玩具柜臺前的孩子教案
教學目標：
1、通過朗讀有關句子，明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因，使學生對小男孩的“懂事、關愛”品德有深刻印象和感染。
2、通過訓練，使學生學會體會文中人物的思想品德的方法，感受個性化的表達不同感受的方法，讀寫結合提高學生的語言能力。
教學難點：在自讀自悟中受到關愛父母、關心他人的思想教育。
教學過程預設：
一、聯系生活，揭示課題。
⒈師板書：玩具柜臺，指名讀，你是怎么認識“具”和“柜”字的。
⒉出示圖片：這就是玩具柜臺，你能來介紹一下里面都有些什么玩具嗎？
強調：用一句話來介紹一下玩具柜臺。如：（……，有……，有……，還有…… ）
⒊玩具柜臺里的玩具真是琳瑯滿目，應有盡有！ 啊！“六一”兒童節，孩子們由爸爸媽媽帶著到玩具柜臺前盡情地挑選自己最最喜歡的玩具。小朋友，你們也肯定有過這樣的快樂吧！在人群中，有個孩子非常的特別，今天，我們就到玩具柜臺前去看一看這位特別的孩子。補全課題 前的孩子
二、讀通課文，整體感知。
⒈師：請同學們大聲讀課文，要求讀準字音、讀通課文、標出小節號。自由朗讀課文。
⒉檢查：師過渡：要讀好課文，要先讀好詞語，這些詞語你會讀了嗎？
小兵 售貨員 光芒 富裕
搶著說 咱們 藥品 柜臺
這些生字你有什么辦法記住嗎？指名跟讀一遍詞語。
⒊師過渡：剛才你們的詞語讀得不錯，相信課文也一定能讀好，老師覺得這篇課文有幾個小節比較難讀，老師想聽聽你們讀得怎么樣。檢查朗讀一、十一、十二小節。
⒋師：讀了課文，老師被深深地感動了，你們讀了課文有沒有受到感動呢？說說你為什么感動呢？（ “小男孩非常喜歡小汽車，但不買小汽車。”“他不要阿姨送的小汽車。”）
三、深入感知，走進孩子的內心。
㈠研讀“喜歡句”
⒈師：小男孩喜歡小汽車，不是一般的喜歡，可以說是非常非常的喜歡，請小朋友讀讀1——7段，找出文中描寫小男孩喜歡小汽車的句子，并用橫線劃出來。
出示： 柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊！
⒉認真地讀讀這兩句話，哪些詞句讓你感受到這是一個喜歡小汽車的孩子？
⒊交流：
● “只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去”。①你覺得哪個詞最能看出他喜歡小汽車？（馬上 跟）（這說明他跟過去的速度快，跟過去個動作比較急，跟過去看的心情比較迫切！）
②“誰”：引讀：是呀！這時他看到一個叔叔帶著兒子來買小汽車，他就——；
看到一位阿姨領著女兒來買小汽車，他就——，（再來讀讀）他是多么——（齊讀）喜歡小汽車啊！
●“他目不轉睛地盯著跑動的小汽車”。
①盯 可換成哪些詞？那“盯”是什么意思？ 眼睛一動也不動 指名動作演示：誰能做盯的動作?