  (2)他搶在誰的前面說?(讀讀上下文)

  (3)小男孩為什么要搶在媽媽前邊說不要呢?(為什么不讓媽媽買?)(不富裕、心疼媽媽)

  (二)探悟“中心句”

  出示句子:孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年病著,家里生活不富裕,孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”

  1、請大家看著大屏幕,自由地讀讀這一節(jié),想想你從這句話中讀懂了什么?

  2、有沒有不懂的地方呢?

  (小男孩的家境怎么樣?從哪個(gè)詞看出來?“富裕”的反義詞是什么?(貧窮)“常年”是什么意思?)

  3、理解“什么”

  師:是啊!小男孩的爸爸常年生病,家里的生活也挺困難的,生活的重?fù)?dān)全壓在媽媽一個(gè)人的肩上,小男孩心疼媽媽呀!什么也不讓媽媽買,媽媽口中的什么,還有可能是哪些東西呢?如果是你們,

  (例:小兵的同學(xué)每學(xué)期都買一個(gè)新書包,媽媽看見小兵的書包已經(jīng)用了3年了,想給他買個(gè)新的,他卻說: 。

  這次期末考試,小兵語數(shù)都考了100分,恰好又是小兵的8歲生日,媽媽準(zhǔn)備給他買一個(gè)生日蛋糕來慶祝,他卻說: 。)

  4、(這些在我們認(rèn)為再也平常不過的東西,可男孩小兵都不讓媽媽買。)多懂事的孩子呀!此時(shí)此刻,媽媽在說這句話的時(shí)候,又是一種怎樣的心情呢?

  (既難過又欣慰,既傷心又驕傲,為不能滿足兒子要求的無奈和有這樣兒子的驕傲)指名讀,點(diǎn)評(píng)。

  5、情感提升。

  (1)師:小兵是不幸,也很可憐,但最重要的是他是多么的懂事啊!當(dāng)他看到別人在玩小汽車,他就想到了——————(學(xué)生齊說)

  六一兒童節(jié)到了,別的小朋友都有了節(jié)日禮物,我們知道他也會(huì)說——(個(gè)別生接說);他不要的東西太多太多,因?yàn)樗馈?/p>

  師:多懂事的孩子呀,多會(huì)心疼媽媽的孩子呀!

  (三)出示句子:“不,謝謝,我不要。”男孩拉著媽媽的手,走出了商場。

  指名讀,他為什么說不要,難道他不喜歡小汽車嗎?(喜歡)你是從課文的什么地方看出來的呢?請大家快速地默讀課文,劃出有關(guān)句子。

  (四)感悟句子:柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!

  1、認(rèn)真地讀讀這兩句話,哪些詞句讓你感受到這是一個(gè)喜歡小汽車的孩子?

  交流:

  a“只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去”。男孩小兵會(huì)看到哪些人買小汽車?

  小男孩看到一個(gè)叔叔帶著兒子來買小汽車,他就——;看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來買小汽車,他就——,(再來讀讀)他是多么——

  b“他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動(dòng)的小汽車”。

  目不轉(zhuǎn)睛是怎樣的神情?(盯 眼睛一動(dòng)也不動(dòng) 指名動(dòng)作演示)

  他深深地被小汽車所吸引,眼里只有小汽車,眼睛盯著小汽車一動(dòng)也不動(dòng),(讀)他是——

  c“他的眼里閃著興奮的光芒”,

  從你的表情中,我看出來了,看到小汽車你是多么地高興、多么地激動(dòng)啊!

  d看來小男孩的心思你們都懂了,那么你能把他的心思讀出來嗎?

  (指名讀,我們一起來讀)

  2、還有哪些句子也可以看出男孩小兵喜歡小汽車?(他除了目不轉(zhuǎn)睛地看,還怎么看?)

  出示句子:小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭,又專心地看起小汽車。

  師:你是從哪里看出他喜歡的呢?

  據(jù)學(xué)生的回答,指導(dǎo)朗讀句子。

  四、小結(jié)。

  通過這節(jié)課的的學(xué)習(xí),我們知道了男孩小兵是個(gè)懂事的孩子!雖然非常喜歡小汽車,但是他知道爸爸常年病著,家里的生活也不富裕,他為了心疼媽媽卻不買,只看看。男孩的懂事不僅讓媽媽欣慰,還感動(dòng)了售貨員阿姨和她的女兒。下節(jié)課,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文。

《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇13

  案例描述:

  創(chuàng)設(shè)問題情境由圖引入

  上課了,我興致勃勃地走進(jìn)教室,親切地話語響起:同學(xué)們,我想問你們一個(gè)問題,現(xiàn)在你最想過哪個(gè)節(jié)日?

  學(xué)生們興奮地說:六一兒童節(jié)!我接著追問:為什么呢?孩子們七嘴八舌的說著各種原因。(孩子們自己的節(jié)日了,節(jié)日的禮物給孩子帶來了很大的吸引力。)

  乘著學(xué)生的興趣,我繼續(xù)往下說:玩具柜臺(tái)為了迎接兒童節(jié),又多了不少的新玩具,讓我們?nèi)タ纯窗桑∧愣伎吹搅耸裁矗浚ㄟ@時(shí),cai課件出示畫片進(jìn)行情境導(dǎo)入。)話音剛落,很多孩子的眼神變得亮了起來,有的人興奮地喊著:我看到了有許多玩具,有小熊、小兔子、還有小汽車呢!爸爸媽媽在領(lǐng)著孩子在買玩具呢!我適時(shí)說到:是呀,別的孩子都和自己的爸爸媽媽一起在挑選節(jié)日禮物,可只有這個(gè)小男孩自己一個(gè)人站在這,看到他你想說點(diǎn)什么嗎?孩子們馬上說:小男孩你怎么不買玩具呀?你怎么自己在這呀?你的媽媽呢?我馬上又說到:那就讓我們帶著這些疑問共同來學(xué)習(xí)第24課《玩具柜臺(tái)前的孩子》,去看看在小男孩身上到底發(fā)生了什么事?

  課后反思:

  在教學(xué)中注重激發(fā)孩子的興趣。

  長期的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到:通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的興趣,是促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)生過程的一個(gè)十分有效的方法。因此,在開課伊始,我結(jié)合六一馬上就要到了的事實(shí)引入新課,一提到節(jié)日禮物,孩子們的興趣就上來了。(課件展示玩具柜臺(tái)前的場面)。看到獨(dú)自一人的小男孩,你有什么話要說嗎?畫面上兩種截然不同的情形形成了強(qiáng)烈的反差,使學(xué)生馬上提出了許多疑問,自然的引入新課,喚醒了孩子們急切要去課文中一探究竟的興趣。

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